走進小小鞋店北師大版三年級數(shù)學(xué)

走進小小鞋店北師大版三年級數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《購物中的數(shù)學(xué)》中的第107頁至108頁。主要包括小小鞋店的情境圖片，讓學(xué)生通過觀察和分析，認識長度單位米和厘米，了解它們之間的換算關(guān)系，能夠選擇合適的計量單位，并能夠進行簡單的長度計算。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生在實際情境中，認識長度單位米和厘米，了解它們之間的進率。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生在實際情境中，認識長度單位米和厘米，了解它們之間的進率。難點：能夠選擇合適的計量單位，并能夠進行簡單的長度計算。四、教具與學(xué)具準備教具：課件、尺子、小黑板學(xué)具：練習(xí)本、尺子五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示小小鞋店的情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：“你們能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息嗎？”2.自主探究：學(xué)生獨立觀察情境圖片，并與同桌交流所發(fā)現(xiàn)的信息。3.小組合作：教師組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生通過實際測量鞋子的長度，選擇合適的計量單位，并記錄測量結(jié)果。4.成果分享：各小組匯報測量結(jié)果，并解釋選擇計量單位的原因。5.講解與示范：教師講解長度單位米和厘米，以及它們之間的換算關(guān)系，并結(jié)合實例進行示范。6.練習(xí)與鞏固：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小小鞋店長度單位：米、厘米換算關(guān)系：1米=100厘米七、作業(yè)設(shè)計1.題目：選擇合適的計量單位，填空。（1）1米=_______厘米（2）20厘米=_______米（3）3米=_______厘米答案：（1）100（2）0.2（3）3002.題目：實際測量請用尺子測量你的桌子長度，并選擇合適的計量單位記錄測量結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過小小鞋店的情境，讓學(xué)生認識長度單位米和厘米，了解它們之間的換算關(guān)系。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠通過實際測量，選擇合適的計量單位，并進行簡單的長度計算。但在課堂上，對于長度單位換算關(guān)系的理解，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對長度單位換算關(guān)系的講解和示范，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。拓展延伸：請學(xué)生課后觀察生活中的長度現(xiàn)象，如房屋、樹木、車輛等，并嘗試用米和厘米進行描述。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的情境引入在教學(xué)內(nèi)容中，實踐情景引入是一個重要的環(huán)節(jié)。教師通過出示小小鞋店的情境圖片，讓學(xué)生觀察并分析情境圖片中的數(shù)學(xué)信息。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。在實際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情境圖片中的鞋子長度、尺子上的刻度等數(shù)學(xué)信息。例如，教師可以提問：“你們能看出這些鞋子的長度嗎？它們之間有什么關(guān)系？”通過這樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的長度知識，對情境圖片中的信息進行分析和思考。二、教學(xué)目標中的培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力教學(xué)目標中提到培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。這是本節(jié)課的一個重要目標，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容。在實際教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際情況相結(jié)合，通過測量、計算等方法，解決實際問題。例如，在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生用尺子測量鞋子的高度，并記錄測量結(jié)果。通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的長度知識運用到實際測量中，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點中的選擇合適的計量單位和進行簡單的長度計算選擇合適的計量單位和進行簡單的長度計算是本節(jié)課的重點和難點。在實際教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認識長度單位米和厘米，了解它們之間的換算關(guān)系，并且能夠選擇合適的計量單位進行長度計算。1.講解和示范：教師需要清晰地講解長度單位米和厘米，以及它們之間的換算關(guān)系。同時，教師可以通過示例，讓學(xué)生明白如何選擇合適的計量單位進行長度計算。2.練習(xí)與鞏固：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作和計算，鞏固所學(xué)的知識。例如，讓學(xué)生測量教室的長度，并選擇合適的計量單位進行記錄。3.小組合作：教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論和解決長度計算問題。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和交流，提高解決實際問題的能力。四、教具與學(xué)具準備中的尺子和練習(xí)本在本節(jié)課的教學(xué)中，尺子和練習(xí)本是必要的教具和學(xué)具。尺子用于實際測量和長度計算，練習(xí)本用于記錄測量結(jié)果和練習(xí)計算。在實際教學(xué)中，教師需要確保每個學(xué)生都有一把尺子和一本練習(xí)本。教師還需要準備一些額外的尺子和練習(xí)本，以備學(xué)生損壞或丟失時使用。五、教學(xué)過程中的自主探究和小組合作在教學(xué)過程中，自主探究和小組合作是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過自主探究，學(xué)生能夠獨立觀察和分析情境圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。通過小組合作，學(xué)生能夠與他人共同討論和解決實際問題，提高合作能力和交流能力。在實際教學(xué)中，教師需要給予學(xué)生足夠的時間和空間進行自主探究和小組合作。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。同時，教師還需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。六、板書設(shè)計中的長度單位和換算關(guān)系板書設(shè)計中的長度單位和換算關(guān)系是學(xué)生理解和記憶的重要內(nèi)容。教師需要清晰地展示長度單位米和厘米，以及它們之間的換算關(guān)系。在板書設(shè)計中，教師可以使用圖示或表格的形式，將長度單位和換算關(guān)系直觀地展示給學(xué)生。例如，教師可以設(shè)計一個長度單位換算表，列出米和厘米之間的換算關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計中的實際測量和填空題作業(yè)設(shè)計中的實際測量和填空題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。通過實際測量，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的長度知識應(yīng)用到實際情境中，提高解決實際問題的能力。通過填空題，學(xué)生能夠鞏固長度單位和換算關(guān)系。在實際教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，教師可以進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸中的觀察生活中的長度現(xiàn)象課后反思及拓展延伸中的觀察生活中的長度現(xiàn)象是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的重要環(huán)節(jié)。通過觀察生活中的長度現(xiàn)象，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)的興趣和認識。在實際教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生課后觀察生活中的長度現(xiàn)象，并嘗試用米和厘米進行描述。教師可以在課后與學(xué)生交流他們的觀察結(jié)果，了解學(xué)生對長度知識的理解和應(yīng)用情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的概念和知識點，教師可以加重語氣，以強調(diào)其重要性。同時，教師可以使用一些幽默的語言和例子，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境引入和小組合作環(huán)節(jié)，教師可以適當延長時間，以保證學(xué)生有足夠的思考和討論時間。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要緊湊安排時間，以保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。3.課堂提問：教師需要設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，教師要注意提問的方式和角度，以激發(fā)學(xué)生的思維。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要創(chuàng)設(shè)一個有趣和生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝ㄟ^展示圖片、播放視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整導(dǎo)入的方式和內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平，確保內(nèi)容既能夠吸引學(xué)生的興趣，又能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)目標和重難點的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標和重難點時，要明確本節(jié)課