將進酒人教版高二選修課堂活動策劃

將進酒人教版高二選修課堂活動策劃教學內(nèi)容：本節(jié)課為人教版高二選修《將進酒》，教材中第頁至第88頁的內(nèi)容。主要包括李白的生平簡介、詩歌創(chuàng)作的背景、詩歌的主題思想、詩歌的藝術(shù)特色等方面的學習。教學目標：1.了解李白的生平背景，理解《將進酒》的創(chuàng)作背景。2.掌握詩歌的主題思想，領(lǐng)會詩人對人生的獨特見解。3.分析詩歌的藝術(shù)特色，提高學生對古典詩詞的鑒賞能力。教學難點與重點：難點：理解詩歌的深層含義，把握詩人的情感變化。重點：分析詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學生的審美情趣。教具與學具準備：教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具教學過程：1.引入：通過播放李白生平的視頻資料，引導學生了解詩人的生平背景，為學習《將進酒》做鋪墊。2.內(nèi)容講解：詳細講解教材中關(guān)于《將進酒》的內(nèi)容，包括詩歌的創(chuàng)作背景、主題思想、藝術(shù)特色等，引導學生深入理解詩歌。3.例題講解：選取具有代表性的例題，解析詩歌中的意象、情感等，幫助學生更好地領(lǐng)會詩人的創(chuàng)作意圖。4.隨堂練習：組織學生進行小組討論，分析詩歌中的意象、情感等，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。5.課堂互動：邀請學生分享自己的學習心得，組織全班同學進行互動交流，提高學生的表達能力和思維能力。板書設(shè)計：板書《將進酒》板書內(nèi)容：李白生平簡介詩歌創(chuàng)作背景主題思想藝術(shù)特色作業(yè)設(shè)計：1.請結(jié)合教材，簡要介紹李白的生平背景。答案：李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，與杜甫并稱為“李杜”。他是盛唐時期最具代表性的浪漫主義詩人，其詩作以豪放、奔放、想象豐富而著稱，被譽為“詩仙”。2.請闡述《將進酒》的主題思想。答案：《將進酒》的主題思想是詩人通過飲酒來抒發(fā)自己對人生的熱愛和追求。詩中表達了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪放情懷，倡導及時行樂的人生觀。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《將進酒》，使學生了解了李白的生平背景和詩歌創(chuàng)作背景，引導學生掌握了詩歌的主題思想和藝術(shù)特色。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，培養(yǎng)了學生的合作精神和探究能力。在今后的教學中，將繼續(xù)深入挖掘李白的詩作，引導學生欣賞更多優(yōu)秀的古典詩詞，提高學生的審美情趣。拓展延伸：邀請學生分享自己喜歡的李白詩作，組織全班同學進行交流討論，深入挖掘李白的詩歌藝術(shù)，提高學生的鑒賞能力。同時，可以組織學生參觀李白紀念館或相關(guān)展覽，增加學生對李白生平的了解，激發(fā)學生對古典詩詞的熱愛。重點和難點解析：在上述教學內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，并進行詳細的補充和說明。一、李白的生平簡介李白的生平簡介是理解其詩歌創(chuàng)作的基礎(chǔ)。他生活在唐朝的盛世，是一個具有豪放性格和奔放想象的詩人。他曾經(jīng)有過輝煌的政治生涯，但最終選擇了流浪的生活。他的詩歌充滿了對自然的熱愛、對人生的豪放態(tài)度和對理想的追求。這些特點都深深地體現(xiàn)在他的詩歌中，尤其是《將進酒》。二、詩歌創(chuàng)作背景《將進酒》是李白在流浪生活中創(chuàng)作的一首詩歌。這首詩歌是在一次宴會中，詩人看到人們盡情享受美酒和生活的場景，而觸發(fā)了他對人生的思考和感慨。因此，這首詩歌充滿了對人生的熱愛和對生活的豪放態(tài)度。三、詩歌的主題思想《將進酒》的主題思想是詩人通過飲酒來抒發(fā)自己對人生的熱愛和追求。詩中表達了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪放情懷，倡導及時行樂的人生觀。詩人通過飲酒來表達自己對人生的熱愛，同時也表達了對生活的豪放態(tài)度和對理想的追求。四、詩歌的藝術(shù)特色通過對上述重點和難點的解析，我們可以更深入地理解《將進酒》這首詩歌。同時，在教學過程中，我們也需要引導學生關(guān)注這些重點和難點，幫助他們更好地理解和欣賞這首詩歌。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解李白的生平簡介時，語調(diào)要生動活潑，展現(xiàn)出李白豪放的性格。在講解詩歌創(chuàng)作背景和主題思想時，語調(diào)要深情并茂，引導學生進入詩人的內(nèi)心世界。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充分的時間進行。在講解李白的生平簡介和詩歌創(chuàng)作背景時，可以適當縮短時間，留出更多時間用于例題講解和隨堂練習。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和回答。例如，在講解詩歌的主題思想時，可以提問學生：“你們認為詩人為什么要通過飲酒來表達人生的熱愛？”4.情景導入：在講解《將進酒》時，可以先播放一段相關(guān)的音樂，或者朗誦詩歌，營造出浪漫的氛圍，引導學生更好地進入詩歌的世界。教案反思：1.在講解李白的生平簡介時，可以增加一些有趣的故事，讓學生更加生動地了解李白的人物形象。2.在講解詩歌創(chuàng)作背景時，可以引導學生關(guān)注時代背景對詩歌創(chuàng)作的影響，增強學生對歷史和文化的理解。3.在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些小組活動，讓學生通過合作交流，深入分析詩歌的意象和情感。4.在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵學生主動分享自己的學習心得，提高學生的表達能力和思維能力。5.在板書設(shè)計中，可以使用一些