讀書的回憶與思考北師大版教案

讀書的回憶與思考北師大版教案讀書的回憶與思考教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自北師大版初中語文七年級上冊第一單元第五課《讀書的回憶與思考》。本課主要回顧了作者小時候的讀書經(jīng)歷，以及他對讀書的思考和感悟。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解到作者是如何在艱苦的環(huán)境中熱愛讀書，并從中汲取知識和力量的。教學目標1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思路和情感。2.能夠通過課文學習，理解讀書的重要性，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。3.能夠運用課文中的觀點，結合自己的實際經(jīng)歷，對讀書的意義進行思考和討論。教學難點與重點重點：正確朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思路和情感。難點：通過課文學習，理解讀書的重要性，運用課文中的觀點，結合自己的實際經(jīng)歷，對讀書的意義進行思考和討論。教具與學具準備教師準備：課文課件或黑板，相關圖書的圖片或實物，學生作業(yè)本。學生準備：課本，筆記本，文具。教學過程一、導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生回憶自己小時候的讀書經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。二、自主學習（10分鐘）學生自主朗讀課文，理解課文的大意，標記出生字詞，對課文進行初步的理解和感悟。三、課堂講解（15分鐘）教師通過課件或黑板，對課文進行詳細的講解，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，把握作者的思路和情感。四、課堂討論（10分鐘）教師引導學生結合自己的實際經(jīng)歷，對課文中的觀點進行討論，分享自己的讀書心得和感悟。五、課堂練習（5分鐘）教師布置相關的練習題目，讓學生在課堂上完成，鞏固所學知識。六、課堂小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結，強調讀書的重要性，鼓勵學生多讀書，讀好書。板書設計讀書的回憶與思考小時候的讀書經(jīng)歷讀書的意義和價值對讀書的思考和感悟作業(yè)設計課后反思及拓展延伸課后教師對本次課程的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了課文內(nèi)容，并對學生的讀書感悟進行評價。同時，教師可以給學生推薦一些相關的圖書，拓展學生的閱讀視野。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)補充《讀書的回憶與思考》這篇課文，不僅記錄了作者小時候的讀書經(jīng)歷，更融入了他一生對讀書的感悟和思考。課文中，作者回憶了自己在貧困的環(huán)境下如何堅持讀書，以及讀書給他帶來的影響。教師在教學時，需引導學生深入理解作者小時候的讀書經(jīng)歷，從中體會到讀書的艱辛與快樂，并學習作者在困境中依然保持對知識的渴望和追求。課文還提出了“讀書是為了生活，為了更好地生活”的觀點，這是作者對讀書意義的深度思考。教師在教學過程中，應引導學生聯(lián)系自己的生活實際，思考讀書對自己的意義，從而培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。二、教學難點與重點細節(jié)補充重點：正確朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思路和情感。難點：通過課文學習，理解讀書的重要性，運用課文中的觀點，結合自己的實際經(jīng)歷，對讀書的意義進行思考和討論。在教學過程中，教師需指導學生正確朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，讓學生在朗讀中感受作者的情感。同時，教師應引導學生深入理解課文中的觀點，例如作者提出的“讀書是為了生活，為了更好地生活”等，讓學生結合自己的實際經(jīng)歷進行思考，從而加深對讀書意義的理解。三、教學過程細節(jié)補充一、導入（5分鐘）教師可以通過提問方式引導學生回憶自己小時候的讀書經(jīng)歷，如：“你們小時候最喜歡的書是什么？”、“你們在讀書過程中遇到過哪些困難？”等。通過這種方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更愿意投入到本節(jié)課的學習中。三、課堂講解（15分鐘）在講解課文的過程中，教師可以結合課文內(nèi)容，分享一些作者的讀書經(jīng)歷，如作者在貧困環(huán)境下如何堅持讀書，以及讀書給他帶來的影響。通過這些事例，讓學生更深入地理解作者的觀點，并從中受到啟發(fā)。四、課堂討論（10分鐘）教師引導學生結合自己的實際經(jīng)歷，對課文中的觀點進行討論，分享自己的讀書心得和感悟。在討論過程中，教師應注意關注每個學生的觀點，引導他們深入思考讀書的意義，并鼓勵他們勇敢表達自己。五、課堂練習（5分鐘）六、課堂小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結，強調讀書的重要性，鼓勵學生多讀書，讀好書。同時，教師可以給學生推薦一些相關的圖書，拓展學生的閱讀視野。四、板書設計細節(jié)補充1.課文《讀書的回憶與思考》2.作者的讀書經(jīng)歷：貧困環(huán)境下的堅持、讀書的快樂與艱辛3.作者對讀書的思考：讀書是為了生活，為了更好地生活4.學生實際經(jīng)歷：分享自己的讀書心得和感悟五、作業(yè)設計細節(jié)補充六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充課后反思是教學的重要組成部分，教師在課后應認真反思本次課程的教學效果，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了課文內(nèi)容。同時，教師應對學生的讀書感悟進行評價，給予肯定和鼓勵。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以給學生推薦一些與課文相關的圖書，讓學生在課后閱讀，拓展閱讀視野。教師還可以組織一些讀書活動，如讀書分享會、讀書報告等，讓學生在活動中更深入地理解讀書的意義。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調，生動形象地描繪課文中的情景，讓學生在聽講過程中感受到作者的情感。同時，教師可以通過變化語調，引導學生關注課文中的重要信息。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學習環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間閱讀課文，理解大意；在課堂討論環(huán)節(jié)，給學生充分的時間分享自己的觀點。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。例如，在講解課文內(nèi)容時，教師可以提問：“作者為什么在貧困環(huán)境下仍然堅持讀書？”、“你們認為讀書對生活有什么影響？”等問題，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個與課文相關的故事或情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個貧困環(huán)境下堅持讀書，并最終取得成功的人物故事，讓學生感受到讀書的力量。教案反思1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的實際需求和興趣，確保課文內(nèi)容與學生的生活實際相結合，提高學生的學習興趣。2.教學目標：在設定教學目標時，要明確具體，具有可操作性。例如，將“培養(yǎng)學生閱讀興趣”作為教學目標，可以通過設計豐富的課堂活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。3.教學過程：在教學過程中，要注意關注學生的學習狀態(tài)，根據(jù)學生的反饋及時調整教學方法和節(jié)奏。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，注意觀察學生的參與情況，適時引導和鼓勵內(nèi)向的學生發(fā)表觀點。4.教學評價：在評價學生學習成果時，要注重過程與結果并重，充分考慮學生的努力程度和進步空間。例如，在評價學生的課堂表現(xiàn)時，不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注學生在課堂上的參與程度和思考過程。5.教學拓展：在課后拓展環(huán)節(jié)，要關注