2024年高中地理 第1章 旅游和旅游資源 1.2 旅游資源教案 湘教版選修3

2024年高中地理第1章旅游和旅游資源1.2旅游資源教案湘教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中地理第1章旅游和旅游資源1.2旅游資源教案湘教版選修3教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是湘教版選修3《旅游和旅游資源》的第1章第2節(jié)，內(nèi)容包括旅游資源的概念、分類和評價。具體涉及自然旅游資源、人文旅游資源和經(jīng)濟旅游資源的特征，以及旅游資源的審美價值、科學價值、歷史文化價值和經(jīng)濟價值等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前置課程中已掌握了地理學科的基本知識，對地理現(xiàn)象和地理環(huán)境有一定的認識。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠深入了解旅游資源的概念、分類和評價，進一步拓寬知識視野，提高對旅游資源的保護和利用的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的地理實踐力、培養(yǎng)學生的綜合思維、提高學生的人地協(xié)調(diào)觀和增強學生的區(qū)域認知。通過學習旅游資源的概念、分類和評價，學生能夠將地理知識運用到實際旅游活動中，提高地理實踐力。同時，通過分析不同類型的旅游資源，學生能夠培養(yǎng)綜合思維，將各類資源進行有效整合。此外，學生能夠樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，認識到旅游資源開發(fā)與保護的重要性。最后，通過對本節(jié)課的學習，學生能夠增強對旅游區(qū)域的認知，為今后的旅游活動提供有益的指導。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是旅游資源的概念、分類和評價。具體涉及自然旅游資源、人文旅游資源和經(jīng)濟旅游資源的特征，以及旅游資源的審美價值、科學價值、歷史文化價值和經(jīng)濟價值等。

自然旅游資源的重點包括：地貌旅游資源、水體旅游資源、氣候旅游資源和生物旅游資源。其中，地貌旅游資源如名山、峽谷等；水體旅游資源如河流、湖泊、海灘等；氣候旅游資源如溫泉、滑雪場等；生物旅游資源如植物園、動物園等。

人文旅游資源的重點包括：歷史文化旅游資源、民俗旅游資源和現(xiàn)代人造旅游資源。其中，歷史文化旅游資源如古都、名園等；民俗旅游資源如民族風情、節(jié)慶活動等；現(xiàn)代人造旅游資源如主題公園、購物中心等。

經(jīng)濟旅游資源的重點包括：高爾夫球場、度假村、商務中心等。這些資源以經(jīng)濟效益為主，吸引游客進行休閑、娛樂、商務等活動。

旅游資源評價的重點包括：審美價值、科學價值、歷史文化價值和經(jīng)濟價值。其中，審美價值關注旅游資源的觀賞性和美感；科學價值關注旅游資源的研究價值和科普教育意義；歷史文化價值關注旅游資源的歷史背景和文化內(nèi)涵；經(jīng)濟價值關注旅游資源的開發(fā)潛力和經(jīng)濟效益。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于理解并運用旅游資源的評價標準。學生需要掌握不同類型旅游資源的特征，并能運用審美價值、科學價值、歷史文化價值和經(jīng)濟價值等評價標準對旅游資源進行評價。

例如，學生在評價自然旅游資源時，需要理解地貌、水體、氣候和生物等旅游資源的特征，并能從審美、科學、歷史文化和經(jīng)濟等方面進行綜合評價。同樣，在評價人文旅游資源和經(jīng)濟旅游資源時，學生也需要掌握各類資源的特征，并能運用相應的評價標準。

為了幫助學生突破這一難點，教師可以采取以下教學方法：

1)案例分析：通過分析具體的旅游資源案例，讓學生了解不同類型旅游資源的特征和評價標準。例如，分析名山、河流、歷史文化遺產(chǎn)等案例，讓學生從中總結審美、科學、歷史文化和經(jīng)濟價值的表現(xiàn)。

2)小組討論：將學生分成小組，讓他們針對某個旅游資源進行評價，鼓勵學生從不同角度出發(fā)，運用評價標準進行分析和討論。這樣可以提高學生對旅游資源評價的理解和運用能力。

3)實踐活動：組織學生進行實地考察或模擬旅游活動，讓學生在實際操作中感受旅游資源的評價過程，提高學生的實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的旅游資源案例，讓學生了解不同類型旅游資源的特征和評價標準。例如，分析名山、河流、歷史文化遺產(chǎn)等案例，讓學生從中總結審美、科學、歷史文化和經(jīng)濟價值的表現(xiàn)。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對某個旅游資源進行評價，鼓勵學生從不同角度出發(fā)，運用評價標準進行分析和討論。這樣可以提高學生對旅游資源評價的理解和運用能力。

3.實地考察法：組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗旅游資源，增強對旅游資源的認識和感受。在實地考察過程中，教師引導學生運用評價標準對旅游資源進行評價，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學法：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示旅游資源的圖片、視頻等資料，豐富學生的視覺感受，增強教學的生動性和趣味性。

2.網(wǎng)絡教學法：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展在線學習、互動討論等活動，拓寬學生的學習渠道，提高學生的自主學習能力。

3.虛擬現(xiàn)實技術：利用虛擬現(xiàn)實設備，如VR眼鏡等，為學生創(chuàng)建真實的旅游場景，讓學生身臨其境地感受旅游資源，提高學生的學習興趣和參與度。

4.教學游戲：設計相關的教學游戲，讓學生在游戲中掌握旅游資源的知識和評價方法，提高學生的學習積極性。

5.互動式教學：利用教學軟件，開展問答、搶答等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度和注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞旅游資源的定義和分類，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解旅游資源的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示著名旅游勝地的圖片和視頻，引出旅游資源的重要性和保護話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解旅游資源的分類和評價標準，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生對不同類型的旅游資源進行評價，讓學生在實踐中掌握評價方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗旅游資源評價的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解旅游資源的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握評價方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解旅游資源的知識點，掌握評價方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與旅游資源相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的旅游資源知識點和評價方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解旅游資源的概念和分類，包括自然旅游資源、人文旅游資源和經(jīng)濟旅游資源，并能區(qū)分它們的特征。

2.掌握旅游資源的評價標準，包括審美價值、科學價值、歷史文化價值和經(jīng)濟價值，并能運用這些標準對旅游資源進行綜合評價。

3.了解旅游資源保護的重要性，能夠提出合理的旅游資源保護措施，促進旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4.提高地理實踐力，能夠運用所學知識分析和評價實際旅游資源，為旅游活動提供有益的指導。

5.培養(yǎng)綜合思維，能夠將不同類型的旅游資源進行有效整合，提出創(chuàng)新的旅游資源開發(fā)和保護方案。

6.樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，認識到旅游資源開發(fā)與保護的平衡關系，為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。

7.增強區(qū)域認知，能夠對不同區(qū)域的旅游資源進行深入研究，為區(qū)域旅游規(guī)劃和發(fā)展提供科學依據(jù)。

8.提高自主學習能力，能夠通過自主閱讀、思考和探究，深入理解旅游資源的相關知識。

9.增強團隊合作意識，能夠積極參與小組討論和實踐活動，與他人共同完成任務。

10.提高解決問題的能力，能夠運用所學知識解決旅游資源開發(fā)和保護中的實際問題，為旅游業(yè)的發(fā)展作出貢獻。課后作業(yè)1.請根據(jù)所學內(nèi)容，總結旅游資源的定義和分類，以及它們的特征。

2.以你所在地區(qū)的旅游資源為例，評價其審美價值、科學價值、歷史文化價值和經(jīng)濟價值。

3.分析你所在地區(qū)旅游資源的保護和開發(fā)現(xiàn)狀，并提出合理的保護措施和建議。

4.請設計一個以旅游資源為主題的實踐活動，如旅游線路設計、旅游資源調(diào)查等，并說明其目的和意義。

5.請根據(jù)所學內(nèi)容，討論旅游資源保護與開發(fā)的關系，并提出你的觀點和建議。

示例題型及答案：

1.旅游資源的定義和分類：旅游資源是指對旅游者具有吸引力的自然景觀和人文景觀，包括自然旅游資源、人文旅游資源和經(jīng)濟旅游資源。它們的特征包括觀賞性、科學價值、歷史文化價值和實用價值等。

2.評價旅游資源：以我國的名山泰山為例，其審美價值體現(xiàn)在壯麗的自然景觀和深厚的文化底蘊；科學價值體現(xiàn)在地質(zhì)地貌的研究價值；歷史文化價值體現(xiàn)在豐富的文化遺產(chǎn)和歷史傳說；經(jīng)濟價值體現(xiàn)在旅游業(yè)的帶動和開發(fā)潛力。

3.分析和提出保護措施：以我國的水體旅游資源為例，如長江三峽，目前面臨的環(huán)境污染和過度開發(fā)問題。保護措施包括加強環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行，限制污染排放；實施生態(tài)修復工程，保護水域生態(tài)環(huán)境；合理規(guī)劃旅游項目，避免過度開發(fā)。

4.設計旅游資源主題活動：以“了解家鄉(xiāng)的旅游資源”為主題，開展實地考察和調(diào)查活動。目的在于增強學生對家鄉(xiāng)旅游資源的了解和認識，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

5.討論旅游資源保護與開發(fā)的關系：在保護的前提下進行適度開發(fā)，實現(xiàn)旅游資源的可持續(xù)利用。既要充分利用旅游資源的經(jīng)濟價值，又要注重生態(tài)保護和文化遺產(chǎn)的保護，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。內(nèi)容邏輯關系1.旅游資源的定義和分類

-重點知識點：旅游資源的概念、分類及特征。

-板書設計：旅游資源的定義（對旅游者具有吸引力的自然景觀和人文景觀）、分類（自然旅游資源、人文旅游資源和經(jīng)濟旅游資源）、特征（