2024年四年級英語上冊 Unit 4 Shopping in the City Again,Please教案 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityAgain,Please教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityAgain,Please

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit4ShoppingintheCityAgain,Please，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與購物相關的詞匯和句子，如“shoppingmall”、“clothingstore”等，并能夠運用所學語言進行簡單的購物交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生將能夠了解不同文化背景下的購物習慣和方式，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：學生將能夠通過觀察、思考和分析，理解購物場景的描述和表達，提高思維的邏輯性和分析能力。

4.學習能力：學生將能夠自主參與課堂活動，積極探究和合作，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。學情分析本節(jié)課的授課對象是四年級2班的學生，他們已經(jīng)學習了一定量的英語詞匯和句子，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學習Unit4ShoppingintheCityAgain,Please之前，學生已經(jīng)學習了與日常生活相關的基本詞匯和句型，如自我介紹、家庭成員、學校設施等。他們對英語學習充滿興趣，積極參與課堂活動。

然而，學生在英語學習中仍存在一些問題。首先，部分學生的英語發(fā)音不夠準確，這對于他們的聽說能力有一定影響。其次，部分學生在英語書寫方面存在困難，如單詞拼寫錯誤、句子結(jié)構混亂等。此外，部分學生對英語學習的自信心不足，課堂參與度有待提高。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的發(fā)音問題，教師將在課堂上進行示范和糾正，引導學生正確發(fā)音。同時，教師可以利用多媒體教學資源，如英語動畫片、歌曲等，幫助學生模仿和練習。

2.對于書寫困難的學生，教師將提供更多的書寫練習機會，如默寫、抄寫等。同時，教師可以給予學生積極的評價和鼓勵，提高他們的自信心。

3.為了提高學生的課堂參與度，教師將設計豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，學生將能夠更好地參與到英語學習中，提高學習興趣。

4.針對學生的興趣和需求，教師可以將購物場景與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生在真實的情境中學習英語。例如，教師可以組織學生進行模擬購物活動，讓學生在實際操作中運用所學詞匯和句型。

5.教師將關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導和練習；對于學習優(yōu)秀的學生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務，如翻譯、講解等。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于課前預習和課后復習。

3.信息化資源：冀教版四年級英語上冊教材、相關購物主題的電子圖片、視頻片段、在線購物網(wǎng)站截圖等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、模擬購物活動、在線互動游戲等。

5.教學輔助工具：錄音機、卡片、實物模型、購物清單等。

6.教學材料：練習冊、作業(yè)本、學習指南等。

7.互動平臺：班級微信群、學習論壇等，用于學生之間的交流和討論。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit4ShoppingintheCityAgain,Please的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習購物場景的描述和表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習購物相關詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入購物場景的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的基本詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的購物場景學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的購物相關詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞購物場景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對購物相關詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場景相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物場景的學習，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習購物場景的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的購物相關詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的購物相關詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）購物場景的真實圖片和視頻：提供不同購物場所的圖片和視頻，如購物中心、超市、街頭小店等，幫助學生更直觀地了解購物場景。

（2）購物對話的聽力材料：收錄不同購物場景下的對話，讓學生進一步熟悉購物時的常用表達，提高聽力技能。

（3）購物相關的文化背景知識：介紹不同國家的購物習慣、購物禮儀等，幫助學生了解文化差異，提高跨文化交際能力。

（4）在線購物平臺的使用指南：提供有關在線購物平臺的使用方法、購物步驟等信息，讓學生了解并掌握在線購物的基本技能。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行實地購物活動，讓學生在真實場景中運用所學詞匯和句型，提高實際應用能力。

（2）鼓勵學生進行家庭購物任務，要求學生用英語制定購物清單、詢問價格、進行討價還價等，培養(yǎng)學生的實際購物技能。

（3）開展購物主題的英語角活動，讓學生圍繞購物話題展開討論，提高學生的口語表達能力。

（4）引導學生進行購物主題的小研究，如調(diào)查不同商場的價格、優(yōu)惠活動等，培養(yǎng)學生的研究能力和數(shù)據(jù)分析能力。

（5）推薦學生閱讀與購物相關的英語繪本或文章，提高學生的閱讀理解能力，擴展知識面。

（6）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、論壇等，尋找與購物相關的學習資源和交流機會，提高自主學習能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生抄寫并默寫本節(jié)課所學的購物相關詞匯，如“shoppingmall”、“clothingstore”等，加深對詞匯的記憶。

2.句型練習：學生運用所學句型，編寫一段關于購物的對話，可以是與同學之間的模擬對話，或者是對著鏡子練習對話。

3.購物小作文：要求學生以“MyShoppingExperience”為題，寫一篇關于購物經(jīng)歷的短文，可以描述購物的過程、購買的物品以及購物的心情等。

4.家庭作業(yè)：鼓勵學生與家長一起進行一次家庭購物活動，要求學生用英語進行交流，記錄下購物過程中的對話和經(jīng)歷。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：教師要及時批改學生的詞匯練習，對學生的錯誤進行糾正，并給予正確的發(fā)音指導和拼寫建議。

2.句型練習：教師要關注學生的句型運用情況，對學生的語法錯誤進行糾正，并提供正確的句型示例。

3.購物小作文：教師要仔細閱讀學生的小作文，對學生的拼寫、語法和表達進行糾正，并給予鼓勵和建議。

4.家庭作業(yè)：教師要了解學生的家庭購物經(jīng)歷，對學生在購物過程中的英語交流情況進行了解，并給予積極的反饋和建議。

教師可以通過以下方式進行作業(yè)反饋：

1.口頭反饋：在課堂上，教師可以對學生的作業(yè)進行口頭反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.書面反饋：教師可以為學生寫一份書面反饋，詳細描述學生的作業(yè)表現(xiàn)，并提出具體的改進建議。

3.面對面交流：教師可以與學生進行面對面交流，了解學生的學習情況，解答學生的疑問，并給予個性化的建議。典型例題講解1.例題1：請用英語描述你最喜歡的購物場所。

答案：Myfavoriteshoppingplaceistheshoppingmall.Ithasalotofstoresandavarietyofproducts.Iliketospendtimetherewithmyfriends.

2.例題2：請用英語描述一次購物的經(jīng)歷。

答案：Lastweek,Iwentshoppingwithmymother.Wewenttothesupermarkettobuysomefood.First,wewenttothefruitsectionandboughtsomeapplesandbananas.Then,wewenttothevegetablesectionandboughtsomecarrotsandtomatoes.Afterthat,wewenttothedairysectionandboughtsomemilkandcheese.Finally,wewenttothecheckoutandpaidforthegroceries.

3.例題3：請用英語描述一次網(wǎng)購的經(jīng)歷。

答案：Irecentlymadeapurchaseonline.IorderedanewpairofshoesfromawebsitecalledS.Iselectedthestyle,color,andsizethatIwanted,andthenIproceededtocheckout.Ienteredmypaymentinformationandcompletedtheorder.Afewdayslater,theshoesarrivedatmyhouse.Iwasveryhappywithmypurchase.

4.例題4：請用英語描述一次在街頭小店購物的經(jīng)歷。

答案：Lastweekend,Iwentshoppingatasmallstoreonthestreet.Isawacutet-shirtinthewindowandwentinsidetotakeacloserlook.Thestorehadavarietyofclothesandaccessories.Itriedonthet-shirtanddecidedtobuyit.Thestoreownerwasfriendlyandhelpful.Ihadagreatexperienceshoppingatthesmallstore.

5.例題5：請用英語描述一次在二手市場購物的經(jīng)歷。

答案：Irecentlywentshoppingatasecond-handmarket.Itwasafunanduniqueexperience.Thereweremanydifferentstallssellingavarietyofitems,includingclothes,books,andfurniture.IfoundavintageleatherjacketthatIreallylikedandboughtitforagoodprice.Itwasagreatopportunitytofinduniqueitemsandsupportlocalsellers.內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括購物相關詞匯、購物場景下的常用句型以及購物時的文化差異。

2.關鍵詞匯：shoppingmall,clothingstore,supermarket,fruitsection,vegetablesection,dairysection,checkout,onlineshopping,website,paymentinformation,second-handmarket,vintage,leatherjacket。

3.句型：描述購物場所、購物經(jīng)歷、網(wǎng)購經(jīng)歷、街頭小店購物