2016春九年級化學下冊 7.3《溶液濃稀的表示》教案 （新版）粵教版

2016春九年級化學下冊7.3《溶液濃稀的表示》教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《溶液濃稀的表示》是2016春九年級化學下冊第七章第三節(jié)的內容，粵教版教材。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解和掌握溶液濃稀的概念及其表示方法，通過實驗和計算，使學生能夠運用這些知識解決實際問題。

本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了溶液的基本概念、溶液的配制等知識的基礎上進行授課的，是溶液知識的一個深化和拓展。學生通過本節(jié)課的學習，不僅能夠掌握溶液濃稀的表示方法，還能夠提高觀察實驗現(xiàn)象、進行實驗操作、解決實際問題的能力。

在教學過程中，我將以實驗為基礎，引導學生通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，總結出溶液濃稀的表示方法；同時，我會設計一些實際問題，讓學生運用所學知識進行解決，從而提高學生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：科學探究與實踐、證據(jù)推理與模型建構、宏觀辨識與微觀探析、科學態(tài)度與社會責任。

通過證據(jù)推理與模型建構，學生能夠理解溶液濃稀的概念，建立溶液濃稀與溶質質量分數(shù)之間的關系，培養(yǎng)運用科學知識進行推理和建構模型的能力。

通過學習，學生能夠培養(yǎng)科學態(tài)度，積極主動參與實驗和討論，培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，提高科學思維和問題解決的能力。

同時，學生能夠理解溶液濃稀的知識在實際生活中的應用，提高科學態(tài)度與社會責任感，培養(yǎng)對化學學科的興趣和積極性。三、學情分析本節(jié)課的授課對象是九年級的學生，他們已經(jīng)學習過了化學的基本知識，對于溶液的概念、溶液的配制等知識有了一定的了解。在學習本節(jié)課之前，他們已經(jīng)掌握了溶液的基本性質，了解溶液的配制方法，能夠進行簡單的實驗操作，對于實驗現(xiàn)象能夠進行初步的觀察和分析。

在知識方面，學生對于溶液濃稀的概念和表示方法可能還不夠清晰，對于溶液濃稀與溶質質量分數(shù)之間的關系可能還不太理解。因此，在教學過程中，我需要通過實驗和計算，讓學生深化對溶液濃稀的理解，掌握溶液濃稀的表示方法。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的實驗操作，對于實驗現(xiàn)象能夠進行初步的觀察和分析。但是，他們的實驗操作能力和觀察分析能力還有待提高。因此，在教學過程中，我需要設計一些實驗和實際問題，讓學生通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，解決實際問題，從而提高他們的實驗操作能力和觀察分析能力。

在素質方面，學生已經(jīng)具備了一定的科學素養(yǎng)，對于科學知識有一定的認知和理解。但是，他們的科學素養(yǎng)還有待提高，對于科學知識的理解和應用還需要進一步的培養(yǎng)。因此，在教學過程中，我需要通過實驗和實際問題，激發(fā)學生的科學興趣，培養(yǎng)他們的科學思維和問題解決能力。

在學習習慣方面，學生可能存在一些問題，如上課注意力不集中，不愿意主動參與課堂討論，實驗操作不規(guī)范等。這些學習習慣的問題可能會影響他們的學習效果和學習興趣。因此，在教學過程中，我需要采取一些措施，如設計有趣的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生主動參與課堂討論，規(guī)范學生的實驗操作，從而培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教學資源軟硬件資源：實驗室、試管、燒杯、量筒、電子天平、滴定管、電腦、投影儀、白板。

課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學課程網(wǎng)站。

信息化資源：教學PPT、實驗視頻、動畫、教學素材庫。

教學手段：講授、實驗演示、小組討論、問題解答、互動提問、任務驅動、實踐活動。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《溶液濃稀的表示》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過溶液濃稀的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索溶液濃稀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解溶液濃稀的基本概念。溶液濃稀是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了溶液濃稀在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調溶液濃稀的表示方法和計算這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與溶液濃稀相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示溶液濃稀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“溶液濃稀在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了溶液濃稀的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對溶液濃稀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《溶液的性質與應用》：介紹溶液的基本性質、溶液濃稀的表示方法及其在實際中的應用。

-《化學實驗技巧》：介紹實驗操作技巧，如何進行溶液的配制和濃度測量。

-《溶液濃度計算實例解析》：提供一些溶液濃度計算的實例，幫助學生更好地理解和掌握計算方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中進行一些與溶液濃稀相關的實驗，例如自制酸堿指示劑、配制不同濃度的溶液等。

-學生可以查找一些與溶液濃稀相關的日常生活中的應用實例，例如食品加工、醫(yī)藥配制等，并嘗試解釋其原理。

-學生可以進行一些與溶液濃稀相關的探究活動，例如研究不同因素對溶液濃度的影響、探索溶液濃稀與溶解度的關系等。七、典型例題講解本節(jié)課我們學習了溶液濃稀的表示方法及其計算。下面我將通過幾個典型例題來進行講解，幫助大家更好地理解和掌握相關知識。

例題1：溶液的稀釋

題目：將50mL質量分數(shù)為20%的硫酸溶液稀釋到500mL，求稀釋后的溶液的質量分數(shù)。

解答：

設稀釋后的溶液質量分數(shù)為x，根據(jù)溶液的質量守恒原理，有：

50mL×20%=500mL×x

10=500x

x=10/500

x=2%

所以，稀釋后的溶液質量分數(shù)為2%。

例題2：溶液的濃度計算

題目：已知某溶液的質量為100g，其中溶質的質量為15g，求該溶液的溶質質量分數(shù)。

解答：

溶質質量分數(shù)=(溶質質量/溶液質量)×100%

溶質質量分數(shù)=(15g/100g)×100%

溶質質量分數(shù)=15%

所以，該溶液的溶質質量分數(shù)為15%。

例題3：溶液的配制

題目：將5g的溶質溶解在100mL的水中，求所得溶液的質量分數(shù)。

解答：

溶液的總質量=溶質質量+溶劑質量

溶液的總質量=5g+100mL×1g/mL

溶液的總質量=105g

溶質質量分數(shù)=(溶質質量/溶液總質量)×100%

溶質質量分數(shù)=(5g/105g)×100%

溶質質量分數(shù)≈4.76%

所以，所得溶液的質量分數(shù)約為4.76%。

例題4：溶液的濃度比較

題目：已知溶液A的質量分數(shù)為10%，溶液B的質量分數(shù)為20%，問將等質量的溶液A和溶液B混合后，所得溶液的質量分數(shù)是多少？

解答：

假設混合前溶液A和溶液B的質量均為m，則混合后溶液的總質量為2m。

混合后溶液的溶質質量=溶液A的溶質質量+溶液B的溶質質量

混合后溶液的溶質質量=m×10%+m×20%

混合后溶液的溶質質量=0.1m+0.2m

混合后溶液的溶質質量=0.3m

混合后溶液的質量分數(shù)=(混合后溶液的溶質質量/混合后溶液的總質量)×100%

混合后溶液的質量分數(shù)=(0.3m/2m)×100%

混合后溶液的質量分數(shù)=15%

所以，混合后溶液的質量分數(shù)為15%。

例題5：溶液的濃度轉換

題目：將250mL質量分數(shù)為10%的硫酸溶液轉換為質量分數(shù)為20%的溶液，應該如何操作？

解答：

設所需的硫酸溶液質量為m，根據(jù)溶液的質量守恒原理，有：

250mL×10%=m×20%

25=2m

m=25/2

m=12.5g

所以，需要取出12.5g的硫酸溶液，然后加入足夠的水稀釋至250mL，即可得到質量分數(shù)為20%的溶液。八、教學反思與總結在今天教授的《溶液濃稀的表示》這一課中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握溶液濃稀的概念及表示方法。在教學過程中，我注意到了一些得失和經(jīng)驗教訓，也觀察到了學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步。

首先，我覺得在導入新課時，我提出的問題引發(fā)了學生們的興趣和好奇心，讓他們能夠積極參與到課堂中來。在講授新課時，我盡可能地用生動的例子和實際應用來解釋溶液濃稀的概念，讓學生們能夠更好地理解和記憶。此外，我也給予了學生們足夠的實踐機會，讓他們通過實驗和小組討論來加深對知識的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解溶液濃稀的計算時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于公式的運用還不是非常熟練，對于一些計算步驟也不是很清晰。因此，我計劃在今后的教學中，更多地給予學生們練習的機會，通過反復的練習和解答問題，幫助他們鞏固計算方法。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對于溶液濃稀的應用還有一定的疑惑，或者是因為他們不太愿意在小組中表達自己的觀點。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生們積極參與討論，可以通過提出問題或者分享自己的觀點來激發(fā)他們的思考和參與熱情。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在今天的課堂上，我們學習了溶液濃稀的表示方法及其計算。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握以下知識點：

1.溶液濃稀的概念：溶液濃稀是指溶液中溶質質量與溶液總質量之比，反映了溶液中溶質與溶劑的相對量。

2.溶液濃稀的表示方法：溶液濃稀可以用質量分數(shù)或摩爾濃度表示。質量分數(shù)是指溶質質量與溶液總質量之比，摩爾濃度是指溶質的物質的量與溶液體積之比。

3.溶液濃稀的計算：根據(jù)溶液濃稀的定義，可以進行溶液濃稀的計算。計算時應注意單位轉換，確保計算結果的準確性。

當堂檢測：

1.溶液濃稀的表示方法及計算：

（1）將10g的食鹽溶解在100g的水中，求所得溶液的質量分數(shù)。

（2）將50mL質量分數(shù)為10%的硫酸溶液稀釋到200mL，求稀釋后的溶液的質量分數(shù)。

2.溶液濃稀的實際應用：

（1）分析生活中的食鹽溶液、糖水等溶液的濃稀程度。

（2）討論如何通過調整溶液濃稀來達到食品加工、醫(yī)藥配制等領域的特定要求。

3.溶液濃稀與溶質質量分數(shù)的關系：

（1）解釋溶液濃稀與溶質質量分數(shù)之間的關系。

（2）舉例說明溶液濃稀對溶液性質的影響。板書設計①溶液濃稀的概念及表示方法

1.溶液濃?。喝苜|質量與溶液總質量之比

2.溶液濃稀的表示方法：質