勞動教育二年級上冊-北師大版 我來設(shè)計中隊角（教案）

勞動教育二年級上冊-北師大版我來設(shè)計中隊角（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：勞動教育

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.增強學(xué)生對勞動的認知和理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感和態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和團隊合作精神，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生主動參與勞動設(shè)計和實踐。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和責(zé)任感，使學(xué)生明白勞動對于個人和社會的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，比如整理書包、打掃衛(wèi)生等。他們對于勞動的概念和一些基本的勞動技能有一定的了解，比如使用掃把、拖把等清潔工具。學(xué)生可能已經(jīng)參與過一些勞動活動，對于團隊合作和解決問題有一定的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對于實踐活動和動手操作比較感興趣，他們喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過圖片、實物等來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計中隊角的過程中，學(xué)生可能會遇到如何合理安排空間、如何選擇合適的材料等問題。他們可能會在實際操作中遇到一些困難，比如如何正確使用勞動工具，如何與他人合作等。此外，學(xué)生可能會對于如何創(chuàng)新設(shè)計和表達自己的觀點感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、勞動工具（如掃把、拖把、刷子等）、畫筆、彩紙、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：無需特定課程平臺，課堂現(xiàn)場教學(xué)。

3.信息化資源：無需特定信息化資源，使用教學(xué)PPT或板書進行教學(xué)。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、小組合作討論法、實踐操作法等。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我來設(shè)計中隊角”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我來設(shè)計中隊角”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我來設(shè)計中隊角”教學(xué)目標和“我來設(shè)計中隊角”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔襾碓O(shè)計中隊角”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我來設(shè)計中隊角”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“我來設(shè)計中隊角”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“勞動教育”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我來設(shè)計中隊角”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“我來設(shè)計中隊角”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“我來設(shè)計中隊角”重點，強調(diào)“我來設(shè)計中隊角”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何設(shè)計中隊角”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗“我來設(shè)計中隊角”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“我來設(shè)計中隊角”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“我來設(shè)計中隊角”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“我來設(shè)計中隊角”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我來設(shè)計中隊角”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我來設(shè)計中隊角”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我來設(shè)計中隊角”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我來設(shè)計中隊角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我來設(shè)計中隊角”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我來設(shè)計中隊角”內(nèi)容，強調(diào)“我來設(shè)計中隊角”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我來設(shè)計中隊角”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解“我來設(shè)計中隊角”的相關(guān)概念和知識點，如中隊角的定義、設(shè)計原則等。

學(xué)生能夠掌握設(shè)計中隊角的基本技能，如空間規(guī)劃、材料選擇等。

學(xué)生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，將理論知識應(yīng)用于實際設(shè)計中。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠在小組合作中，提高團隊合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

學(xué)生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)觀察力、思考力和創(chuàng)造力，學(xué)會從不同角度思考問題。

學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能夠培養(yǎng)對勞動的積極態(tài)度和熱愛，明白勞動的重要性和價值。

學(xué)生能夠在設(shè)計中隊角的過程中，體驗到創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)審美情感。

學(xué)生能夠培養(yǎng)責(zé)任感和自主性，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和自我管理。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

學(xué)生在家中嘗試設(shè)計一個中隊角，可以使用紙張、剪刀、膠水等材料，實踐應(yīng)用所學(xué)的空間規(guī)劃和材料選擇技能。

2.創(chuàng)新作業(yè)：

學(xué)生思考如何創(chuàng)新設(shè)計中隊角，提出自己的設(shè)計理念和創(chuàng)意點，并在課堂上與同學(xué)分享交流。

3.研究作業(yè)：

學(xué)生調(diào)查了解自己所在學(xué)校的中隊角設(shè)計理念和實踐情況，撰寫一份調(diào)查報告。

4.反思作業(yè)：

學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)自己在設(shè)計中隊角過程中的學(xué)到的知識和技能，以及遇到的困難和解決方法。

5.拓展作業(yè)：

學(xué)生搜索相關(guān)的勞動教育資料，了解不同學(xué)?；蛏鐓^(qū)的中隊角設(shè)計案例，分析其設(shè)計理念和實施效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識引入：

-引入“中隊角”的概念，解釋其在學(xué)校和社區(qū)中的重要性。

-通過展示不同學(xué)?；蛏鐓^(qū)的中隊角設(shè)計案例，引發(fā)學(xué)生對設(shè)計中隊角的興趣和思考。

②知識講解：

-講解中隊角的定義和設(shè)計原則，如空間規(guī)劃、材料選擇等。

-通過示例和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握設(shè)計中隊角的基本技能。

③實踐活動：

-分組進行實踐活動，讓學(xué)生親身體驗設(shè)計中隊角的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和解決在實踐活動中所遇到的問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

④總結(jié)與拓展：

-對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)中隊角設(shè)計的重要性和實際應(yīng)用。

-提出拓展作業(yè)，鼓勵學(xué)生進一步探索和研究中隊角設(shè)計的不同方面。

板書設(shè)計：

-在黑板上列出中隊角的定義和設(shè)計原則，突出重點。

-用圖示或流程圖展示設(shè)計中隊角的基本步驟，簡潔明了。

-在板書上標注每個步驟的關(guān)鍵要點和注意事項，幫助學(xué)生理解和記憶。課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對“我來設(shè)計中隊角”知識點的理解和掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于中隊角的定義、設(shè)計原則以及他們在實踐活動中的體驗和收獲等。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的動手能力、團隊合作精神和創(chuàng)造力等。例如，教師可以觀察學(xué)生在設(shè)計中隊角時的操作是否規(guī)范、合作是否默契以及他們的設(shè)計是否有創(chuàng)意等。

-測試：教師可以通過設(shè)計一些測試題，如隨堂練習(xí)或小組討論，了解學(xué)生對“我來設(shè)計中隊角”知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于中隊角設(shè)計原則和技巧的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，從而了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的設(shè)計思路、創(chuàng)意和技巧等方面。例如，教師可以關(guān)注學(xué)生在設(shè)計中隊角時是否能夠合理運用所學(xué)知識，是否能夠展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新和獨特風(fēng)格等。

-點評和反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并給予鼓勵和建議。例如，教師可以對學(xué)生在中隊角設(shè)計中的亮點進行表揚，同時指出他們需要改進的地方，并給出具體的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對勞動教育的興趣和熱情。例如，教師可以對學(xué)生說：“你們的設(shè)計非常有創(chuàng)意，繼續(xù)保持努力，相信你們在勞動教育方面會取得更好的成績?！?/p>

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在勞動教育過程中的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的勞動觀念。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認識到勞動的價值和意義，讓他們明白勞動是一種積極的生活態(tài)度和行為方式。反思改進措施1.實踐活動：通過組織實踐活動，讓學(xué)生親身體驗設(shè)計中隊角的過程，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

2.小組合作：采用小組合作的方式，鼓勵學(xué)生互相交流、合作，提高團隊合作精神和溝通能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新的設(shè)計理念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

二、存在主要問題

1.課堂組織：在課堂組織方面，需要更加注重學(xué)生的參與和互動，提高課堂氛圍。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多采用直觀、生動的方式，如圖片、視頻等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式：