歷史課教學(xué)設(shè)計

歷史課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版八年級上冊第16課的內(nèi)容，主題是“甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約”。主要內(nèi)容包括：

1.甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、過程和結(jié)果。

2.分析甲午戰(zhàn)爭中中國失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生認識到清朝封建統(tǒng)治的腐朽和落后。

3.馬關(guān)條約的主要內(nèi)容，以及條約對中國和日本的影響。

4.通過甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約，讓學(xué)生認識到近代中國面臨的民族危機，增強學(xué)生的民族使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運用歷史觀點分析問題、解決問題。

2.愛國主義核心素養(yǎng)：通過分析甲午戰(zhàn)爭中中國失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生認識到清朝封建統(tǒng)治的腐朽和落后，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為國家富強而努力奮斗的愛國主義精神。

3.民族使命感核心素養(yǎng)：讓學(xué)生認識到近代中國面臨的民族危機，培養(yǎng)學(xué)生的民族使命感，激發(fā)學(xué)生為民族振興而努力學(xué)習(xí)的決心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、過程和結(jié)果。

（2）馬關(guān)條約的主要內(nèi)容，以及條約對中國和日本的影響。

（3）通過甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約，讓學(xué)生認識到近代中國面臨的民族危機，增強學(xué)生的民族使命感。

（4）分析甲午戰(zhàn)爭中中國失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生認識到清朝封建統(tǒng)治的腐朽和落后。

2.教學(xué)難點：

（1）甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因：引導(dǎo)學(xué)生理解清朝封建統(tǒng)治的腐朽和落后，以及西方列強的侵略本性，從而理解甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因。

（2）甲午戰(zhàn)爭中中國失敗的原因：通過分析戰(zhàn)爭過程中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和戰(zhàn)略決策，引導(dǎo)學(xué)生認識到清朝軍隊的腐敗和指揮無能，以及民族工業(yè)的落后，從而理解中國失敗的原因。

（3）馬關(guān)條約的主要內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解條約對中國和日本的影響，以及條約對中國民族危機的加劇。

（4）甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的歷史意義：引導(dǎo)學(xué)生認識到甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約對中國近代史的重要影響，以及對中國民族覺醒的推動作用。

（5）民族危機的認識：引導(dǎo)學(xué)生理解近代中國面臨的民族危機，以及民族危機對中國人民的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為國家富強而努力奮斗的愛國主義精神。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解甲午中日戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果時，采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭的基本情況。

（2）案例分析法：以甲午戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役為例，引導(dǎo)學(xué)生分析中國失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就馬關(guān)條約對中國和日本的影響進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生共同完成關(guān)于民族危機的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演甲午戰(zhàn)爭中的歷史人物，如李鴻章、光緒帝等，通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地了解歷史人物的思想和行為。

（2）戰(zhàn)爭沙盤推演：組織學(xué)生進行甲午戰(zhàn)爭的沙盤推演，讓學(xué)生在實際操作中感受戰(zhàn)爭的進程和戰(zhàn)略決策的重要性。

（3）在線互動：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行互動交流，分享自己的觀點和心得。

（4）參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，觀看甲午戰(zhàn)爭的實物展品，增強學(xué)生對歷史的直觀感受。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示甲午戰(zhàn)爭的圖片、地圖和數(shù)據(jù)，生動形象地呈現(xiàn)戰(zhàn)爭過程，增強學(xué)生的視覺體驗。

（2）視頻：播放關(guān)于甲午戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片或片段，讓學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭的情況，加深對歷史的理解。

（3）在線工具：運用在線工具，如歷史地圖軟件、在線討論平臺等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和交流。

（4）博物館資源：利用博物館的資源，如展品、解說詞等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的甲午中日戰(zhàn)爭的背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、過程和結(jié)果，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的重點，強調(diào)中國失敗的原因和條約對中國和日本的影響，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞甲午戰(zhàn)爭中中國失敗的原因展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的甲午中日戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《甲午戰(zhàn)爭史》、《馬關(guān)條約研究》等，這些書籍深入探討了甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的歷史背景、過程和影響，適合學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史學(xué)者的論文，如《甲午戰(zhàn)爭的原因及其影響》、《馬關(guān)條約對中國近代化的影響》等，以了解學(xué)術(shù)界對甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的研究成果。

（3）歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于甲午戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，如《甲午大海戰(zhàn)》、《甲午風(fēng)云》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭的情況。

（4）博物館：鼓勵學(xué)生參觀博物館，查看與甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約相關(guān)的展品，如戰(zhàn)爭武器、歷史文獻等，增強學(xué)生對歷史的直觀感受。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學(xué)生分組討論甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）課題研究：讓學(xué)生選取甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約相關(guān)的歷史事件，進行課題研究，要求學(xué)生撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演甲午戰(zhàn)爭中的歷史人物，如李鴻章、光緒帝等，通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地了解歷史人物的思想和行為。

（4）實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀甲午戰(zhàn)爭遺址、甲午戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中感受歷史，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）線上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線課程等，進行甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

（6）情感體驗：鼓勵學(xué)生閱讀與甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約相關(guān)的文學(xué)作品，如《甲午seawar》、《馬關(guān)條約》等，通過文學(xué)作品，感受歷史人物的悲歡離合，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量，以及學(xué)生的互動表現(xiàn)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：對小組討論的成果進行評價，包括小組成員的貢獻、討論的深度和廣度、以及小組成員之間的協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約知識的掌握程度，以及對重點和難點的理解。

4.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對知識點的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進意見，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生進行自我評價和反饋，讓學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的自我認知能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和建議，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。八、重點題型整理1.甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因是什么？

答案：甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因主要有以下幾點：

（1）清朝封建統(tǒng)治的腐朽和落后，導(dǎo)致國家政治腐敗、軍隊無能。

（2）西方列強的侵略本性，加劇了中日之間的矛盾。

（3）日本明治維新的成功，使日本成為亞洲強國，對中國構(gòu)成威脅。

2.甲午戰(zhàn)爭中中國失敗的主要原因是什么？

答案：甲午戰(zhàn)爭中中國失敗的主要原因有以下幾點：

（1）清朝軍隊的腐敗和指揮無能，導(dǎo)致戰(zhàn)爭策略失誤、戰(zhàn)斗無力。

（2）民族工業(yè)的落后，使中國缺乏先進的武器和裝備。

（3）清朝統(tǒng)治者的妥協(xié)和投降，導(dǎo)致戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵決策失誤。

3.馬關(guān)條約的主要內(nèi)容是什么？

答案：馬關(guān)條約的主要內(nèi)容包括以下幾點：

（1）割讓遼東半島、臺灣島及其附屬各島嶼、澎湖列島給日本。

（2）賠償日本軍費白銀二千萬兩。

（3）開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本享有通商特權(quán)。

（4）日本在通商口岸享有領(lǐng)事裁判權(quán)。

4.馬關(guān)條約對中國和日本的影響是什么？

答案：馬關(guān)條約對中國和日本的影響如下：

（1）對中國：馬關(guān)條約使中國失去大量領(lǐng)土，加劇了民族危機，刺