2023四年級數(shù)學(xué)上冊 九 探索樂園教案 冀教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊九探索樂園教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊九探索樂園教案冀教版課程基本信息1.課程名稱：探索樂園——認(rèn)識分?jǐn)?shù)

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.分?jǐn)?shù)的定義及表示方法。

2.分?jǐn)?shù)的大小比較。

3.分?jǐn)?shù)在實際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過故事引入分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解：講解分?jǐn)?shù)的定義，演示分?jǐn)?shù)的表示方法。

3.課堂互動：分組討論，比較不同分?jǐn)?shù)的大小。

4.練習(xí)鞏固：出示練習(xí)題，讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)解決實際問題。

5.總結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)資源：

1.PPT課件：展示分?jǐn)?shù)的定義、表示方法及應(yīng)用實例。

2.練習(xí)題：涵蓋分?jǐn)?shù)的大小比較和實際應(yīng)用。

3.故事素材：用于導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成質(zhì)量。

3.課后反饋：了解學(xué)生對分?jǐn)?shù)知識的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和表示方法，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理能力理解分?jǐn)?shù)的大小比較，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.數(shù)據(jù)處理：使學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)處理數(shù)據(jù)，提高學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點，從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.合作交流：通過小組討論、互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法和乘除法，對數(shù)學(xué)運算有一定的理解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些分?jǐn)?shù)的概念，如考試成績、食物分配等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對生動有趣的教學(xué)活動較為感興趣，因此通過故事、游戲等互動方式進(jìn)行教學(xué)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但部分學(xué)生在解決實際問題時，可能缺乏將數(shù)學(xué)知識運用到實際情境中的意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于與同伴合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和表示方法時，學(xué)生可能對分?jǐn)?shù)的定義和大小比較感到困惑。此外，在解決實際問題時，如何將分?jǐn)?shù)知識靈活運用到生活中，對于部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)對分?jǐn)?shù)運算規(guī)則掌握不牢固、解決實際問題時思路不清晰等問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：通過講解分?jǐn)?shù)的定義、表示方法和大小比較，讓學(xué)生掌握基本知識。

b)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對分?jǐn)?shù)的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。

c)實踐法：讓學(xué)生通過解決實際問題，如分配食物、計算考試成績等，運用分?jǐn)?shù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用PPT課件，生動展示分?jǐn)?shù)的定義和表示方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b)教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行分?jǐn)?shù)運算練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力和解題技巧。

c)實物道具：準(zhǔn)備一些實物道具，如水果、卡片等，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)在實際中的應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“分?jǐn)?shù)是如何表示一部分的整體？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀PPT，初步理解分?jǐn)?shù)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展示預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個分配水果的故事，引出分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的定義和表示方法，舉例說明。

-組織課堂活動：小組討論分?jǐn)?shù)的大小比較，讓學(xué)生實踐操作。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，理解分?jǐn)?shù)的定義和表示。

-參與課堂活動：小組討論，比較分?jǐn)?shù)大小，分享自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同伴討論問題的解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過同伴合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-深化學(xué)生對分?jǐn)?shù)知識的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生探索。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索推薦的數(shù)學(xué)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

-作業(yè)和拓展資源：提供具有針對性和趣味性的練習(xí)和資源，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，確保學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)知識。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-通過拓展資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事、歷史背景、實際應(yīng)用案例等，以豐富學(xué)生的知識視野。

-數(shù)學(xué)故事：《分?jǐn)?shù)的由來》：講述分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

-歷史背景：介紹古代文明中對分?jǐn)?shù)的研究和應(yīng)用，如古埃及、古希臘等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與文化的關(guān)聯(lián)。

-實際應(yīng)用案例：提供一些實際問題，如分?jǐn)?shù)在烹飪、工程設(shè)計、經(jīng)濟(jì)分析等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-課后探究任務(wù)：布置一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的探究任務(wù)，如調(diào)查生活中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、研究分?jǐn)?shù)的運算規(guī)律等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

-數(shù)學(xué)競賽：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的競技水平和學(xué)習(xí)動力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機(jī)提問，了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。例如，針對分?jǐn)?shù)的定義，提問學(xué)生：“分?jǐn)?shù)是如何表示一部分的整體的？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、實踐操作等。例如，在分?jǐn)?shù)大小比較的活動中，觀察學(xué)生是否能夠正確地進(jìn)行比較。

-測試：在課堂上進(jìn)行一些小測試，如快速問答、填空題等，以檢驗學(xué)生對分?jǐn)?shù)知識的掌握情況。例如，給出一個分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生填寫其大小關(guān)系。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤并解釋正確答案。例如，對于錯誤的答案，可以引導(dǎo)學(xué)生思考錯誤的原因，并給出正確的解釋。

-鼓勵：在評價時，注意鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。例如，對于學(xué)生的正確答案，可以給予肯定和贊揚，如“很好，你的答案很準(zhǔn)確！”

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的解題思路和答案的正確性。例如，檢查學(xué)生是否正確地掌握了分?jǐn)?shù)的運算方法。

-點評：在作業(yè)點評中，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的正確答案，可以指出其優(yōu)點，如“你的計算很仔細(xì)，很好！”；對于需要改進(jìn)的地方，可以給出具體的建議，如“在下次作業(yè)中，希望你能更加注意分?jǐn)?shù)的符號?！?/p>

-反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，在課堂上，可以簡單回顧學(xué)生的作業(yè)情況，指出普遍存在的問題，并進(jìn)行講解和解答。

-鼓勵：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出更高的要求。例如，可以說“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持，我相信你能做得更好！”板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，同時簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。板書設(shè)計如下：

1.分?jǐn)?shù)的定義：

-分子：表示整體的一部分

-分母：表示整體的單位

-分?jǐn)?shù)線：將分子和分母分開

2.分?jǐn)?shù)的表示方法：

-分子直接寫在分母上方

-分子和分母之間可以用橫線或斜線連接

-分?jǐn)?shù)可以寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的形式

3.分?jǐn)?shù)的大小比較：

-分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小

-分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大

-分子和分母都不相同，可以先通分，再進(jìn)行比較

4.分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用：

-分?jǐn)?shù)可以用來表示物品的分配、成績的計算等

-分?jǐn)?shù)可以用來比較不同數(shù)據(jù)的大小關(guān)系

-分?jǐn)?shù)可以用來解決實際問題，如計算考試成績、分配食物等

本節(jié)課的板書設(shè)計既具有藝術(shù)性和趣味性，又緊扣教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過清晰明了的板書，學(xué)生可以更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。課后作業(yè)1.請學(xué)生計算以下分?jǐn)?shù)的大?。?/p>

a)3/4和2/3

b)5/7和3/4

c)6/9和2/5

d)8/10和4/5

e)7/8和3/4

答案：a)3/4>2/3；b)5/7>3/4；c)6/9>2/5；d)8/10=4/5；e)7/8>3/4

2.請學(xué)生將以下分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)：

a)1/2

b)3/4

c)5/6

d)7/8

e)9/10

答案：a)0.5；b)0.75；c)0.8333...；d)0.875；e)0.9

3.請學(xué)生計算以下分?jǐn)?shù)的加減乘除運算：

a)3/4+1/2

b)5/6-2/3

c)7/8*3/4

d)9/10/3/4

e)1/2*3/4+1/4

答案：a)2/4=1/2；b)5/6-2/3=7/6；c)7/8*3/4=7/8；d)9/10/3/4=9/10*4/3=36/30=12/10=12/10；e)1/2*3/4+1/4=3/8+1/4=7/8

4.請學(xué)生將以下整數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式：

a)2

b)4

c)6

d)8

e)10

答案：a)2/1；b)4/1；c)6/1；d)8/1；e)10/1

5.請學(xué)生解決以下實際問題：

a)有12個蘋果，需