云南省潞西市芒市高中政治 3.7.2 弘揚中華民族精神教學設計 新人教版必修3

云南省潞西市芒市高中政治3.7.2弘揚中華民族精神教學設計新人教版必修3主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來源于新人教版必修3《思想政治》第3單元第7課第二框“弘揚中華民族精神”。該章節(jié)主要內容包括：

1.中華民族精神的內涵和基本特征：以愛國主義為核心，偉大的創(chuàng)造精神、偉大的團結精神、偉大的奮斗精神、偉大的夢想精神。

2.中華民族精神的重要性：是中華民族之魂，是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力。

3.弘揚中華民族精神的途徑：發(fā)揮“主心骨”的作用，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確對待外來思想文化，與時代精神相結合。

4.愛國主義：愛國主義是中華民族精神的核心，是調節(jié)個人與祖國之間關系的道德要求、政治原則和法律規(guī)范，也是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德。

5.愛國主義與愛社會主義的關系：愛國主義與愛社會主義在本質上是一致的，發(fā)展中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一，是新時期愛國主義的主題。

6.愛國主義在不同歷史時期的具體內涵：新民主主義革命時期，愛國主義主要表現(xiàn)為反抗侵略、爭取民族獨立；社會主義革命和建設時期，愛國主義主要表現(xiàn)為為實現(xiàn)國家富強、人民幸福而奮斗；改革開放新時期，愛國主義主要表現(xiàn)為致力于社會主義現(xiàn)代化建設、擁護祖國統(tǒng)一。

7.當代中國愛國主義的主題：發(fā)展中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一。

8.弘揚愛國主義精神的方法：立足發(fā)展中國特色社會主義的偉大事業(yè)，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強熱愛祖國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心和自信心，弘揚偉大的民族精神，努力成材，為振興中華而勤奮工作。

本節(jié)課通過以上內容的學習，使學生了解中華民族精神的內涵和基本特征，認識到弘揚中華民族精神的重要性，學會在日常生活中踐行愛國主義，努力成為具有民族責任感和社會責任感的公民。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.政治認同：通過學習中華民族精神的內涵和意義，使學生認同社會主義核心價值觀，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度的自信，培養(yǎng)愛國主義情懷，堅定擁護祖國統(tǒng)一。

2.公共參與：引導學生了解弘揚中華民族精神的方法和途徑，提高學生參與公共事務的積極性，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

3.法治意識：讓學生通過學習相關法律法規(guī)，了解愛國主義與法律的關系，明白愛國是每個公民的法律義務，增強法治觀念，自覺遵紀守法。

4.道德修養(yǎng)：通過學習中華民族精神的偉大事跡，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質，踐行社會主義核心價值觀。

5.自主學習：培養(yǎng)學生自主探究、獨立思考的能力，使學生在學習過程中能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的學習效果。

6.團隊合作：通過小組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的人際交往能力。

7.創(chuàng)新與實踐：引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生在實踐中不斷成長。重點難點及解決辦法重點：

1.中華民族精神的內涵和基本特征。

2.中華民族精神的重要性。

3.弘揚中華民族精神的途徑。

4.愛國主義的核心地位和在新時期的主題。

5.學生運用中華民族精神分析和解決實際問題的能力。

難點：

1.中華民族精神的基本特征的理解和把握。

2.愛國主義與愛社會主義關系的理解。

3.如何在日常生活中踐行愛國主義和弘揚民族精神。

解決辦法：

1.針對中華民族精神的內涵和基本特征，通過案例分析、討論交流的方式，幫助學生理解和掌握。

2.對于愛國主義與愛社會主義的關系，可以通過歷史背景的介紹，讓學生在了解歷史的基礎上，理解二者的關系。

3.對于如何在日常生活中踐行愛國主義和弘揚民族精神，可以組織學生進行實踐活動，如社區(qū)服務、志愿活動等，讓學生在實踐中體驗和感悟。

4.利用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，生動形象地展示中華民族精神的體現(xiàn)，幫助學生更好地理解和感受。

5.鼓勵學生進行自主學習，通過查找資料、小組討論等方式，提高學生對重點難點的理解和掌握。

6.在教學過程中，注重引導學生思考，鼓勵提問，及時解答學生的疑問，幫助學生克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學黑板、課桌椅等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如課程安排、教案共享、作業(yè)布置與批改等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的網(wǎng)絡文章、視頻資料、圖片素材等，用于輔助教學。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動提問法、實踐活動法等。

5.教輔材料：新人教版必修3《思想政治》教材、教學參考書、相關論文和書籍等。

6.學生作業(yè)：通過網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)，要求學生結合教材內容，撰寫心得體會或相關論文。

7.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表、小組討論評價表等，用于對學生的學習過程和結果進行評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“弘揚中華民族精神”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是中華民族精神嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中華民族精神的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中華民族精神的力量和特點。

簡短介紹中華民族精神的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.中華民族精神基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中華民族精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中華民族精神的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹中華民族精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中華民族精神案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中華民族精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中華民族精神案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中華民族精神的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用中華民族精神解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何在生活中弘揚中華民族精神，并提出具體的建議或行動方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與弘揚中華民族精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中華民族精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中華民族精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中華民族精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調中華民族精神在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用中華民族精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中華民族精神的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解中華民族精神的內涵和基本特征，包括愛國主義、偉大的創(chuàng)造精神、偉大的團結精神、偉大的奮斗精神、偉大的夢想精神等。

2.認識到中華民族精神的重要性，能夠說明弘揚中華民族精神對于中華民族生存、發(fā)展的意義，以及對于推動中華民族走向繁榮、強大的作用。

3.掌握弘揚中華民族精神的途徑，如發(fā)揮“主心骨”的作用，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確對待外來思想文化，與時代精神相結合等。

4.理解愛國主義的核心地位，能夠闡述愛國主義與愛社會主義的關系，以及新時期愛國主義的主題。

5.能夠在日常生活中踐行愛國主義和弘揚民族精神，通過具體行動體現(xiàn)對祖國的熱愛和對中華民族精神的傳承。

6.培養(yǎng)學生的團隊合作能力和公共參與意識，學會與他人合作解決問題，提高社會責任感和公民意識。

7.增強學生的法治意識，了解愛國主義與法律的關系，明白愛國是每個公民的法律義務，遵紀守法。

8.提升學生的道德修養(yǎng)，通過學習中華民族精神的偉大事跡，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質。

9.提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)獨立思考的能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

10.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，將所學知識運用到實際生活中，能夠在實踐中不斷成長。教學反思與改進在反思這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也意識到了一些成功的教學策略。以下是我對這節(jié)課的教學反思和改進措施：

1.教學內容的深度和廣度：在講解中華民族精神的內涵和基本特征時，我可能沒有充分挖掘教材中的深度內容，導致學生對中華民族精神的理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中引入更多的實例和案例，以便讓學生更全面地了解中華民族精神的重要性和意義。

2.學生參與度：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對中華民族精神的概念感到陌生或難以理解。為了提高學生的參與度，我計劃采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

3.教學資源的利用：在本次教學中，我未能充分利用信息化資源，如在線視頻、音頻等，以豐富教學內容。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中更多地利用信息化資源，以提高教學的吸引力和生動性。

4.教學評價：在評價學生的學習效果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種評價方式可能無法全面反映學生的真實學習情況。為了更準確地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如小組討論評價、課堂展示評價等，以全面評估學生的學習成果。

5.教學方法的創(chuàng)新：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏創(chuàng)新的教學方法。為了改變這一點，我計劃嘗試更多的教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：請簡要闡述中華民族精神的內涵和基本特征。

答案：中華民族精神是以愛國主義為核心，包括偉大的創(chuàng)造精神、偉大的團結精神、偉大的奮斗精神、偉大的夢想精神等。

2.例題2：請舉例說明中華民族精神在歷史上的重要作用。

答案：中華民族精神在歷史上發(fā)揮了重要作用，如在抗日戰(zhàn)爭中，中國人民的愛國主義精神激發(fā)了全民族的抗戰(zhàn)意志，最終取得了勝利。

3.例題3：請分析愛國主義與愛社會主義的關系。

答案：愛國主義與愛社會主義在本質上是一致的，都是對祖國的熱愛和忠誠。發(fā)展中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一，是新時期愛國主義的主題。

4.例題4：請闡述如何在日常生活中踐行愛國主義和弘揚民族精神。

答案：在日常生活中踐行愛國主義和弘揚民族精神，可以通過學習中華民族英雄的事跡，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質，弘揚偉大的民族精神，努力成材，為振興中華而勤奮工作。

5.例題5：請分析當前弘揚中華民族精神面臨的挑戰(zhàn)及應對策略。

答案：當前弘揚中華民族精神面臨的挑戰(zhàn)有：全球化背景下西方文化的沖擊，社會轉型期道德價值觀的多元化，以及網(wǎng)絡信息時代對青少年價值觀的負面影響等。應對策略包括：加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育社會主義核心價值觀，加強網(wǎng)絡道德建設，提高全民族的道德素質等。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問，了解學生對中華民族精神的內涵、基本特征和重要性的掌握情況，以及如何在生活中踐行愛國主義和弘揚民族精神的理解。

（2）觀察評價：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與度、思考深度和合作能力，了解學生對中華民族精神的認識和應用。

（3）測試評價：通過課堂測試，評估學生對中華民族精神的知識掌握程度，以及分析和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，