云南省潞西市芒市高中政治 3.7.2 弘揚(yáng)中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

云南省潞西市芒市高中政治3.7.2弘揚(yáng)中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于新人教版必修3《思想政治》第3單元第7課第二框“弘揚(yáng)中華民族精神”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.中華民族精神的內(nèi)涵和基本特征：以愛國主義為核心，偉大的創(chuàng)造精神、偉大的團(tuán)結(jié)精神、偉大的奮斗精神、偉大的夢想精神。

2.中華民族精神的重要性：是中華民族之魂，是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

3.弘揚(yáng)中華民族精神的途徑：發(fā)揮“主心骨”的作用，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確對待外來思想文化，與時(shí)代精神相結(jié)合。

4.愛國主義：愛國主義是中華民族精神的核心，是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國之間關(guān)系的道德要求、政治原則和法律規(guī)范，也是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德。

5.愛國主義與愛社會(huì)主義的關(guān)系：愛國主義與愛社會(huì)主義在本質(zhì)上是一致的，發(fā)展中國特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一，是新時(shí)期愛國主義的主題。

6.愛國主義在不同歷史時(shí)期的具體內(nèi)涵：新民主主義革命時(shí)期，愛國主義主要表現(xiàn)為反抗侵略、爭取民族獨(dú)立；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，愛國主義主要表現(xiàn)為為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福而奮斗；改革開放新時(shí)期，愛國主義主要表現(xiàn)為致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、擁護(hù)祖國統(tǒng)一。

7.當(dāng)代中國愛國主義的主題：發(fā)展中國特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一。

8.弘揚(yáng)愛國主義精神的方法：立足發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心和自信心，弘揚(yáng)偉大的民族精神，努力成材，為振興中華而勤奮工作。

本節(jié)課通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中華民族精神的內(nèi)涵和基本特征，認(rèn)識到弘揚(yáng)中華民族精神的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行愛國主義，努力成為具有民族責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中華民族精神的內(nèi)涵和意義，使學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度的自信，培養(yǎng)愛國主義情懷，堅(jiān)定擁護(hù)祖國統(tǒng)一。

2.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生了解弘揚(yáng)中華民族精神的方法和途徑，提高學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

3.法治意識：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解愛國主義與法律的關(guān)系，明白愛國是每個(gè)公民的法律義務(wù)，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。

4.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中華民族精神的偉大事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中華民族精神的內(nèi)涵和基本特征。

2.中華民族精神的重要性。

3.弘揚(yáng)中華民族精神的途徑。

4.愛國主義的核心地位和在新時(shí)期的主題。

5.學(xué)生運(yùn)用中華民族精神分析和解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：

1.中華民族精神的基本特征的理解和把握。

2.愛國主義與愛社會(huì)主義關(guān)系的理解。

3.如何在日常生活中踐行愛國主義和弘揚(yáng)民族精神。

解決辦法：

1.針對中華民族精神的內(nèi)涵和基本特征，通過案例分析、討論交流的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于愛國主義與愛社會(huì)主義的關(guān)系，可以通過歷史背景的介紹，讓學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，理解二者的關(guān)系。

3.對于如何在日常生活中踐行愛國主義和弘揚(yáng)民族精神，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，生動(dòng)形象地展示中華民族精神的體現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、小組討論等方式，提高學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和掌握。

6.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板、課桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程安排、教案共享、作業(yè)布置與批改等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、圖片素材等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)提問法、實(shí)踐活動(dòng)法等。

5.教輔材料：新人教版必修3《思想政治》教材、教學(xué)參考書、相關(guān)論文和書籍等。

6.學(xué)生作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)或相關(guān)論文。

7.評價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評價(jià)表、作業(yè)評價(jià)表、小組討論評價(jià)表等，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“弘揚(yáng)中華民族精神”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是中華民族精神嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中華民族精神的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中華民族精神的力量和特點(diǎn)。

簡短介紹中華民族精神的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中華民族精神基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華民族精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中華民族精神的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中華民族精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中華民族精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中華民族精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中華民族精神案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中華民族精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中華民族精神解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中弘揚(yáng)中華民族精神，并提出具體的建議或行動(dòng)方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與弘揚(yáng)中華民族精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對中華民族精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華民族精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中華民族精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中華民族精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中華民族精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中華民族精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解中華民族精神的內(nèi)涵和基本特征，包括愛國主義、偉大的創(chuàng)造精神、偉大的團(tuán)結(jié)精神、偉大的奮斗精神、偉大的夢想精神等。

2.認(rèn)識到中華民族精神的重要性，能夠說明弘揚(yáng)中華民族精神對于中華民族生存、發(fā)展的意義，以及對于推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的作用。

3.掌握弘揚(yáng)中華民族精神的途徑，如發(fā)揮“主心骨”的作用，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確對待外來思想文化，與時(shí)代精神相結(jié)合等。

4.理解愛國主義的核心地位，能夠闡述愛國主義與愛社會(huì)主義的關(guān)系，以及新時(shí)期愛國主義的主題。

5.能夠在日常生活中踐行愛國主義和弘揚(yáng)民族精神，通過具體行動(dòng)體現(xiàn)對祖國的熱愛和對中華民族精神的傳承。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共參與意識，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，提高社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

7.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，了解愛國主義與法律的關(guān)系，明白愛國是每個(gè)公民的法律義務(wù)，遵紀(jì)守法。

8.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)中華民族精神的偉大事跡，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

9.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

10.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，能夠在實(shí)踐中不斷成長。教學(xué)反思與改進(jìn)在反思這節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也意識到了一些成功的教學(xué)策略。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解中華民族精神的內(nèi)涵和基本特征時(shí)，我可能沒有充分挖掘教材中的深度內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對中華民族精神的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的實(shí)例和案例，以便讓學(xué)生更全面地了解中華民族精神的重要性和意義。

2.學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ腥A民族精神的概念感到陌生或難以理解。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.教學(xué)資源的利用：在本次教學(xué)中，我未能充分利用信息化資源，如在線視頻、音頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地利用信息化資源，以提高教學(xué)的吸引力和生動(dòng)性。

4.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。為了更準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如小組討論評價(jià)、課堂展示評價(jià)等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)方法的創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法。為了改變這一點(diǎn)，我計(jì)劃嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：請簡要闡述中華民族精神的內(nèi)涵和基本特征。

答案：中華民族精神是以愛國主義為核心，包括偉大的創(chuàng)造精神、偉大的團(tuán)結(jié)精神、偉大的奮斗精神、偉大的夢想精神等。

2.例題2：請舉例說明中華民族精神在歷史上的重要作用。

答案：中華民族精神在歷史上發(fā)揮了重要作用，如在抗日戰(zhàn)爭中，中國人民的愛國主義精神激發(fā)了全民族的抗戰(zhàn)意志，最終取得了勝利。

3.例題3：請分析愛國主義與愛社會(huì)主義的關(guān)系。

答案：愛國主義與愛社會(huì)主義在本質(zhì)上是一致的，都是對祖國的熱愛和忠誠。發(fā)展中國特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一，是新時(shí)期愛國主義的主題。

4.例題4：請闡述如何在日常生活中踐行愛國主義和弘揚(yáng)民族精神。

答案：在日常生活中踐行愛國主義和弘揚(yáng)民族精神，可以通過學(xué)習(xí)中華民族英雄的事跡，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，弘揚(yáng)偉大的民族精神，努力成材，為振興中華而勤奮工作。

5.例題5：請分析當(dāng)前弘揚(yáng)中華民族精神面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

答案：當(dāng)前弘揚(yáng)中華民族精神面臨的挑戰(zhàn)有：全球化背景下西方文化的沖擊，社會(huì)轉(zhuǎn)型期道德價(jià)值觀的多元化，以及網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對青少年價(jià)值觀的負(fù)面影響等。應(yīng)對策略包括：加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，提高全民族的道德素質(zhì)等。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問評價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對中華民族精神的內(nèi)涵、基本特征和重要性的掌握情況，以及如何在生活中踐行愛國主義和弘揚(yáng)民族精神的理解。

（2）觀察評價(jià)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、思考深度和合作能力，了解學(xué)生對中華民族精神的認(rèn)識和應(yīng)用。

（3）測試評價(jià)：通過課堂測試，評估學(xué)生對中華民族精神的知識掌握程度，以及分析和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，