生理心理學(xué)論文

大學(xué)生抑郁癥狀況及相關(guān)理論的分析摘要：抑郁癥是一種較為常見的負性情緒狀態(tài)，對個體的學(xué)習(xí)、工作、生活都會產(chǎn)生消極的影響。長期處于抑郁狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙的發(fā)生。有學(xué)者指出，抑郁是21世紀影響人類身心健康的主要危險因素【1】。隨著社會的進步、物質(zhì)文明的發(fā)展,高校大學(xué)生因情感，就業(yè)，學(xué)習(xí)壓力增大，大學(xué)生抑郁問題也越來越多，也受到了社會各界的重視。因此開展大學(xué)生抑郁狀況研究和相關(guān)理論的分析對大學(xué)生心理健康發(fā)展具有重要作用。分析研究大學(xué)生抑郁癥狀況離不開對抑郁癥影響因素的調(diào)查研究，因此本文淺顯地分析大學(xué)生抑郁狀況及有關(guān)的相關(guān)理論來探討其產(chǎn)生的影響因素。關(guān)鍵詞：大學(xué)生抑郁相關(guān)理論產(chǎn)生影響因素UniversitystudentsdepressionstatusandanalysisofrelevantTheories

Abstract:Depressionisamorecommonnegativeemotionalstate,forindividuallearning,work,lifewillhaveanegativeimpact.Alongperiodofdepression,andevenleadtotheoccurrenceofmentaldisorders.Somescholarshavepointedoutthatdepressionaffectshumanhealthinthe21stcentury,themajorriskfactors[1].Alongwithsocialprogress,developmentofmaterialcivilization,collegestudentsduetoemotional,employment,studypressure,depression,problemsaremoreandmorestudents,butalsobythecommunity'sattention.Therefore,studentscarryoutresearchandrelateddepressiontheoreticalanalysisonthedevelopmentofmentalhealthhasanimportantrole.Analysisofcollegestudentsdepressionstatuswithoutinfluencingfactorsfordepressionresearch,thispaperanalyzesStudentsplaindepressionandrelatedtheoriestoinvestigatetheimpactfactor.

Keywords:UniversitystudentdepressionrelevanttheoriesImpactfactors一引言大學(xué)生是抑郁癥的高發(fā)人群，處于特定環(huán)境的大學(xué)生由于生理的、社會的、心理的變化、學(xué)業(yè)適應(yīng)、人際關(guān)系、戀愛、自我意識等問題的出現(xiàn)和近年來學(xué)校的擴招收費的增加，就業(yè)壓力的加劇，導(dǎo)致其抑郁癥明顯增多。我國心理學(xué)、醫(yī)學(xué)及教育界不少學(xué)者對大學(xué)生抑郁狀況已經(jīng)開展了許多的研究工作。杜召云、王克勤對1579名在校大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示輕度抑郁流行率為42．1％，重度抑郁流行率為2．1％。【2】李彤最新一篇關(guān)于大學(xué)生抑郁狀況的研究結(jié)果表明，大學(xué)生的抑郁發(fā)生率為38．5％，其中男生抑郁者所占比例為34．45％，女生所占比例為42．03％?！?】而北京市衛(wèi)生局最新行病學(xué)調(diào)查顯示，該市15歲以上人群中約有30萬人正在罹患抑郁癥，其中患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬人。以上數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生抑郁狀況的檢出率較高，應(yīng)當(dāng)受到社會各界的廣泛關(guān)注。因此，探討大學(xué)生的抑郁狀況和發(fā)生機制，提高大學(xué)生的心理健康水平，是心理學(xué)工作者迫在眉睫的研究課題。本文依據(jù)科學(xué)測量結(jié)果來正確認識大學(xué)生抑郁狀況及影響因素。對于抑郁影響因素的研究一直受到中西方心理學(xué)家的關(guān)注。分別從不同方面提出了不同觀點目前，已經(jīng)得到較為深入探討的影響因素有十幾項之多。本文將對各種理論對抑郁的產(chǎn)生因素作深入分析。綜上所述，本文主旨在于分析了解大學(xué)生抑郁狀況和分析各種理論對于其產(chǎn)生因素，文中數(shù)據(jù)均采取專業(yè)論文和期刊數(shù)據(jù)，本文的意義在于淺顯分析大學(xué)生抑郁狀況和抑郁影響因素，讓大學(xué)生更加了解和認識抑郁，遠離抑郁。二大學(xué)生抑郁狀況世界衛(wèi)生組織(WHO)預(yù)測，到2020年抑郁癥將會成為發(fā)展中國家最嚴重的疾病負擔(dān)和死亡、殘疾的第二大原因?！?】大學(xué)生作為一個具有較高智力和追求的社會群體，在新的教育體制和就業(yè)形勢下，比普通群體面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)，也承受更大的心理壓力和沖突，因此，他們更容易遭受抑郁侵襲。我國心理學(xué)、醫(yī)學(xué)及教育界不少學(xué)者已經(jīng)對大學(xué)生抑郁狀況進行了較為全面的調(diào)查研究。楊美榮等人對大學(xué)生與同齡社會青年抑郁情緒的比較研究發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生群體中，肯定有抑郁與可能有抑郁的人數(shù)比率高達46．2％，【5】說明抑郁在大學(xué)生群體中普遍存在。并且，在肯定有抑郁群體中，大學(xué)生和同齡社會青年的抑郁情緒差異顯著，大學(xué)生的抑郁情緒比同齡社會青年嚴重。另外，也有不少學(xué)者對一些特殊大學(xué)生群體的抑郁狀況進行了調(diào)查，屈智勇和張秀蘭通過對中西部l0個省9641名大學(xué)生進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中有多于1／3的人在調(diào)查前一周內(nèi)“可能有抑郁癥狀”，24．21％的人“肯定存在抑郁癥狀”，其中，男生均分顯著高于女生，在可能抑郁的人群中，農(nóng)村學(xué)生所占的比率顯著高于城市學(xué)生?！?】譚杰華對民族院校貧困大學(xué)生抑郁情況的調(diào)查研究結(jié)果顯示不僅明顯高于全國常模，也高于本校非貧困生。張澤武，吳赤蓬等人調(diào)查了廣州市醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的抑郁狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)860名調(diào)查對象中，總檢出率為80．6％，其中輕度、中度及重度抑郁的發(fā)生率分別為76．3％，3．7％和0．6％。408名男生輕、中、重度抑郁檢出率分別為79．4％，4．2％和1．0％；452名女生輕、中、重度抑郁檢出率分別為73．5％，3．3％和0．2％。男生的抑郁檢出率較女生高，差別具有統(tǒng)計學(xué)意義。【7】金喆，翟德春等對醫(yī)科大學(xué)一、二、三、四年級學(xué)生進行調(diào)查的結(jié)果表明醫(yī)學(xué)生抑郁情緒高分者檢出率分別為22．40％、9．03％。抑郁得分平均值和高分者分布率在年級間差異極其顯著，二年級學(xué)生明顯高于其他年級?！?】三抑郁定義及分類1定義一般定義：抑郁是一種復(fù)雜的心理障礙，是一種變態(tài)情緒。抑郁是一種過度憂傷和傷感的情緒體驗，一般表現(xiàn)為情緒低落，心境悲觀，自卑，注意力差，覺得不能勝任工作和學(xué)習(xí)。臨床定義：根據(jù)中國醫(yī)學(xué)會精神分會制定的精神障礙與分類標(biāo)準(zhǔn)來定義，一個人在一定環(huán)境因素影響或無任何原因地出現(xiàn)以下狀況，持續(xù)兩周且影響到個人生活和工作的，就應(yīng)考慮是否抑郁。抑郁癥狀如下：1興趣消失，無快感。2精神減退和疲乏感。3精神運動性遲滯或激越。4自我評價過低自責(zé)或有內(nèi)疚感。5聯(lián)想困難自覺思考能力下降。6反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或自殺傾向。7睡眠障礙。8食欲下降或體查。【5】楊美榮，杜君，王曉一．大學(xué)生與同齡社會青少年抑郁情緒的比較研究?！?】屈智勇，張秀蘭。中西部大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀、人群特征及干預(yù)效果。【7】張澤武，吳赤蓬，劉國寧，范存欣，王惠蘇．廣州市醫(yī)科大學(xué)生抑郁狀況及影響因素分析?！?】]金喆，翟德春，潘秀丹，周旭松．醫(yī)科大學(xué)生抑郁和焦慮情緒調(diào)查。致謝轉(zhuǎn)眼間，大一生活就過去了?；厥状笠簧?，真的覺得還需努力的地方太多，知識體系還需要更加系統(tǒng)一些，論文技巧還有待提高，這篇東西雖有很多瑕疵，但真實反映了我的水平，可見大一一年中學(xué)習(xí)知識有些膚淺，只知一些淺顯知識，還需不斷學(xué)習(xí)，這也是我明白：要做真正的學(xué)問，不容易。感謝老師給我這次寫論文的機會，通過查資料準(zhǔn)備到完成，了解了論文寫作需要注意的地方為以后打下良好基礎(chǔ)，同時也感謝老師在一學(xué)期的辛勤付出，今后，我會繼續(xù)努力。