湖南文藝出版社小學(xué)音樂四年級下冊(簡譜)-(演唱)知更鳥的歌-全國獲獎

《知更鳥的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教材出處：湘教版音樂四年級下冊執(zhí)教者：榕湖小學(xué)吳顏言教學(xué)對象：四年級學(xué)生教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第八課《知更鳥的歌》教學(xué)設(shè)想：《知更鳥的歌》是一首優(yōu)美動聽的二聲部歌曲，二聲部旋律和第一樂段旋律十分相似，我通過設(shè)計(jì)多種演唱形式讓學(xué)生不斷熟悉歌曲，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二聲部教學(xué)，“一字多音”的部分我設(shè)計(jì)跟節(jié)奏讀歌詞用沙錘固定學(xué)生節(jié)奏，最后運(yùn)用“固定旋律”讓學(xué)生進(jìn)行合唱創(chuàng)編合作，感受合唱的魅力。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生能準(zhǔn)確演唱《知更鳥的歌》,能用不同的情感表現(xiàn)歌曲。過程與方法目標(biāo):通過律動、合作、創(chuàng)編，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《知更鳥的歌》,并從中享受到樂趣。知識與技能目標(biāo):通過創(chuàng)編合唱，讓學(xué)生體會合作與創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會歌曲情感，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部合唱。教具準(zhǔn)備：多媒體，鋼琴，沙錘教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、隨音樂做律動師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課老師要帶你們?nèi)ァ敖加巍?，一起去尋找春天的美景，看看老師在“郊游”時(shí)做了什么？生：自由回答師：現(xiàn)在請你們起立，一起來做做剛才老師“郊游”的動作吧?。▽W(xué)生模仿）學(xué)生做律動，聽聽老師加入了什么聲音？師：同學(xué)們仔細(xì)聽，老師這一遍加入了什么聲音？生：我聽到了“啦”和“?！钡穆曇魩煟含F(xiàn)在請你們邊做動作，邊用“啦”和“?！毖莩獙W(xué)生模仿樂譜演唱按節(jié)奏讀歌詞教師示范按節(jié)奏讀詞學(xué)生模仿3、學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏讀歌詞。三、新歌教學(xué)1、教師范唱師：我們的知更鳥，不但長得可愛而且還會發(fā)出動聽的歌聲，你們聽。學(xué)生演唱師：同學(xué)們，你們能嘗試輕聲的把歌曲演唱出來嗎？（學(xué)生演唱第一遍，教師指出不足）3、學(xué)生跟伴奏再次演唱歌曲四、有感情演唱歌曲1、圖譜示范師：我們剛才用動聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲，接下來看老師又換了一種什么方式表現(xiàn)。請學(xué)生上臺畫圖譜師：現(xiàn)在老師想請兩位同學(xué)把他們感受到的音樂畫出來，其他的同學(xué)跟著老師來畫一畫。3、教師板書圖譜，學(xué)生觀察。師：現(xiàn)在老師也想來畫一畫，你們仔細(xì)聽，歡樂活潑的樂句出現(xiàn)了幾句，舒展優(yōu)美的部分又有幾句？（生答）4、學(xué)生有感情再次演唱歌曲師：這一次老師想再聽你們唱一次，把我們知更鳥歡樂活潑和優(yōu)美抒情的部分有感情演唱出來。注意我們唱完一個(gè)樂句才能換氣五、用不同演唱形式表現(xiàn)歌曲1、用分組對唱和齊唱的方式演唱歌曲2、分領(lǐng)唱，合唱的方式表現(xiàn)歌曲六、合唱教學(xué)1、提示學(xué)生師：老師在哪里加入了合唱？（優(yōu)美抒情的樂段加入的）你們熟悉嗎？和哪里很相似？2、學(xué)生再次聆聽老師演唱二聲部引導(dǎo)學(xué)生比較二聲部和歌曲第一樂段的異同之處帶領(lǐng)學(xué)生手畫圖譜一起演唱二聲部指導(dǎo)學(xué)生合唱部分的演唱⑴分聲部演唱⑵合唱師：現(xiàn)在老師想聽你們來合作演唱，看老師的指揮。完整演唱歌曲七、創(chuàng)編合唱1、每組學(xué)生選擇自己喜歡的樂句，教師指揮完成創(chuàng)編2、教師指揮每組學(xué)生演唱自己喜歡的樂句，讓學(xué)生學(xué)會傾聽每個(gè)聲部的和聲效果八、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們迎著春光