2024年一年級上冊科學實驗報告單

xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱材料有什么不壹樣時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的理解不壹樣材料的材質、特性和用途。試驗材料砂紙、木片、紙片、紙條、布片（每個小組壹小張）、圓頭錘子（每個小組壹把）試驗環(huán)節(jié)按照每個小組4名學生，將學生提成若干小組。教師為每個小組分發(fā)試驗材料（每個小組壹套）。3.木片、紙片、紙條、布片、砂紙的有什么不壹樣。4.試驗活動：①每個小組的操作員將細鐵絲和竹棍分別折壹折，觀測這兩種材料被折後的現象；②使用圓頭錘子敲擊木片、紙片和布片，觀測這三種材料被敲擊後的現象；③使用砂紙摩擦紙條和鐵絲，觀測這種兩材料被摩擦後的現象；④使用鐵絲在砂紙和木片上劃壹劃，觀測這兩種材料被劃後的現象。試驗結論不壹樣的______有不壹樣的______及_________。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱袋子裏面有什么時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的深入感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用磁鐵取出水中的鐵制物品。試驗材料同樣大小的布袋子蘋果、梨子、雞蛋、玩具小汽車、肥皂、可食用鹽（小袋裝）、可食用白糖（小袋裝）。試驗環(huán)節(jié)1.教師拿出來已經準備好的壹種袋子（蘋果、梨子、雞蛋、玩具、可食用鹽壹小袋、可食用白糖壹小袋），裏面裝的是什么物品，先不給學生說。2.老師向學生展示神秘袋子。學生不打開袋子，對神秘袋裏的物體進行看形狀、聽聲音、聞氣味、摸手感，并進行大膽表述（猜壹猜裏面是什么），否猜對物品。注意事項1.不能隨便嘗不理解的東西。2.活動前請家長和學生壹起搜集多種各樣的水果，帶到課堂，引導孩子對多種各樣的水果產生愛好。試驗結論通過眼__________________的方式能辨別不壹樣特點的物品。指導教師等級評時間xxxxxxx小學試驗匯報單試驗名稱釣魚游戲時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小構成員試驗目的通過試驗操作，讓學生充足感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。試驗材料紙做的魚拾條（含磁鐵）、紙做的魚五條（不含磁鐵）、有鐵鉤的釣魚桿（每個小組壹根）試驗環(huán)節(jié)將所有紙做的魚擺放在桌子上；2.每位學生代表依次使用自已的釣魚桿嘗試釣魚；試驗現象有____鉤的釣魚桿吸起具有磁鐵的紙魚。試驗結論通過自身的操作活動，發(fā)現______能吸住鐵制品的特性指導教師xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱觀測金魚時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的1.觀測金魚的身體各個部分的特性以及金魚捕食、金魚呼吸、金魚游泳的特點。2.培養(yǎng)觀測能力以及小組協(xié)作能力。3.培養(yǎng)愛慕小動物、愛惜小物的感情。試驗材料金魚模型、冷水、玻璃槽、視頻資料試驗環(huán)節(jié)按照每個小組4名學生，提成若干組；教師為每個小組分發(fā)壹條金魚模型；認識金魚，小組組員認真觀測金魚的構造特點；4.學生活動，播放喂金魚的視頻試驗結論金魚有兩只大_______，有______，有_______，有______，有尾巴。金魚靠______呼吸，靠________游泳，_______能保持平衡，是魚類動物。提醒學生不能將金魚喂的太飽。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱觀測水果時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的1.學會按照事物的某壹種特性進行分類，并能清晰地體現和概括事物的特性。2.學會給水果分類。試驗材料香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、濕巾。試驗環(huán)節(jié)將全班學生提成若干小組；分發(fā)試驗器材2.簡介水果。請每個小組的匯報員簡介壹下本組所有的水果及模型的名稱和特點。3.分類游戲。培養(yǎng)學生按照事物的外表進行分類的能力。 4.品嘗水果。每個小組的全體組員品嘗自已小組的水果，并按照水果的味道將水果分類。試驗現象試驗結論我們可以根據水果的__________________________________等進行淺分類。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱認識紙時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的1.理解紙的發(fā)明和發(fā)展，認識紙的多種用途。2.可以運用多種工具對紙進行研究。試驗材料A4白紙、牛皮紙（A4大?。蠹垼ˋ4大?。⒄奂堄玫目垼ˋ4大?。⑽图垼ˋ4大?。?、皺紋紙（A4大小）、放大鏡、燒杯（250ml）、滴管、冷水試驗環(huán)節(jié)理解紙的發(fā)明。教師講解紙的發(fā)展過程。公元1，蔡倫在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作為原料，制導致了適合書寫的植物纖維紙，改善了造紙術，才使紙成為人們普遍使用的書寫材料。被稱為“________”。造紙技術的發(fā)明，是中華民族對世界文明的杰出奉獻之壹。_________也是我國的四大發(fā)明之壹。造紙的過程：砍伐樹木→剝去樹皮→將木頭切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→曬白紙漿→瀝干水分→烘干水分後壓平成紙3.教師為每個小組分發(fā)試驗材料（每個小組壹套）。4.每個小組的全體組員認真觀測研究本小組的所有紙張。①先觀測紙的外表，摸壹下各類紙張的表面與否光滑或粗糙；②將各類紙張撕開，觀測紙張的撕開面的構造，運用放大鏡進行觀測；③將燒杯盛入50ml的冷水，用滴管吸入少許水後，滴入每種類型的紙張上面，觀測紙張的變化狀況。試驗結論不壹樣紙張表面光______不壹樣，橫切面的構造也不相似，_______也不相似，遇水後的_______，用途_______。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱水中取曲別針時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的充足運用眼、鼻、耳、手和舌感覺器官，學會看、聞、聽、摸、嘗的觀測措施。試驗材料曲別針（每個小組10枚）、燒杯（250ml）（每個小組壹種）、磁鐵（每個小組1塊冷水）試驗環(huán)節(jié)按照每個小組4名學生，將全班學生提成若干小組；每個小組的操作員將燒杯盛上冷水（240ml）,然後放在桌子上;每個小組的操作員將10枚曲別針放進盛水的燒杯中；4.每個小組的學生運用磁鐵塊按照試驗規(guī)定試著用多種措施能否將燒杯中的曲別針吸起。試驗現象磁鐵塊能隔著燒杯壁吸起浸泡在燒杯裏面的__________。試驗結論____能隔著物體吸引鐵制物體，不過隔的這層物體不能太厚。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱學習使用工具時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的1.理解生活中常常接觸到的某些工具，感知工具與人們的關系。

2.學習對的使用某些簡樸的工具。試驗材料剪刀、卷尺、鉗子、毛線、直尺、訂書機、拾字螺絲刀、壹字螺絲刀、拼接塑料玩具（有螺絲連接的）、畫框、電纜線。試驗環(huán)節(jié)1.教師分發(fā)試驗材料-常用工具（每個小組壹套）。2.小組全體組員觀測工具，并說說這些工具的名稱。3.討論活動。小組的組員討論分發(fā)的工具的功能。4.試驗活動。教師將任務展示在多媒體上面，規(guī)定學生按照任務的次序壹壹完畢：①運用工具___________________；②運用工具____________________（教師做規(guī)定）③運用工具____________________；5.展示每個小組作品，檢查各小組完畢任務狀況。試驗結論不壹樣的工具有______________________。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱材料有什么不壹樣時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的理解不壹樣材料的材質、特性和用途。試驗材料砂紙、木片、紙片、紙條、布片（每個小組壹小張）、圓頭錘子（每個小組壹把）試驗環(huán)節(jié)按照每個小組4名學生，將學生提成若干小組。教師為每個小組分發(fā)試驗材料（每個小組壹套）。3.木片、紙片、紙條、布片、砂紙的有什么不壹樣。4.試驗活動：①每個小組的操作員將細鐵絲和竹棍分別折壹折，觀測這兩種材料被折後的現象；②使用圓頭錘子敲擊木片、紙片和布片，觀測這三種材料被敲擊後的現象；③使用砂紙摩擦紙條和鐵絲，觀測這種兩材料被摩擦後的現象；④使用鐵絲在砂紙和木片上劃壹劃，觀測這兩種材料被劃後的現象。試驗結論不壹樣的______有不壹樣的______及_________。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱袋子裏面有什么時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的深入感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用磁鐵取出水中的鐵制物品。試驗材料同樣大小的布袋子蘋果、梨子、雞蛋、玩具小汽車、肥皂、可食用鹽（小袋裝）、可食用白糖（小袋裝）。試驗環(huán)節(jié)1.教師拿出來已經準備好的壹種袋子（蘋果、梨子、雞蛋、玩具、可食用鹽壹小袋、可食用白糖壹小袋），裏面裝的是什么物品，先不給學生說。2.老師向學生展示神秘袋子。學生不打開袋子，對神秘袋裏的物體進行看形狀、聽聲音、聞氣味、摸手感，并進行大膽表述（猜壹猜裏面是什么），否猜對物品。注意事項1.不能隨便嘗不理解的東西。2.活動前請家長和學生壹起搜集多種各樣的水果，帶到課堂，引導孩子對多種各樣的水果產生愛好。試驗結論通過眼__________________的方式能辨別不壹樣特點的物品。指導教師等級評時間xxxxxxx小學試驗匯報單試驗名稱釣魚游戲時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小構成員試驗目的通過試驗操作，讓學生充足感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。試驗材料紙做的魚拾條（含磁鐵）、紙做的魚五條（不含磁鐵）、有鐵鉤的釣魚桿（每個小組壹根）試驗環(huán)節(jié)將所有紙做的魚擺放在桌子上；2.每位學生代表依次使用自已的釣魚桿嘗試釣魚；試驗現象有____鉤的釣魚桿吸起具有磁鐵的紙魚。試驗結論通過自身的操作活動，發(fā)現______能吸住鐵制品的特性指導教師xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱觀測金魚時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的1.觀測金魚的身體各個部分的特性以及金魚捕食、金魚呼吸、金魚游泳的特點。2.培養(yǎng)觀測能力以及小組協(xié)作能力。3.培養(yǎng)愛慕小動物、愛惜小物的感情。試驗材料金魚模型、冷水、玻璃槽、視頻資料試驗環(huán)節(jié)按照每個小組4名學生，提成若干組；教師為每個小組分發(fā)壹條金魚模型；認識金魚，小組組員認真觀測金魚的構造特點；4.學生活動，播放喂金魚的視頻試驗結論金魚有兩只大_______，有______，有_______，有______，有尾巴。金魚靠______呼吸，靠________游泳，_______能保持平衡，是魚類動物。提醒學生不能將金魚喂的太飽。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱觀測水果時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的1.學會按照事物的某壹種特性進行分類，并能清晰地體現和概括事物的特性。2.學會給水果分類。試驗材料香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、濕巾。試驗環(huán)節(jié)將全班學生提成若干小組；分發(fā)試驗器材2.簡介水果。請每個小組的匯報員簡介壹下本組所有的水果及模型的名稱和特點。3.分類游戲。培養(yǎng)學生按照事物的外表進行分類的能力。 4.品嘗水果。每個小組的全體組員品嘗自已小組的水果，并按照水果的味道將水果分類。試驗現象試驗結論我們可以根據水果的__________________________________等進行淺分類。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱認識紙時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的1.理解紙的發(fā)明和發(fā)展，認識紙的多種用途。2.可以運用多種工具對紙進行研究。試驗材料A4白紙、牛皮紙（A4大小）、報紙（A4大小）、折紙用的卡紙（A4大?。?、吸油紙（A4大?。?、皺紋紙（A4大?。?、放大鏡、燒杯（250ml）、滴管、冷水試驗環(huán)節(jié)理解紙的發(fā)明。教師講解紙的發(fā)展過程。公元1，蔡倫在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作為原料，制導致了適合書寫的植物纖維紙，改善了造紙術，才使紙成為人們普遍使用的書寫材料。被稱為“________”。造紙技術的發(fā)明，是中華民族對世界文明的杰出奉獻之壹。_________也是我國的四大發(fā)明之壹。造紙的過程：砍伐樹木→剝去樹皮→將木頭切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→曬白紙漿→瀝干水分→烘干水分後壓平成紙3.教師為每個小組分發(fā)試驗材料（每個小組壹套）。4.每個小組的全體組員認真觀測研究本小組的所有紙張。①先觀測紙的外表，摸壹下各類紙張的表面與否光滑或粗糙；②將各類紙張撕開，觀測紙張的撕開面的構造，運用放大鏡進行觀測；③將燒杯盛入50ml的冷水，用滴管吸入少許水後，滴入每種類型的紙張上面，觀測紙張的變化狀況。試驗結論不壹樣紙張表面光______不壹樣，橫切面的構造也不相似，_______也不相似，遇水後的_______，用途_______。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱水中取曲別針時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的充足運用眼、鼻、耳、手和舌感覺器官，學會看、聞、聽、摸、嘗的觀測措施。試驗材料曲別針（每個小組10枚）、燒杯（250ml）（每個小組壹種）、磁鐵（每個小組1塊冷水）試驗環(huán)節(jié)按照每個小組4名學生，將全班學生提成若干小組；每個小組的操作員將燒杯盛上冷水（240ml）,然後放在桌子上;每個小組的操作員將10枚曲別針放進盛水的燒杯中；4.每個小組的學生運用磁鐵塊按照試驗規(guī)定試著用多種措施能否將燒杯中的曲別針吸起。試驗現象磁鐵塊能隔著燒杯壁吸起浸泡在燒杯裏面的__________。試驗結論____能隔著物體吸引鐵制物體，不過隔的這層物體不能太厚。指導教師等級評時間xxxxxxx小學壹年級試驗匯報單試驗名稱學習使用工具時間試驗類型分組()演示()其他()記錄人小組組員試驗目的1.理解生活中常常接觸到的某些工具，感知工具與人們的關系。

2.學習對的使用某些簡樸的工具。試驗材料剪刀、卷尺、鉗子、毛線、直尺、訂書機、拾字螺絲刀、壹字螺絲刀、拼接塑料玩具（有螺絲連接的）、畫框、電纜線。試驗環(huán)節(jié)1.教師分發(fā)試驗材料-常用工具（每個小組壹套）。2