三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 除法和加減法的混合丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2除法和加減法的混合丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2除法和加減法的混合丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級下冊的數(shù)學(xué)教材，主要包括第4.2節(jié)“除法和加減法的混合”的相關(guān)知識。這一部分的內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握在實際問題中如何運用除法和加減法進(jìn)行混合運算，并能夠熟練解決相關(guān)問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法和加減法混合運算的概念，掌握其運算順序，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生在解決除法和加減法混合運算問題時，如何正確確定運算順序和運算步驟。教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解除法和加減法混合運算的概念，掌握其運算順序，并能夠熟練解決相關(guān)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)有一個水果店，有蘋果、香蕉和橙子三種水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元。如果店里有15千克的水果，其中有7千克的蘋果，3千克的香蕉，那么剩下的5千克是橙子。2.講解除法和加減法的混合運算：以水果店的問題為例，解釋除法和加減法混合運算的過程。需要用除法計算出蘋果、香蕉和橙子的單價，即3元/千克、2元/千克和4元/千克。然后，用加法計算出所有水果的總價，即3元/千克7千克+2元/千克3千克=21元+6元=27元。用減法計算出橙子的總價，即27元21元=6元。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生解決類似的水果店問題，例如：如果店里有20千克的水果，其中有8千克的蘋果，5千克的香蕉，那么剩下的水果是多少千克？每千克橙子的價格是多少元？4.例題講解：以一個具體的例題來說明除法和加減法混合運算的步驟。例如：一個籃子里有12個蘋果，每次取出3個，取出兩次后，籃子里還剩幾個蘋果？解答：用除法計算出每次取出的蘋果數(shù)量，即12個蘋果/3個蘋果/次=4次。然后，用減法計算出取出兩次后籃子里剩下的蘋果數(shù)量，即12個蘋果3個蘋果/次2次=12個蘋果6個蘋果=6個蘋果。5.練習(xí)解答：讓學(xué)生嘗試解答類似的除法和加減法混合運算問題，例如：一個籃子里有15個橘子，每次取出5個，取出三次后，籃子里還剩幾個橘子？六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：除法和加減法的混合運算步驟1.確定運算順序2.進(jìn)行除法運算3.進(jìn)行加法運算4.進(jìn)行減法運算七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：2.解題步驟：a.用除法計算出每次取出的橙子數(shù)量，即20個橙子/4個橙子/次=5次。b.用減法計算出取出四次后籃子里剩下的橙子數(shù)量，即20個橙子4個橙子/次4次=20個橙子16個橙子=4個橙子。c.用乘法計算出剩下橙子的總價，即4個橙子5元/千克=20元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了除法和加減法混合運算的概念和步驟，能夠在實際問題中運用所學(xué)的知識解決問題。但在課堂中，部分學(xué)生對于運算順序的確定仍然存在困難，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的除法和加減法混合運算問題，如涉及到多步驟的運算，以及運用所學(xué)的知識解決實際重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計。我以一個水果店為例，讓學(xué)生通過解決實際問題來理解和掌握除法和加減法混合運算。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在將抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使他們能夠更加直觀地理解運算過程。在引入新知識時，我注重讓學(xué)生通過觀察和思考，自行發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，這樣有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。講解除法和加減法混合運算的過程。我以水果店的問題為例，詳細(xì)解釋了如何運用除法和加減法解決實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，我強調(diào)了解決問題的步驟和順序，讓學(xué)生明白在混合運算中，需要先確定運算順序，然后按照順序逐步求解。這樣能夠幫助學(xué)生理清思路，避免在運算過程中出現(xiàn)錯誤。再者，隨堂練習(xí)的設(shè)計。我讓學(xué)生解決類似的水果店問題，這樣能夠讓他們在實際操作中運用所學(xué)的知識，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠加深對除法和加減法混合運算的理解，并提高解決問題的能力。例題講解環(huán)節(jié)的設(shè)計也是重點之一。我選擇了一個具體的例題，讓學(xué)生跟隨我的講解步驟，逐步解答問題。在這個過程中，我注重讓學(xué)生理解每一步的運算含義，以及每一步是如何得出答案的。這樣能夠幫助學(xué)生建立起正確的解題思路，提高他們在解決類似問題時的工作效率。對于板書設(shè)計，我將其簡潔明了地呈現(xiàn)了除法和加減法混合運算的步驟。這樣的設(shè)計能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中一目了然地了解運算過程，有助于他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了練習(xí)本上的題目和一道實際問題解決的題目。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識，通過解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。總的來說，我在教案中注重讓學(xué)生通過觀察、思考和操作，自主地學(xué)習(xí)和掌握除法和加減法混合運算的知識。我強調(diào)了解決問題的步驟和順序，以及運算過程的邏輯性。同時，我也注重讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。這些細(xì)節(jié)是我在教學(xué)過程中的重點關(guān)注內(nèi)容，也是我認(rèn)為對學(xué)生理解和掌握知識至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識點時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在解答問題時，我注重語言的邏輯性和條理性，讓學(xué)生能夠清晰地理解我的思路。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生有足夠的時間理解新知識，并完成練習(xí)題，同時也不拖延課堂時間，保持教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。我積極與學(xué)生互動，通過課堂提問來激發(fā)學(xué)生的思考。我鼓勵學(xué)生積極參與回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。通過提問，我可以了解學(xué)生對新知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以一個水果店的問題為例，將學(xué)生引入實際情境中。我通過講述故事的方式，引起學(xué)生的興趣，使他們能夠更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計和實施是成功的。我注重讓學(xué)生通過觀察、思考和操作，自主地學(xué)習(xí)和掌握除法和加減法混合運算的知識。我強調(diào)了解決問題的步驟和順序，以及運算過程的邏輯性。同時，我也注重讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。然而，我也意識到在課堂中，部分學(xué)生對于運算順序的確定仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對運算順序的講解和練習(xí)，通過更多的實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一知識點?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一系列的課后練習(xí)題，涵蓋了除法和加減法混合運算的不同場景和難度。1.小明有20個糖果，他每次取出3個糖果，然后又放回2個糖果。問小明有多少個糖果？答案：小明有20個糖果。每次取出3個糖果后又放回2個糖果，相當(dāng)于小明每次減少1個糖果。所以，經(jīng)過5次操作后（20/3=62，即小明共取出了6次，剩下2個糖果），小明有20個糖果。2.小華有一些蘋果，他每次取出4個蘋果，然后又買回3個蘋果。問小華有多少個蘋果？答案：小華有13個蘋果。設(shè)小華最初有x個蘋果，根據(jù)題意可得方程x4+3=13，解得x=14。所以，小華最初有14個蘋果。3.一個籃子里有12個橘子，每次取出6個橘子，然后又放回4個橘子。問籃子里有多少個橘子？答案：籃子里有10個橘子。每次取出6個橘子后又放回4個橘子，相當(dāng)于每次減少2個橘子。所以，經(jīng)過2次操作后（12/6=2），籃子里有10個橘子。4.小剛有一些玩具，他每次取出5個玩具，然后又送人3個玩具。問小剛有多少個玩具？答案：小剛有17個玩具。設(shè)小剛最初有x個玩具，根據(jù)題意可得方程x5+3=17，解得x=21。所以，小剛最初有21個玩具。5.一個倉庫里