二年級下冊數(shù)學(xué)教案-第1單元除法第3課時(shí)　搭一搭(二)∣北師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案第1單元除法第3課時(shí)搭一搭(二)∣北師大版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案第1單元除法第3課時(shí)搭一搭(二)∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材第1單元除法第3課時(shí)“搭一搭(二)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解表內(nèi)除法的意義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解表內(nèi)除法的意義。2.使學(xué)生掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解表內(nèi)除法的意義，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：每人一套表內(nèi)除法的操作卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：情景：小明有12個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？學(xué)生通過實(shí)際操作，嘗試解決這個(gè)問題。2.例題講解：講解小明分蘋果的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解表內(nèi)除法的意義，并教授表內(nèi)除法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：根據(jù)例題，讓學(xué)生自主完成一些類似的題目，鞏固表內(nèi)除法的計(jì)算方法。4.小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)題目，運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題，并分享解題過程和答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：12÷4=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有20個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？2.答案：20÷5=4八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和例題講解，使學(xué)生掌握了表內(nèi)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于表內(nèi)除法的理解仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了小明分蘋果和糖果的例子，還有哪些實(shí)際情境可以運(yùn)用表內(nèi)除法解決？例如：把一張紙平均剪成4份，每份是多少？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的理解在教學(xué)內(nèi)容上，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對于表內(nèi)除法意義的理解。因?yàn)橹挥欣斫饬顺ǖ谋举|(zhì)，學(xué)生才能真正掌握除法的計(jì)算方法，并能在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。例如，小明分蘋果的例子，不僅讓學(xué)生知道了除法可以解決平均分的問題，還讓學(xué)生體會到了除法背后的數(shù)學(xué)意義——將一個(gè)整體分成若干等份。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題的能力。這是因?yàn)椋ㄗ鳛閿?shù)學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)算之一，其最終目的就是要解決生活中的實(shí)際問題。通過設(shè)定這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在處理教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)，我采取了多種教學(xué)策略。對于理解除法意義這一難點(diǎn)，我通過具體的實(shí)物操作和形象生動的講解，幫助學(xué)生建立起除法的基本概念。對于計(jì)算方法這一重點(diǎn)，我通過反復(fù)的練習(xí)和即時(shí)反饋，確保學(xué)生能夠熟練掌握。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用我精心準(zhǔn)備了每人一套的表內(nèi)除法操作卡片，這些卡片不僅包含了各種類型的除法題目，還有豐富的圖片和實(shí)物背景，使得學(xué)生在操作過程中能夠更加直觀地理解除法的應(yīng)用。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作之間建立起聯(lián)系，還讓他們在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)的簡潔性板書設(shè)計(jì)上，我追求簡潔明了，以突出重點(diǎn)。例如，我使用了“12÷4=3”這樣的板書，既清晰地展示了除法的計(jì)算過程，又方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重題目的實(shí)用性，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中也能體會到除法的實(shí)際應(yīng)用。例如，我設(shè)計(jì)了“小明有20個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？”這樣的題目，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固了課堂所學(xué)。八、課后反思及拓展延伸的深度課后反思時(shí)，我深入思考了課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是學(xué)生對于除法意義的理解和計(jì)算方法的掌握。我認(rèn)識到，盡管大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握除法的計(jì)算，但對于除法深層次的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生在生活中尋找除法的應(yīng)用，這不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動、直觀的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)知識點(diǎn)，我加強(qiáng)了語氣，以加深學(xué)生的印象。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們充分體驗(yàn)除法的意義。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對于知識的理解程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：我以小明分蘋果的實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受除法的概念。教案反思：在教案的編寫和實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我認(rèn)識到，作為一名教師，我需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也意識到，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，使他們在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。我還認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從不同的角度和途徑解決問題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力。課后提升：一、課后練習(xí)題：1.小明有30個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？2.一塊巧克力有15塊，小明把他平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾塊巧克力？3.媽媽買了24個(gè)雞蛋，她要把這些雞蛋平均分給爸爸和媽媽兩個(gè)人，每人能分到幾個(gè)雞蛋？4.小華有20顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾顆糖果？5.一本書有30頁，小明把他平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾頁書？二、課后練習(xí)題答案：1.30÷6=52.15