一年級上冊數(shù)學教案-還剩下多少 認識減法-北師大版

一年級上冊數(shù)學教案還剩下多少認識減法北師大版教案：還剩下多少認識減法教學內(nèi)容：今天我將帶領學生們學習一年級上冊數(shù)學的第三章“認識減法”。我們將通過教材中的第9頁至第12頁的內(nèi)容來了解減法的基本概念和實際應用。學生們將學習減法的運算規(guī)則，并通過實際例題來理解減法在日常生活中的應用。教學目標：1.學生們能夠理解減法的概念，知道減法是求兩個數(shù)相減的結果。2.學生們能夠通過實際例題，運用減法來解決生活中的問題。3.學生們能夠掌握減法的基本運算規(guī)則，并能熟練進行減法運算。教學難點與重點：1.教學難點：學生們對于減法的理解和運用，以及能夠解決實際問題。2.教學重點：學生們能夠掌握減法的基本運算規(guī)則，并能熟練進行減法運算。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、掛圖、學習卡片2.學具：練習本、鉛筆、學習卡片教學過程：一、導入（5分鐘）1.利用實物引入：拿出10個蘋果，先給學生展示，然后拿走3個，問學生們還剩下多少個蘋果。2.引導學生思考，如何用數(shù)學符號來表示這個過程。二、新課導入（10分鐘）1.通過掛圖和PPT，向學生們介紹減法的基本概念，講解減法的運算規(guī)則。2.通過實際例題，讓學生們理解減法在日常生活中的應用。三、例題講解（10分鐘）1.講解教材中的例題，讓學生們通過實際的例題來理解減法的運用。2.通過隨堂練習，讓學生們鞏固所學的知識。四、課堂練習（10分鐘）1.讓學生們獨立完成教材中的練習題。2.老師選取部分學生的作業(yè)進行講解和點評。2.向學生們提出一些拓展性的問題，激發(fā)他們的學習興趣。板書設計：在黑板上，我會寫出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括減法的概念、減法的運算規(guī)則，以及實際應用。作業(yè)設計：1.請學生們完成教材中的練習題。2.請學生們思考，如何在日常生活中運用減法來解決問題。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實物的引入，讓學生們直觀地理解了減法的概念，并通過實際的例題，讓學生們掌握了減法的運算規(guī)則。在課堂上，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)的完成情況來看，部分學生對于減法的理解還存在問題，需要在今后的教學中，進一步加強鞏固。對于拓展延伸部分，可以讓學生們思考，如何在日常生活中運用減法來解決問題。比如，學生們可以回家后，觀察家里的物品，嘗試用減法來計算數(shù)量的差異。這樣既能鞏固所學的知識，又能激發(fā)學生們的學習興趣。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。導入環(huán)節(jié)中使用實物引入減法概念的做法。我選擇了10個蘋果作為教具，通過展示和拿走部分蘋果的方式，讓學生們直觀地感受到減法的過程。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生們能夠將實際操作與數(shù)學符號相聯(lián)系，從而理解減法的基本概念。例題講解環(huán)節(jié)是整個教學過程中的重點。我選擇了教材中的例題，通過詳細的講解，讓學生們能夠理解并掌握減法的運算規(guī)則。在講解過程中，我注重讓學生們參與進來，通過隨堂練習來鞏固所學的知識。這一環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生們能夠獨立思考并解決問題。課堂練習環(huán)節(jié)是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我讓學生們獨立完成教材中的練習題，然后選取部分學生的作業(yè)進行講解和點評。這樣既能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生們的錯誤，又能夠加深他們對減法的理解和記憶。在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括減法的概念、減法的運算規(guī)則，以及實際應用。這樣能夠讓學生們在課后復習時，有一個清晰的復習線索。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個任務。第一個任務是完成教材中的練習題，讓學生們通過練習來鞏固所學的知識。第二個任務是思考如何在日常生活中運用減法來解決問題，這樣能夠激發(fā)學生們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的實際應用能力?？偟膩碚f，我在教學過程中的重點是讓學生們能夠通過實際的例題和練習，理解和掌握減法的基本概念和運算規(guī)則。同時，我也注重激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)他們的實際應用能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生們的學習情況，并根據(jù)他們的需要進行針對性的教學。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生們的注意力。我以實物引入的方式，通過展示和拿走蘋果的過程，讓學生們直觀地感受到減法的過程。我注意到語言的簡練和清晰，以便學生們能夠更好地理解和記憶減法的概念和運算規(guī)則。在課堂提問上，我積極鼓勵學生們提問和發(fā)表自己的觀點。我設置了實際例題和練習題，通過提問的方式引導學生們思考和解答。這樣能夠激發(fā)學生們的思維能力，提高他們的理解水平。在情景導入上，我利用了實物的引入，讓學生們能夠直觀地感受到減法的過程。我通過展示和拿走蘋果的方式，引起了學生們的興趣和好奇心。這樣能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使他們更加主動地參與進來。教案反思：在本次教學中，我注重了學生們的實際操作和練習，通過例題和練習題的講解和練習，讓學生們能夠更好地理解和掌握減法的基本概念和運算規(guī)則。我注意到學生們對于減法的理解還存在問題，需要在今后的教學中，進一步加強鞏固。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)時間分配還需要進一步調(diào)整。導入環(huán)節(jié)可以適當延長，讓學生們有足夠的時間來理解和接受減法的概念。課堂練習環(huán)節(jié)可以增加一些難度較高的題目，以挑戰(zhàn)學生們的思維能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生們的學習情況，并根據(jù)他們的需要進行針對性的教學。我會更加注重學生們的實際應用能力的培養(yǎng)，通過設置一些實際問題，讓學生們能夠將所學的知識運用到日常生活中去。同時，我也會加強自身的教學反思，不斷改進教學方法和技巧，以提高教學效果。課后提升：1.小明有12個奧特曼玩具，他送給了小紅3個，請問小明還剩下多少個奧特曼玩具？答案：小明還剩下9個奧特曼玩具。2.一輛公交車上有15個乘客，下車了5個乘客，請問車上還剩下多少個乘客？答案：車上還剩下10個乘客。3.小華有8個蘋果，他吃掉了2個，請問小華還剩下多少個蘋果？答案：小華還剩下6個蘋果。4.請在日常生活中找一個例子，用減法來計算數(shù)量的差異，并簡要說明。答案：例子1：家里有5個橘子，我吃掉了2個，請問還剩下多少個橘子？答案：還剩下3個橘子。例子2：超市貨架上原本有10個面包，我買走了3個，請問還剩下多少個面包？答案：還剩下7個面包。a.3517=答案：18b.5629=答案：27c.8045=答案：3