二年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.1 分物游戲（小數(shù)目物品平均分）｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1分物游戲（小數(shù)目物品平均分）｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)的第七章第一節(jié)內(nèi)容，主題是“分物游戲”。我們將通過實際操作小數(shù)目物品的平均分，讓學(xué)生理解除法的基本概念，并掌握用除法解決問題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際操作，理解除法是平均分的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生用除法解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：理解除法是平均分的計算方法，能用除法解決問題。難點：理解在分物過程中，總數(shù)量÷每份的數(shù)量=可以分的份數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：小卡片、實物（如水果、玩具等）。學(xué)具：小卡片、筆、本子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師拿出一些水果（如蘋果、橙子等），請同學(xué)們幫忙將這些水果平均分給小組里的每個同學(xué)。2.講解與示范：通過實際操作，老師向同學(xué)們解釋除法是平均分的計算方法。例如，如果有6個蘋果，要分給2個同學(xué)，那么每個同學(xué)可以得到3個蘋果，這就是6÷2=3。3.學(xué)生分組實踐：4.例題講解：老師出示例題：小明有10個糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到幾個糖果？同學(xué)們一起解答：10÷5=2，每個朋友能得到2個糖果。5.隨堂練習(xí)：老師給出幾道類似的練習(xí)題，請同學(xué)們獨立完成。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分物游戲總數(shù)量÷每份的數(shù)量=可以分的份數(shù)七、作業(yè)設(shè)計（1）媽媽買了8個蘋果，要平均分給4個孩子，每個孩子能得到幾個蘋果？答案：8÷4=2，每個孩子能得到2個蘋果。（2）小華有12個玩具，他想把這些玩具平均分給他的6個朋友，每個朋友能得到幾個玩具？答案：12÷6=2，每個朋友能得到2個玩具。2.請同學(xué)們用除法計算下列物品的平均分，并將結(jié)果記錄在作業(yè)本上。（1）20個橙子平均分給5個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個橙子？（2）30個餅干平均分給6個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個餅干？八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在課堂的開始，我通過拿出一些水果，引發(fā)學(xué)生的興趣，并將他們帶入一個實際操作的情景中。這個實踐情景引入是關(guān)鍵，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們更加關(guān)注后續(xù)的講解和實踐活動。通過實際操作，學(xué)生們能夠直觀地感受到分物的過程，為理解除法概念打下基礎(chǔ)。二、講解與示范在實踐情景引入后，我進(jìn)行了講解與示范。這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了兩個重要的細(xì)節(jié)需要注意。我強(qiáng)調(diào)了除法是平均分的計算方法。這是學(xué)生們需要深刻理解的重點。通過將水果平均分給每個同學(xué)，我讓學(xué)生們直觀地感受到除法的作用，即總數(shù)量÷每份的數(shù)量=可以分的份數(shù)。這個細(xì)節(jié)是學(xué)生們掌握除法概念的關(guān)鍵。我示范了如何用除法解決實際問題。例如，我將10個糖果平均分給5個朋友，讓學(xué)生們看到每個朋友得到了2個糖果。這個示范過程對于學(xué)生們理解除法的應(yīng)用非常重要，它幫助他們建立起除法與實際問題解決之間的聯(lián)系。三、學(xué)生分組實踐在學(xué)生分組實踐環(huán)節(jié)中，我注意到了一個重要的細(xì)節(jié)。學(xué)生們在實際操作中可能會遇到各種問題，如分物不均勻、計算錯誤等。因此，我在巡回指導(dǎo)時，不僅要解答學(xué)生們的問題，還要引導(dǎo)他們學(xué)會合作和交流。這個細(xì)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和解決問題的能力至關(guān)重要。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了兩個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。我通過小明分糖果的例子，讓學(xué)生們看到除法在實際生活中的應(yīng)用。這個例題能夠幫助學(xué)生們理解除法的意義，并學(xué)會用除法解決問題。我在講解例題時，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。我鼓勵學(xué)生們積極參與，提出自己的解題思路，并與大家分享。這個細(xì)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我注意到了一個重要的細(xì)節(jié)。我給出了幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，并提高他們獨立解決問題的能力。在學(xué)生們解答過程中，我及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意使用了生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解和示范過程中，我盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生們更容易理解和記憶。同時，我鼓勵學(xué)生們積極回答問題，并給予肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：我在講解和示范過程中，適時提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵學(xué)生們積極回答問題，并與大家分享自己的解題思路。通過提問和回答，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固除法概念。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出一些水果，引發(fā)學(xué)生的興趣，并將他們帶入一個實際操作的情景中。這個實踐情景引入非常有效，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到分物的過程，為后續(xù)的講解和實踐活動打下基礎(chǔ)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實踐和理論相結(jié)合，讓學(xué)生們在實際操作中理解和掌握除法概念。同時，我也注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與和表達(dá)自己的思路。然而，我也意識到在時間分配上還有一些不足，有些學(xué)生們在實踐環(huán)節(jié)中還沒有充分操作到位，下次教學(xué)中我需要更加合理地分配時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機(jī)會進(jìn)行實踐和交流。我還需要在提問環(huán)節(jié)更加引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，提高他們的思維能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有15個橘子，他想把這些橘子平均分給他的7個朋友，每個朋友能得到幾個橘子？答案：15÷7=21，每個朋友能得到2個橘子，還剩1個橘子。題目2：小華有20個玩具，他想把這些玩具平均分給他的4個朋友，每個朋友能得到幾個玩具？答案：20÷4=5，每個朋友能得到5個玩具。題目3：媽媽買了30個餃子，要平均分給6個孩子，每個孩子能得到幾個餃子？答案：30÷6=5，每個孩子能得到5個餃子。題目4：商店里有50個練習(xí)本，商店老板想把這些練習(xí)本平均分給5個顧客，每個顧客能得到幾個練習(xí)本？答案：50÷5=10，每個顧客能得到10個練習(xí)本。題目5：小王有45分鐘的時間，他想把這些時間平均分給3個任務(wù)，每個任務(wù)能得到多少時間？答案：45÷3=