部編版《第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》課件

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開始的！你做過什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？向大家介紹一下比一比，看誰說的好！有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)阕鲞^什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》是一篇記事的文章。要求先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，然后可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式把做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚。還可以寫寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。本次習(xí)作重點(diǎn)是要觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？這篇寫作該怎樣寫呢？“我做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”可以是科學(xué)課上老師指導(dǎo)下做的，可以是課下學(xué)習(xí)生活中自己做的……只要自己曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)都可以寫。注意題目中“小”字，如果實(shí)在想不起來，那就在課前先動(dòng)手做一個(gè)，再動(dòng)筆寫。1.選擇一項(xiàng)自己做過的小實(shí)驗(yàn)。2.借助書上的圖表，整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，并認(rèn)真填寫。3.對(duì)照填寫的圖表先說后寫。4.寫完后認(rèn)真修改，看實(shí)驗(yàn)過程是否寫清楚了，有沒有用得不合適的詞語。1.選定實(shí)驗(yàn)，填寫圖表。我們?nèi)绾螌懞眠@次習(xí)作呢？先在自己做過的實(shí)驗(yàn)中選定一個(gè)印象深刻的小實(shí)驗(yàn)，然后按照書上的圖表填寫清楚實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，特別是實(shí)驗(yàn)過程一定要寫清楚每一步具體做什么，怎么做的，發(fā)現(xiàn)什么（觀察到什么)。如何借助圖表回憶實(shí)驗(yàn)情景呢？借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的再現(xiàn)和總結(jié)，既有助于加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，又有助于發(fā)展語言表達(dá)能力和分析概括能力。借助圖表整理實(shí)驗(yàn)信息2.口頭交流，梳理實(shí)驗(yàn)過程。填好圖表后，接著我們要怎么做呢？對(duì)照自己填好的圖表，將這次實(shí)驗(yàn)的過程詳細(xì)地說一遍，此時(shí)就是按照事情發(fā)展的先后順序敘述的，自己怎么做的怎么說。特別是實(shí)驗(yàn)步驟可以用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式自己說一遍，然后說給同學(xué)聽，問問她們你的實(shí)驗(yàn)過程是否說清楚了？哪兒沒聽明白。3.動(dòng)筆習(xí)作，寫清過程。我們?cè)陂_始寫作時(shí)，需要注意什么呢？根據(jù)同學(xué)們的建議，想一想，然后動(dòng)筆以“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”為題寫下來。怎么說怎么寫，注意用詞的準(zhǔn)確性。寫的時(shí)候如果遇到困難，再看看圖表內(nèi)容，也可以再讀一讀《蜜蜂》一課。

4.互相讀評(píng)，修改完善。寫完后我們還要注意什么呢？完成后的習(xí)作，同學(xué)間互相交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，重點(diǎn)說說實(shí)驗(yàn)的過程是否寫清楚了。最后將修改后的習(xí)作進(jìn)行謄抄。實(shí)驗(yàn)名稱：紙片托水實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：小杯子

A4卡紙水實(shí)驗(yàn)過程：第一步：準(zhǔn)備器材第二步：杯子里接滿水，將卡紙放在杯口上，再使勁按一下第三步：快速翻轉(zhuǎn)杯子，觀察到杯子里的水一滴都沒有流出來。第四步：自己猜測(cè)實(shí)驗(yàn)成功的原因：見鬼了？大氣引力在幫助紙片呢？第五步：?jiǎn)枊寢尩玫酱鸢?。?shí)驗(yàn)結(jié)果：紙片托水實(shí)驗(yàn)成功了，這是大氣壓力在作怪，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全的閉合起來，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就使紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會(huì)流出來了我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)昨天看動(dòng)畫片，看到一個(gè)奇妙的小實(shí)驗(yàn)——紙片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。?今天正好我一個(gè)人在家，于是我找來一個(gè)小杯子、一張A4卡紙，決定在衛(wèi)生間的面盆臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)。?寫法品析佳作在線?開篇交代實(shí)驗(yàn)的名稱以及做實(shí)驗(yàn)的目的。?寫準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材。我先打開水龍頭，小心翼翼地在杯子里裝滿水，接著我拿起A4卡紙，放在杯子上，使出了吃奶的勁兒，把卡紙按了一下，然后把杯子快速反轉(zhuǎn)，你猜怎么著？那張紙竟然被杯子完全吸住了，杯子里的水一滴都沒有流出來。?這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就沒流出來呢？真令我丈二和尚——摸不著頭腦。?寫法品析佳作在線?用“先……接著……然后……”的句式具體寫了做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的過程。?寫實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和作者的疑問。這時(shí)當(dāng)教師的媽媽正好回來了，我急忙詢問媽媽。媽媽說：“這是大氣壓力的作用。杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓力就使紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會(huì)流出來了?！薄霸瓉硎沁@樣，多么奇妙?。　蔽一腥淮笪虻卣f道。?我想：今后一定要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，使我的課外知識(shí)更加豐富。?寫法品析佳作在線?通過媽媽的話寫出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)原理。?總結(jié)全文，寫出了實(shí)驗(yàn)后的感受。本文作者選取了“紙片托水”這個(gè)試驗(yàn)，按照事情發(fā)展的順序?qū)?shí)驗(yàn)介紹給大家，實(shí)驗(yàn)過程描述清楚，語句通順。這都源于作者在習(xí)作前的用心審題和認(rèn)真整理實(shí)驗(yàn)信息?？傇u(píng)：一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)非常有趣，成功帶給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛科學(xué)！昨天下午，我在看書時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：用一張紙擋住倒置的裝滿水的水杯，而杯子里的水不會(huì)灑出來。這能是真的嗎？我?guī)е鴿M腹的疑問，準(zhǔn)備做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并不需要什么專業(yè)的儀器，只需要我們生活中都有的幾樣?xùn)|西：普通的紙、玻璃杯和水。我找出了這三樣?xùn)|西，先在杯子里裝滿水，再把紙蓋到杯口上，我好似“心急如焚”，想快點(diǎn)看到成果，于是我把杯子倒過來，可是水全灑了，令我沒精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地實(shí)驗(yàn)、觀察。噢，這才明白，是因?yàn)槲姨绷?，手沒有壓緊杯口，所以導(dǎo)致水全灑出來。于是，我吸取了上次失敗的教訓(xùn)，用手緊緊地按住杯口，再猛地把杯子倒過來，哈哈，奇跡出現(xiàn)了，水果然被紙擋住了，沒有流下來。我終于成功了，于是迫不及待的想表演給爸爸看。我謹(jǐn)慎小心地表演著，生怕出什么差錯(cuò)。表演完后，爸爸表揚(yáng)了我，說我善于發(fā)現(xiàn)，我的心里樂滋滋的。實(shí)驗(yàn)雖然成功了，但是我還是不知道這是為什么。我就去網(wǎng)上查了查，結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用，但結(jié)果卻是空氣的作用：水不會(huì)灑出來是因?yàn)楸永餂]有了空氣，只有紙片的外面才有大氣，它就被大氣封在杯口了。這樣，水才不會(huì)灑出來?？茖W(xué)可真有趣?。∫院笪乙嘧?。實(shí)驗(yàn)，掌握更多的知識(shí)。我的小實(shí)驗(yàn)寫作提示：1、要交代好四要素。2、寫出實(shí)驗(yàn)的用具。3、實(shí)驗(yàn)的過程要寫清楚，注意用上合適的描寫方法。4、要揭示實(shí)驗(yàn)的原理。5、寫出自己實(shí)驗(yàn)成功的感受。開始習(xí)作注意坐姿注意字體語言通暢我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)

你做過什么小實(shí)驗(yàn)？快向大家介紹介紹吧！

我做過瓶子賽跑的實(shí)驗(yàn)。我做過筷子神力的實(shí)驗(yàn)。我做過帶電的報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。我做過胡椒粉與鹽巴的分離實(shí)驗(yàn)。我做過帶電氣球的實(shí)驗(yàn)。我做過漂浮的針的實(shí)驗(yàn)。你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：1.自由選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)與小組成員交流。2.認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，完成表格。3.派小組代表上臺(tái)展示成果。

實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)記錄表寫法指導(dǎo)1.制作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)記錄卡，幫助回憶實(shí)驗(yàn)情境。2.用上表示先后順序的詞語，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過寫清楚、寫具體。例如：先……然后……接著……3.在描寫實(shí)驗(yàn)過程中加上自己的感受和想法。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓紙屑跳舞一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料

將紙片撕成一厘米大小的紙屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時(shí)間紙屑跟著尺子舞動(dòng)起來將摩擦過的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表

實(shí)驗(yàn)要開始了，我將準(zhǔn)備好的直尺、毛面布料、小紙片放在桌子上。首先，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑，放在盤子里。接著，我拿起尺子和毛面布料進(jìn)行摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時(shí)，將它靠近紙屑，并上下緩慢移動(dòng)。奇跡在此時(shí)發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動(dòng)了起來。“真是太神奇了！”我興奮地喊出聲來。神奇的牙簽

聽說牙簽會(huì)游泳，我對(duì)此很好奇，于是決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了兩根牙簽、一瓶水、兩個(gè)盤子、一塊肥皂和一塊方糖。佳文欣賞實(shí)驗(yàn)開始了,第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我先拿起一瓶水,打開蓋子,然后把水倒進(jìn)盤子里，再拿起一塊方糖,把方糖放進(jìn)了水中。接著,拿起了一根牙簽,也放進(jìn)水里。牙簽離方糖越來越近,像是在玩抓人游戲一樣,把方糖給捉住了。

加上這些表示順序的詞后，能將過程寫得更詳細(xì)！

緊接著我又做了第二次實(shí)驗(yàn),跟第一次一樣，只是把方糖變成了肥皂。只見牙簽離肥皂越來越遠(yuǎn)。

是什么原因讓牙簽在水中出現(xiàn)了如此神奇的運(yùn)動(dòng)呢？

將自己的疑問寫出來，表現(xiàn)了小作者在實(shí)驗(yàn)中的真實(shí)感受。

原來，把方糖放入水盆中時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，把肥皂投入水中時(shí)，水的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外推。

結(jié)尾點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理。作文寫完了，我們還要做什么呢？可以交換讀一讀，評(píng)一評(píng)哦！評(píng)什么呢？看看實(shí)驗(yàn)過程有沒有寫清楚?；蛘哂袥]有使用不當(dāng)?shù)脑~語。素材寶庫樂以忘憂心灰意冷黯然神傷忸怩不安樂樂陶陶無地自容哀毀骨立驚恐萬狀恐慌萬狀神采飛揚(yáng)撕心裂肺愁眉鎖眼椎心飲泣悵然若失眉?xì)g眼笑悲不自勝談虎色變赫然而怒汗不敢出怡然自得

一分鐘，兩分鐘，三分鐘......半個(gè)小時(shí)過去了，我揉了揉發(fā)酸的眼睛，白蘭花還是那么白，一點(diǎn)變化都沒有。我想：是我的步驟不對(duì)，還是紅墨水的濃度不夠呢？

清脆的上課鈴剛止住，馬老師抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍、橡膠棒等東西，快步地走進(jìn)教室。同學(xué)們都睜大眼睛望著這位魔術(shù)師般的科學(xué)老師，不知道他這堂課又變什么樣的戲法。只見他不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了一個(gè)“電”字。

我們開始動(dòng)手操作了。首先我將蠟燭點(diǎn)燃，接著再將白紙卡在展示臺(tái)上，作為屏幕；然后拿出凸透鏡放在白紙和蠟燭中間。當(dāng)這三樣?xùn)|西剛好在同一個(gè)高度、同一條水平線上時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：白紙屏幕上出現(xiàn)了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰。我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)部編教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元你做過哪些小實(shí)驗(yàn)？一展身手把你準(zhǔn)備的小實(shí)驗(yàn)和我們分享一下我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程第一步第二步第三步……實(shí)驗(yàn)結(jié)果我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

仔細(xì)觀察視頻中小朋友的動(dòng)作，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說說她是怎樣一步一步做的。說一說

用上“先……接著……然后……最后……”的句式把連續(xù)動(dòng)作按順序說清楚。做一做

一邊做小實(shí)驗(yàn)，一邊說清楚你的實(shí)驗(yàn)過程，再說說這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你有什么新奇的發(fā)現(xiàn)?；仡檶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程第一步第二步第三步……實(shí)驗(yàn)結(jié)果靜電實(shí)驗(yàn)尺子碎紙干布用干布擦尺子把尺子接近碎紙尺子把碎紙吸起來了自己做一做注意安全不要打鬧當(dāng)一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應(yīng)，沒有靜電的物體內(nèi)部靠近帶靜電物體的一邊會(huì)產(chǎn)生與帶電物體所攜帶電荷相反極性的電荷，另一側(cè)產(chǎn)生相同數(shù)量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì)表現(xiàn)出靜電吸引現(xiàn)象這就是靜電吸附的原理。靜電吸附原理習(xí)作要求（1）用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚。（2）用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，準(zhǔn)確地描寫出實(shí)驗(yàn)的過程。（3）寫出實(shí)驗(yàn)過程中心情的變化和新奇的發(fā)現(xiàn)。（4）寫完后互相評(píng)議。佳作欣賞我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

同學(xué)們，你們會(huì)變魔術(shù)嗎？今天，我要來給大家表演一個(gè)有趣的魔術(shù)——讓紙鸚鵡站起來。

聽到這里，你一定會(huì)想：讓紙鸚鵡站立？異想天開，怎么可能！它可是紙做的！那么，現(xiàn)在我就讓你張口結(jié)舌，大吃一驚。

瞧，我先在卡紙上畫了一只可愛的鸚鵡，再把它剪下來，接著取出一枚小回形針，把它別在紙鸚鵡的尾巴上，然后，伸出“魔力之指”，準(zhǔn)備創(chuàng)造“魔法”。奇跡馬上就要出現(xiàn)了，擦亮眼睛！看，最后我把紙鸚鵡“尾肚相連”之處放在了指尖上。三、二、一，鐺鐺鐺鐺！神奇的事情發(fā)生了！紙鸚鵡穩(wěn)穩(wěn)地站在了我的指尖上！我高興得手舞足蹈！

“爸爸，爸爸，紙鸚鵡站起來了！”我大聲嚷嚷著，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。

爸爸走過來