初中數(shù)學(xué)+二次根式第2課時(shí)+二次根式的性質(zhì)課件+人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
初中數(shù)學(xué)+二次根式第2課時(shí)+二次根式的性質(zhì)課件+人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
初中數(shù)學(xué)+二次根式第2課時(shí)+二次根式的性質(zhì)課件+人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
初中數(shù)學(xué)+二次根式第2課時(shí)+二次根式的性質(zhì)課件+人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)_第4頁(yè)
初中數(shù)學(xué)+二次根式第2課時(shí)+二次根式的性質(zhì)課件+人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩14頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

導(dǎo)入新課

一般地,我們把形如

的式子叫做二次根式.

“”稱(chēng)為二次根號(hào).什么是二次根式?16.1二根次式第十六章二次根式第2課時(shí)二次根式的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷二次根式的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,2.會(huì)運(yùn)用二次根式的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)計(jì)算.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷二次根式的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程.學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用二次根式的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)計(jì)算.1、填空,并觀察有什么共同點(diǎn)?024

.

.

.

.(a≥0)——雙重非負(fù)性二次根式的性質(zhì)1:≥0自主學(xué)習(xí)活動(dòng)1

根據(jù)算術(shù)平方根及平方的意義填空,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

...算術(shù)平方根平方運(yùn)算024

...a(a≥0)02=0

...觀察兩者有什么關(guān)系?

22=4合作探究注意:不要忽略a≥0這一限制條件.這是使二次根式有意義的前提條件.積的乘方:(ab)2=a2b2例1

計(jì)算:解:解:...平方運(yùn)算算術(shù)平方根20.1

0...a(a≥0)2

...觀察兩者有什么關(guān)系?

的性質(zhì)二活動(dòng)2:填一填:

=a(a≥0)....平方運(yùn)算算術(shù)平方根-2-0.1

...2

...觀察兩者有什么關(guān)系?

a(a<0)思考:當(dāng)a<0時(shí),=?-aa(a≥0)-a(a<0)即任意一個(gè)數(shù)的平方的算術(shù)平方根等于它本身的絕對(duì)值.二次根式的性質(zhì)3:,而3.14<π,要注意a的正負(fù)性.注意例2化簡(jiǎn):解:活動(dòng)3:如何區(qū)別與?從運(yùn)算順序看從取值范圍看從運(yùn)算結(jié)果看先開(kāi)方,后平方先平方,后開(kāi)方a≥0a取任何實(shí)數(shù)a|a|意義表示一個(gè)非負(fù)數(shù)a的算術(shù)平方根的平方表示一個(gè)實(shí)數(shù)a的平方的算術(shù)平方根用基本運(yùn)算符號(hào)(包括加、減、乘、除、乘方和開(kāi)方)把

連接起來(lái)的式子,我們稱(chēng)這樣的式子為代數(shù)式.單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也是代數(shù)式.數(shù)表示數(shù)的字母

想一想到現(xiàn)在為止,初中階段所學(xué)的代數(shù)式主要有哪幾類(lèi)?代數(shù)式整式分式二次根式代數(shù)式的定義三1.在下列各式中,不是代數(shù)式的是()A.7B.3>2C.D.B練一練2.如圖是一圓形掛鐘,正面面積為S,用代數(shù)式表示出鐘的半徑為_(kāi)_________.

方法總結(jié):?jiǎn)蝹€(gè)的數(shù)字或字母也是代數(shù)式,代數(shù)式中不能含有“=”“>”或“<”等.1.化簡(jiǎn)得()A.±4

B.±2

C.4D.-4C2.當(dāng)1<x<3時(shí),的值為()A.3B.-3C.1D.-1D3.下列式子是代數(shù)式的有()①a2+b2;②;③13;④x=2;⑤3×(4-5);⑥x-1≤0;⑦10x+5y=15;⑧A.3個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè)D.6個(gè)C當(dāng)堂檢測(cè)4.化簡(jiǎn):(1)=

;(2)=

;

(3)

;(4)

.37481-1012a5.實(shí)數(shù)a在數(shù)軸上的位置如圖所示,化簡(jiǎn)的結(jié)果是

.1二次根式性質(zhì)

=a(a

≥0).拓展性質(zhì)|a|(a為全體實(shí)數(shù))課堂小結(jié)1、

實(shí)數(shù)a、b在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖所示,請(qǐng)你化簡(jiǎn):解:由數(shù)軸可知a<0,b>0,a-b<0,∴原式=|a|-|b|+|a-b|=-a-b-(a-b)=-2a.ab能力提升:2、

已知a、b、c是△ABC的三邊長(zhǎng),化簡(jiǎn):解:∵a、b、c是△ABC的三邊長(zhǎng),∴a+b>c,b+c>a,b+a>c,∴原式=|a+b+c|-|b+c-a|+|c-b-a|=a+b+c-(b+c-a)+(b+a-c)=a+b+c-b-c+a+b+a-c=3a+b-c.分析:利用三角形三邊關(guān)系三邊長(zhǎng)均為正數(shù),a+b>c兩邊之和大于第三邊,b+c-a>0,c-b-a<03.(1)已知a為實(shí)數(shù),求代數(shù)式的值.解:由題意得a+2≥0,-4-2a≥0,∴a=-2,∴.(2)已知a為實(shí)數(shù),求代數(shù)式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論