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文檔簡介
2025屆廣西百色市右江區(qū)市級名校初三下學(xué)期第二次大聯(lián)考語文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是()A.“風(fēng)騷”指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”和屈原的《離騷》,后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風(fēng)騷”。B.司馬遷是我國著名的史學(xué)家、文學(xué)家。他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史,全書共一百三十篇,后人把這部書稱為《史記》。C.《小石潭記》《岳陽樓記》屬于我國古典文學(xué)中的“記”類作品,其作者分別是柳宗元、歐陽修,兩位都在“唐宋八大家”之列。D.社是土地神。稷是谷神。封建君主祭社稷,祈求豐年,后來就把社稷作為國家的代稱。2.下列加點詞使用正確的一項是()A.如果不注意你會以為園中有好幾個這樣的老頭,等你看過了他卓爾不群的飲酒情狀,你就會相信這是一個獨一無二的老頭。B.小張看中了那件款式新穎的運動服,可惜帶的錢不夠,只好忍痛割愛。C.自從以美國為首的反恐怖戰(zhàn)爭在阿富汗打響后,世界各地的記者絡(luò)繹不絕,希望能進(jìn)人間富汗進(jìn)行采訪。D.既然貴校王校長已經(jīng)拋磚引玉,那我就大膽談一點自己不成熟的意見吧。3.下列詞語中,書寫完全正確的一項是()A.貿(mào)然筵席引申義豐功偉績B.遵循壓榨金鋼鉆心無旁鶩C.端祥逞能混合物鳩占雀巢D.蕭索制裁侯車室形銷骨立4.下面語段中字音、字形全對的一項是什么是他的不變的東西呢?戰(zhàn)斗精神和悲天()人的情操。從此,麋鹿結(jié)束了它們大半個世紀(jì)在海外顛沛()流離的生涯,開始了回歸故土的新生活。每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑()逗。往日多么傲慢的我,多么()持的我,原來也是個孱頭。A.閔pèitiāo矜B.憫fèitiāo今C.憫pèitiǎo矜D.閔fèitiǎo今5.默寫。__________,衣冠簡樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)__________,草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)馬作的盧飛快,__________。(辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》)幾處早鶯爭暖樹,__________。(白居易《錢塘湖春行》)寫出古詩文中含有“舟”字的連續(xù)兩句:__________,__________。6.閱讀名著片段,回答問題。①“萬卷經(jīng)書曾讀過,平生機巧心靈,六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將,腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮,陳平豈敵才能,略施小計神驚…….——《水滸傳》這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢_____________,他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱,還體現(xiàn)在_________________、智取文安縣等。②“婚禮不能繼續(xù)舉行,我宣布這個婚煙有不可超越的障礙存在!”牧師抬起頭來看看說話的人,啞口無言地站著。羅切斯特先生微微動了一下,仿佛他腳下發(fā)生了地震似的……——(簡·愛)這是羅切斯特和簡·愛在教堂舉行婚時出現(xiàn)的一場風(fēng)波。從國外趕回英國阻止這場婚禮舉行的人是___________,選段中“不可逾越的障礙”指的是_________。二、閱讀7.《三峽》結(jié)尾處引用“巴東巫峽三峽長,猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用?8.閱讀下面的文段,完成后面的題目。采草藥不拘定月古法采草藥多用二月八月,此殊未當(dāng)。但二月草已芽,八月苗未枯,采掇者易辨識耳,在藥則未為良時。大率用根者,若有宿根①,須取無莖葉時采,則津澤皆歸其根。欲驗之,但取蘆菔、地黃②輩觀,無苗時采,則實而沉;有苗時采,則虛而浮。其無宿根者,即候苗成而未有花時采,則根生已足而又未衰。如今之紫草,未花時采,則根色鮮澤;花過而采,則根色黯惡。此其效也。用葉者取葉初長足時,用芽者自從本說,用花者取花初敷時,用實者成實時采。皆不可限于時月。緣土氣有早晚,天時有愆伏③。如平地三月花者,深山中則四月花。白樂天《游大林寺》詩云:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”蓋常理也。此地勢高下之不同也。如筀竹④筍,有二月生者,有三四月生者,有五月方生者,謂之晚筀。稻有七月熟者,有八九月熟者,有十月熟者,謂之晚稻。一物同一畦之間,自有早晚,此物性之不同也。嶺嶠⑤微草,凌冬不凋;并汾⑥喬木,望秋先隕。諸越⑦則桃李冬實,朔漠則桃李夏榮。此地氣之不同也。畝之稼,則糞溉者先芽;一丘之禾,則后種者晚實。此人力之不同也。豈可一切拘以定月哉?、偎薷憾嗄晟荼局参锏母Go葉枯萎后能繼續(xù)生存,次年春又可發(fā)芽,故稱。②蘆菔、地黃:草藥名。蘆菔,即蘿卜。③愆(qiān)伏:陰陽失調(diào)。這里指氣候變化。④筀(ɡuì)竹:一種竹子。⑤嶺嶠:泛指五嶺地區(qū)。即今廣西、廣東、湖南交界處。⑥并汾:泛指北方地區(qū)。約今河北、山西一帶。⑦諸越:即百越。古代南方越人的總稱。也指其居住地,即今浙、閩、粵、桂等地。⑴請用“/”給下面句子斷句。(標(biāo)3處)即候苗成而未有花時采⑵解釋下面加點的詞語。①此殊未當(dāng)②但二月草已芽③謂之晚筀④望秋先隕⑶下面各組句中,加點詞語的意義和用法相同的一項是A.大率用根者/遂率子孫荷擔(dān)者三夫B.此其效也/愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效C.緣土氣有早晚/緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近D.豈可一切拘以定月哉/豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉⑷下面對原文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.本文先對傳統(tǒng)“古法”表示否定,再從草藥的使用部位不同和草藥生長的條件不同兩個方面,正面說明自己的觀點,得出“豈可一切拘于定月哉”的結(jié)論。B.作者以蘆菔、地黃為例,是為了證明采植物的宿根,有莖葉時采比無莖葉時采要好。C.作者引用白樂天的詩,形象地證實了地勢的高低會影響決定植物生長的早晚。D.從本文中,我們可以深切感受到作者沈括樸素的辯證法思想和尊重事實的科學(xué)精神。⑸文章對“采草藥不拘定月”的論說能給我們哪些啟示?請從下面選出最適宜的一項是A.昏庸聰敏之用,豈有常哉。B.取其精華,去其糟粕。C.因時制宜,因地制宜。D.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。9.文言文閱讀于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼?、吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。注:休祲:兇兆和吉兆。跣(xiǎn):赤足。縞(gǎo)素:白色的絲織品,這里指穿喪服。1.解釋下列加點字詞①臣之妻私臣私:_______②王之蔽甚矣蔽:_______③時時而間進(jìn)間:_______④今日是也是:_______2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。②布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。3.下列說法不正確的一項是()A.(甲)(乙)兩文中,鄒忌和唐雎都不畏強權(quán),堅持真理,是古代臣子忠君愛國的代表。B.(甲)(乙)兩文中,鄒忌婉言進(jìn)諫,唐雎化險為夷,他們的機智善辯告訴我們說話要看對象,講究方式。C.(甲)文運用設(shè)喻的方法,以事喻理,以小喻大,形象生動。D.(乙)文最引人注目的是人物的對白,步步緊逼,針鋒相對,扣人心弦。10.閱讀下面文章,完成下列小題。甲骨文研究的春天來了劉釗①早在新石器時代,在中國大地上的不同地域和文化中,就已萌生文字的雛形,而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng),是漢字的童年時期。②漢字記錄漢語,同時也記錄漢語所表現(xiàn)出的思維。中國古代一切思想觀念、文化、文明,都通過漢字這一載體才傳布久遠(yuǎn),保留至今。而甲骨文是目前已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),因此說甲骨文是中華文化的基因、中華文化之源、中華文明的早期結(jié)晶,一點都不為過。③甲骨文的形體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)“六書”的造字理據(jù),創(chuàng)造出豐富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六書”的地方,體現(xiàn)出古人的獨出機杼和奇思妙想。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達(dá)到4000多,可以自由記錄漢語。甲骨文中常用字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本定型,這些字經(jīng)過幾千年演變,雖然筆勢筆意屢有變遷,但其基本結(jié)構(gòu)沒有變,脈絡(luò)清晰,層次分明,如其所記載的中華文化一樣,承傳有序,源遠(yuǎn)流長。④甲骨文中有很多象形字和會意字,其中有不少還保留著早期形態(tài),這是古人采用“遠(yuǎn)取諸物,近取諸身”的手段,借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗積累所得,從中可以體會出古人造字時的立意和取象。如“尹”字為一只手拿著筆的形狀,因此“尹”在古代用為官吏的通稱;“監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象,表示的是古人以“水”為鏡的習(xí)慣;“休”字像人在樹蔭下休息,所以古代“休”字有休息、止息和“蔭”的意思;“保”字像一個大人背著一個孩子,從大人的角度講是對孩子的保護(hù),從孩子的角度講是對大人的依仗,所以“?!弊止糯小氨Wo(hù)”和“依仗”兩個意思。⑤甲骨文記載的漢語,已經(jīng)有了比較豐富的詞匯,其所記載的內(nèi)容也包羅萬象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節(jié),甚至富有故事性,完全可以視為最早的文學(xué)作品。⑥甲骨文已經(jīng)是符號化的文字,古代“書畫同源”,因此甲骨文也具有一定裝飾性和美化傾向。很多形體猶如美術(shù)作品中的速寫,在構(gòu)字時盡量采用簡單的線條,抓住描寫對象的典型特征,凝練生動,概括傳神。其形體體現(xiàn)出的布局上的穿插避讓和形象上飽滿勻稱的追求,更是凸顯出古人樸素的美的感覺和觀念。⑦經(jīng)過海內(nèi)外幾代學(xué)者的刻苦努力,目前甲骨學(xué)早已成為一門顯學(xué)。2017年11月24日,“甲骨文”項目成功入選《世界記憶名錄》??梢韵胍?,在今后相當(dāng)長時間內(nèi),甲骨文研究將是學(xué)術(shù)界的一個熱點。(選自《人民日報》,有刪改)1.第①段在文中有何作用?2.第②段中加點的“目前”一詞能否刪去?為什么?3.第④段主要使用了什么說明方法?有何作用?4.請根據(jù)文章內(nèi)容,說說甲骨文有哪些特點?11.閱讀下面的文字,完成后面小題在我們的生活中,有太多太多被人為創(chuàng)造出來,用以吸引我們注意力的東西——偶像劇、商業(yè)大片、娛樂圈花邊新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、熱點消息等。我們每天光是保持對自己該做的事情的專注,就已經(jīng)很困難了。拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說吧,背后可能是幾百人的團(tuán)隊,用最前沿的科技、最詳盡的數(shù)據(jù),通過聲、光,交互、反饋等全方位途徑,在心理學(xué)、行為經(jīng)濟學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等理論指導(dǎo)下,精心打造而成的。目的是什么呢?創(chuàng)造一個虛擬空間,吸引你的注意力并消磨你的時間??梢哉f,一切娛樂產(chǎn)品背后的龐大團(tuán)隊,考慮的更多的是用多種手段來減小你觸及它們時的心理阻力,誘導(dǎo)你一次次去點擊,耗費你的精力,讓你忘記自己該做什么,讓你很難保持專注,更不用說深度思考了。這個時代,我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。我們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了輕而易舉獲得大量愉悅感,久而久之,當(dāng)這種強度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時,你需要更高強度、更持續(xù)、更深入的刺激。相對而言,付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做。當(dāng)我能夠在畫畫中其樂陶陶時,我的生活變得令人著迷。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。每當(dāng)走路坐車時,附加了一個新目的,那可真是新鮮有趣之極:山丘的側(cè)面有那么豐富的色彩,在陰暗處和陽光下不相同;水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光,光波在一層一層地淡下去,表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是美不勝收。在每一個平凡的景色中都能享有一種額外的興味。在美術(shù)館,我會用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術(shù)杰作,我常??匆娮璧K過我的難點,被一個個繪畫大師如何輕而易舉地解決了。真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下,比繪畫更使人全神貫注了。我的日子因?qū)W⒂谶@一目標(biāo)而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。1.這組文本的主要目的,表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。B.呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。C.呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。D.表現(xiàn)丘吉爾良好的藝術(shù)修養(yǎng),以及對自然、藝術(shù)、生活的熱愛。2.根據(jù)(文本1)(文本2),預(yù)測一下,大眾在不久的將來可能會失去什么能力?3.這組文本引起了你哪些思考?請結(jié)合生活實際,談?wù)勀愕母形?。三、?yīng)用12.生活中處處有文化,品味生活的情趣,你會受到文化的熏陶,感悟到生活的文化內(nèi)涵。閱讀下面的材料,完成下列小題。材料一:油墩兒講究的是用料,將面粉和蘿卜絲充分?jǐn)嚭秃笫⒎旁阼F制模具里,等油鍋沸騰,輕輕一放,待炸到金黃色撈起,擱在篩子上瀝油之后,用粗糙的牛皮紙或舊報紙一包就可以捧著邊走邊……循著童年的記憶,多少往事帶著溫暖的溫度,成為今天欲罷不能的味道……——王麗萍《味道》(有刪改)材料二:喬家柵的糕團(tuán)是上海人喜歡的點心,以糯米粉和大米粉為主要原料做成的。有玫瑰方糕、糯米團(tuán)子、如意糕、定勝糕等,紅紅綠綠,形狀各異。在上海的喬家柵,早起買糕團(tuán)的人總要排長龍,成為街邊的一道風(fēng)景。材料三:粽子種類很多,最常見的是豆沙、鮮肉和火腿咸肉,其他如蓮蓉蛋黃、赤豆、花生等,拌以淘洗過的糯米,用粽葉或葦葉包成方形、錐形、斧頭形等。各地民俗中在端午用粽子投江河,緬懷愛國詩人屈原,成為傳承至今的一種文化。1.以上三則材料分別從______、地方特色、______三方面體現(xiàn)了日?;钪忻朗乘N含的文化內(nèi)涵。2.下列與美食無關(guān)的一項是()A.爭似艄公留口吃,秀州城外鴨餛飩。B.穹廬為室分旗旃為墻,以肉為食兮酪為漿。C.君子遠(yuǎn)庖廚,見其生不忍見其死也。D.鯽魚出網(wǎng)蔽江渚,獲筍肥甘勝牛乳。3.學(xué)校舉辦“美食伴我行,文化有傳承”美食節(jié)活動,每個班級主推一款美食參加評比。請你從文化的角度寫一段推薦文字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.從下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。題目一:以“夜空中最亮的星”為題,根據(jù)你的理解,寫一篇文章,文體不限(詩歌除外)。題目二:目前,科學(xué)家在用人工智能(AI)和X射線解密古代社會。他們利用巨大的數(shù)據(jù)庫想讓“時光機器”擁有地圖功能,以幫助歷史學(xué)家更直觀地看到人如何在時空中移動,思想如何在時空中傳播。假如你也擁有這臺時光機器,你最想做什么?請以“社會”為題,在文中用上“歷史學(xué)家”“時光機器”“跨越”這三個詞語,發(fā)揮想象,寫一篇文章。要求:⑴將文章題目抄寫在答題卡上。如選擇題目二,請將題目補充完整。⑵字?jǐn)?shù)600~800字之間。⑶不要出現(xiàn)所在學(xué)校的真實校名或師生姓名。
參考答案一、積累1、C【解析】
試題分析:《岳陽樓記》的作者是范仲淹,不是歐陽修。故答案為C。2、A【解析】
B.“忍痛割愛”多形容對已得之物不情愿的放棄,與原句意境不符。C.“絡(luò)繹不絕”意為前后相接,連續(xù)不斷,可修飾動詞,此處應(yīng)改為“紛至沓來”。D.“拋磚引玉”為自謙之詞,不宜用在他人身上。3、A【解析】
A項正確。BC三項修改為:B.心無旁騖;C.端詳鳩占鵲巢;D.候車室。4、C【解析】
試題分析:(1)悲天憫人:哀嘆時世的艱辛,憐憫人民的疾苦。應(yīng)該選用“憫”。(2)“顛沛”的正確讀音是diānpèi。(3)“挑逗”的正確讀音是tiǎodòu。(4)矜持:拘泥。拘謹(jǐn)。據(jù)此,正確的選項是C。5、(1)簫鼓追隨春社近(2)苔痕上階綠(3)弓如霹靂弦驚(4)誰家新燕啄春泥(5)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春/閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。【解析】
試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“簫、苔痕、霹靂、啄、畔”等字詞容易寫錯。6、①吳用使時遷盜甲巧用雙掌連環(huán)計賺金鈴吊掛智賺玉麒麟智取大名府布四斗五方旗等②梅森羅切斯特已有妻子【解析】
試題分析:此題考查了學(xué)生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容:①作者:姓名、國籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中,主要考查了學(xué)生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。本題要注意小說人物與其身上發(fā)生的事件對號入座,不能張冠李戴。(1)此題具體考查的是與《水滸傳》有關(guān)的文學(xué)常識?!杜R江仙》贊美的是梁山好漢吳用;跟吳用相關(guān)的情節(jié)有智賺玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗等。(2)此題具體考查的是與《簡·愛》有關(guān)的文學(xué)常識。從國外趕回英國阻止這場婚禮舉行的人是梅森;而選段中“不可逾越的障礙”指的是羅切斯特已有妻子這件事。二、閱讀7、渲染秋天蕭瑟的氛圍,表現(xiàn)三峽的凄婉美?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。結(jié)合“每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕?!钡囊饩撤治觥N恼轮性脻O歌,一是極言三峽之長,再是言其聲哀,突出三峽秋季景物的一種蕭瑟氣氛。從猿鳴中,使人進(jìn)一步體會出山高、嶺連、峽窄、水長,同時山猿哀鳴,更渲染出秋天的凄婉氣氛。8、⑴可以有下面3種斷句法:即/候/苗成而未有花時/采即候/苗成/而未有花時/采即/候苗成/而未有花時/采(2)①實在,很,非常②只,僅③叫做,稱為④墜落,從高處掉下(3)D(4)B(5)C【解析】
(1)朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面,對文言文而言,中考主要考察的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過,可見這種題型的價值,這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能正確理解,就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏(即停頓)。根據(jù)句意:就要等到莖葉長成而還未開花的時候采摘。停頓劃分為:即/候/苗成而未有花時/采。(2)本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,殊:實在,很。但:只,僅。(3)A大概、大致/帶領(lǐng)。B效驗,驗證/責(zé)任,任務(wù)。C因為,由于/沿著。D都是“哪里”。(4)B錯誤,蘆菔、地黃有宿根,必須選擇沒有莖葉時采摘,這時液汁都集中在根內(nèi)。(5)此文指出古法采藥固定月份的錯誤,提倡應(yīng)根據(jù)植物不同入藥部位和生長條件來確定采藥時間。故選C“因時制宜,因地制宜”合適。譯文:古法采草藥(時間)多數(shù)在二月、八月,這很不恰當(dāng)。只是二月草已發(fā)芽,八月莖葉還沒有枯死,采藥的人容易辨認(rèn)(草藥)罷了,對藥材來說,并不是最好的時間。大致說,用根的(草藥),如果有隔年老根,必須選擇沒有莖葉時采摘,這時液汁都集中在根內(nèi)。要驗證這一點,只要拿蘿卜、地黃這類來看,沒有莖葉時候采摘的,就充實而沉重;有莖葉時候采摘的,就空虛而輕浮。那些沒有隔年老根的,就要等到莖葉長成而還未開花的時候采摘,(這時)根生長已充足而又未衰老。像現(xiàn)在的紫草,沒有花的時候采摘,根的顏色就明亮滋潤;花開過后采摘,根的顏色就暗黑難看。這就是(采藥時間適當(dāng)與否的)驗證。用葉的(草藥要)選擇葉子剛長足的時候(采摘);用芽的(草藥),自然應(yīng)當(dāng)遵從傳統(tǒng)的說法;用花的(草藥),(要)選取花剛開時(采);用果實的(草藥),(要在)果實成熟時采。(這些)都不可以用固定的時間月份去限制。因為地溫(的升降,在不同情況下)有早有晚,天氣也會不時變異無常。例如平原三月開花的,(在)深山中卻四月(才)開花。白居易《大林寺桃花》詩中說:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?!保ㄟ@是)普遍的道理。這是地勢高低(造成)的不同。(又)如筀竹筍,有二月長出來的,有三、四月長出來的,有五月才長出來的,(五月才長出來的)叫作晚筀;水稻有七月熟的,有八、九月熟的,有十月熟的,(十月熟的)叫作晚稻。同一類作物(種植)在同一小塊地里的,它本身(也還)有早晚(之分)。這(是)植物本身的性能不同(造成的)。嶺嶠一帶的小草,越冬也不枯萎;并、汾地區(qū)的喬木,臨近秋天(就先)落葉了;諸越的桃李冬天結(jié)果,朔漠的桃李夏天(才)開花。這(是)各地氣候不同(造成的)。(同)一畝地里的莊稼,用糞澆灌的(就)先發(fā)芽;(同)一丘地里的谷物,后種的就晚結(jié)實。這(是)人工栽培不一樣(造成的)。哪能一律用固定的時月來限制(采摘草藥的時間)呢。9、1.①偏愛;②被蒙蔽;③偶爾;④這樣。2.(1)能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失,被我聽到的人,得下等獎賞。(2)平民發(fā)怒,也不過脫掉帽子,光著腳,用頭撞地罷了。3.A【解析】1.試題分析:考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“私”:偏愛。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.試題分析:本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“謗議”“市朝”“聞”“布衣”“免”“搶”等字詞的翻譯?!澳苤r譏于市朝”介賓短語后置句(狀語后置句)的翻譯。點睛:文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。3.試題分析:A項“鄒忌和唐雎都不畏強權(quán)”說法不正確。甲文未體現(xiàn)不畏強權(quán)這一點。(一)譯文:在這種情況下,鄒忌上朝拜見齊威王,說:“我知道自己確實比不上徐公美??墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土,一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣,沒有一個不偏愛大王的,朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的,全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來,大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說:“你說的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評我的過錯的人,給予上等獎賞;上書直言規(guī)勸我的人,給予中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎賞。”命令剛下達(dá),許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個月以后,還不時地有人偶爾進(jìn)諫;滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。(二)譯文:秦王勃然大怒,對唐雎說:“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎?”唐雎回答說:“我未曾聽說過?!鼻赝跽f:“天子發(fā)怒(的時候),會倒下數(shù)百萬人的尸體,鮮血流淌數(shù)千里?!碧砌抡f:“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎?”秦王說:“百姓發(fā)怒,也不過就是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了?!碧砌抡f:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候,一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時候,蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人,都是平民中有才能有膽識的人,心里的憤怒還沒發(fā)作出來,上天就降示了吉兇的征兆。(現(xiàn)在專諸、聶政、要離)連同我,將成為四個人了。假若有膽識有能力的人(被逼得)一定要發(fā)怒,那么就讓兩個人的尸體倒下,五步之內(nèi)淌滿鮮血,天下百姓(將要)穿喪服,現(xiàn)在就是這個時候?!闭f完,拔劍出鞘立起。10、1.①引出說明對象:甲骨文;②激發(fā)讀者閱讀興趣。2.不能。“目前”一詞表限制,說明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?;颍翰荒?。“目前”指到現(xiàn)在為止,說明甲骨文是到現(xiàn)在為止已知的成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),但不排除還有更早的成系統(tǒng)的漢字的可能性,刪去后表述過于絕對?!澳壳啊币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。3.舉例子。舉甲骨文中象形字和會意字的例子,具體地說明了從甲骨文中可以體會出古人造字時的立意和取象,使說明更具體,更有說服力。4.示例:①甲骨文體現(xiàn)了“六書”的造字理據(jù),可以自由記錄漢語;②甲骨文中的很多象形字和會意字保留著早期形態(tài);③甲骨文詞匯和內(nèi)容豐富;④甲骨文是符號化的文字。(甲骨文具有一定裝飾性和美化傾向)(答出任意三點即可)【解析】1.本題考查分析句段作用的能力。分析句段作用一般從內(nèi)容,結(jié)構(gòu),表達(dá)效果等幾個方面進(jìn)行分析。我們首先要對文章的思路有準(zhǔn)確的了解,然后看所考句段出現(xiàn)在文章的什么位置,再根據(jù)句段與上下文的聯(lián)系確定其作用。本題中,第①段通過“文字畫”和甲骨文的簡要對比引出說明對象:甲骨文;選取大家感興趣的古文字,能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.本題考查學(xué)生對說明文語言的準(zhǔn)確性的把握能力。說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動。作答時,先要準(zhǔn)確陳述語言使用的生動性,學(xué)會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體地分析與說明。本題中,加下劃線詞?“目前”表時間,是限制性詞語,準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。3.本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的掌握能力。常用的說明方法有舉例子,作引用,分類別,列數(shù)字,作比較,列圖表,下定義,作詮釋,打比方,摹狀貌。先要辨析運用了哪些說明方法,然后分別分析其作用。本題中,第④段主要運用了?舉例子的說明方法。通過列舉“尹”“得”“獲”等字,真實有力地說明了甲骨文是借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗積累所得,從中可以體會出古人造字時的立意和取象特征,使說明更具體,更有說服力。4.本題主要考查把握文章內(nèi)容能力。解答此類題,首先通讀文章,整體上把握文章的內(nèi)容和主題,在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章,找到答題區(qū)域仔細(xì)閱讀,提取相關(guān)信息答題即可。仔細(xì)閱讀文章,抓?、邰堍茛薜闹行木洌ㄊ拙洌└爬纯?。11、1.C2.最終他們會因為太期望媒體為他們思考并作出判斷而喪失熱情,喪失抗?fàn)幱?,失去自己獨立思考和判斷的能力?.示例一:我曾沉迷于游戲,陷入其中,成為了“愉悅感”的奴隸,這組文本引起我思考,要為自己設(shè)定有意義的目標(biāo),并把它安排進(jìn)日常中,保持專注。示例二:我曾經(jīng)拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產(chǎn)品,這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的,我以后還是選擇親近那些能引發(fā)思考,需要動腦子的優(yōu)秀產(chǎn)品。【解析】1.試題分析:考查對文本內(nèi)容的理解分析能力。依據(jù)文本一“我們每天光是保持對自己該做的事情的專注,就已經(jīng)很困難了”;文本二“這個時代,我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情”;文本三“我的日子因?qū)W⒂谶@一目標(biāo)而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利”可知,這組文本的主要目的是“呼吁人們要在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力”。據(jù)此,答案為C。2.試題分析:此題考查文章內(nèi)容理解及有創(chuàng)意的解讀。解答此類題目,在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握作者的情感傾向,并結(jié)合生活實際提煉出自己的觀點。從文本一和文本二中的“讓你忘記自己該做什么,讓你很難保持專注,更不用說深度思考了”“相對而言,付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做”可以看出:人的“深度思考”能力將失去作答時圍繞著這點來談大眾將來可能會失去什么能力。言之成理即可。3.試題分析:考查對文本內(nèi)容的理解和個性化閱讀能力。解答此類題目,在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握作者的情感傾向,提煉出自己的觀點,并結(jié)合生活實際談?wù)撟约赫J(rèn)知和感悟即可。如:材料一敘寫的游戲?qū)θ说膶W⒘Φ挠绊?,從怎樣保持自己的“專注和思考”的角度來談感悟;從材料三敘寫的利用繪畫(高雅的藝術(shù))來保持自己的專注和思考能力等。沒有固定答案,答題符合題目要求,言之成理即可。三、應(yīng)用12、1.童年記憶(生活經(jīng)歷)文化傳承(傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化等)2.C3.示例一:粽子,端午節(jié)前后,人們用葦葉包裹糯米及各種餡料蒸煮二成,傳說中端午節(jié)吃粽子是為了緬懷愛國詩人屈原。示例二:東坡肉,宋朝蘇東坡發(fā)明的一道菜肴。示例三:湯圓,與元宵節(jié)有關(guān)?!窘馕觥?.考查對材料的分析概括。材料一回憶的是童年制作油墩兒的經(jīng)歷,概括為“童年記憶”。材料三寫的是傳統(tǒng)節(jié)日端午習(xí)俗,制作粽子,概括為“文化傳承”。2.C項錯誤,“君子遠(yuǎn)庖廚”,是孟子勸誡齊宣王實行仁術(shù)。與美食無關(guān)。3.開放性試題,推薦一款有傳統(tǒng)文化的美食,推薦文字與文化名人有關(guān)即可。如示例三:月餅,與中秋節(jié)有關(guān)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、夜空中最亮的星偶然一次整理書柜,翻到初一時我寫的文章。其封面上已有了層淡淡的灰,在燈光下,略顯昏暗。仿佛在深處藏著我晦澀的記憶。我輕輕地打開,漫不經(jīng)心的翻閱著。不經(jīng)意間瞥到了我寫彩虹的一篇文章。我饒有興趣地讀了起來,卻在不知不覺中蹙起了眉頭:這真的是我寫的嗎?語言華麗卻顯得不真實。繼續(xù)往后讀,看見了老師用紅筆寫的一行字:寫文章要接地氣,不要過于花哨。我望著這句話,陷入了沉思。頭頂?shù)臒艄鉂u漸暗了下來,我似乎隨著那段逝去的燈光,回到了從前。彼時,我恰巧在讀張愛玲的文章,十分羨慕里面優(yōu)美的辭藻。于是乎,我便開始大量使用優(yōu)美詞句,認(rèn)為只要這樣,寫出來的文章一定是好的。但是,我錯了。這反而讓我的作文一次次陷入低谷,從前對作文的自信也在一點點的消散。一度迷茫,但之后的幾節(jié)作文課讓我明白深刻立意,新穎選材才是最重要的。后來的我不再長篇大論的摘抄優(yōu)美詞句,而是選擇去觀察周邊微小的細(xì)節(jié),試著去傾聽它們的呼吸。去閑看花開花落,靜望云卷云舒。周圍的人開始夸獎我觀察仔細(xì)。興許就是憑借我這一優(yōu)點,我的作文取得了進(jìn)步。我也變得更加自信,快樂。燈光又明了起來,我緩過神來,眉眼間帶著一絲笑。夜晚。拉開窗簾,瞧見天空一角的星星。星星周圍的光漸漸匯聚起來,變幻出了一個時空隧道……二年級時,一個老師到我們來選幾個人加入舞蹈組。卻沒有選中我。我并不甘心,后在班主任的幫助下進(jìn)入了舞蹈組。然而,一切并不是那樣的順利。我成了眾多天鵝中的一只丑小鴨,被老師說身體不柔韌。我也常常羨慕和我同班的她。是眾多學(xué)生中,
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