七、四則混合運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

七、四則混合運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七、四則混合運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：四則混合運(yùn)算

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算，學(xué)生能夠掌握基本的運(yùn)算規(guī)則和方法，培養(yǎng)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高溝通能力和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.四則混合運(yùn)算的規(guī)則和順序

2.運(yùn)用不同運(yùn)算符號進(jìn)行計算的方法

3.解決實際問題中的數(shù)學(xué)運(yùn)算

難點：

1.理解和掌握運(yùn)算順序，尤其是括號的使用

2.快速準(zhǔn)確地進(jìn)行混合運(yùn)算

3.將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題

解決辦法：

1.通過具體例子和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固運(yùn)算規(guī)則和順序

2.提供運(yùn)算工具或圖表，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算過程

3.設(shè)計具有實際意義的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題

4.分組討論和合作解決問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解四則混合運(yùn)算的規(guī)則和示例，讓學(xué)生掌握基本概念和運(yùn)算方法。

-案例研究：分析實際生活中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實際問題。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)項目，讓學(xué)生分組合作，綜合運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識和技能。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過數(shù)數(shù)游戲引入四則混合運(yùn)算的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)學(xué)題目練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并及時反饋。

-小組討論：學(xué)生分組討論實際問題，共同制定解決方案。

-匯報展示：每組選代表匯報討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示四則混合運(yùn)算的規(guī)則、示例和練習(xí)題。

-視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地理解運(yùn)算過程和解決方法。

-在線工具：利用在線計算器或數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行實時運(yùn)算和驗證。

-實物教具：使用小木棒、計數(shù)器等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《四則混合運(yùn)算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進(jìn)行加減乘除的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索四則混合運(yùn)算的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四則混合運(yùn)算的基本概念。四則混合運(yùn)算是指將加法、減法、乘法和除法這四種運(yùn)算符號組合起來進(jìn)行的運(yùn)算。它在日常生活中以及各種學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了四則混合運(yùn)算在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和括號的使用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與四則混合運(yùn)算相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示四則混合運(yùn)算的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“四則混合運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四則混合運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對四則混合運(yùn)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生將掌握四則混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算順序，能夠熟練地運(yùn)用加、減、乘、除四種運(yùn)算符號進(jìn)行計算。他們能夠理解括號的作用，并能夠正確地使用括號改變運(yùn)算順序。

2.過程與方法：學(xué)生將能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題，并運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識和技能解決實際問題。他們將通過分組討論、實驗操作和成果展示等實踐活動，提高問題解決能力和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與他人交流和合作解決問題。他們將通過解決實際問題，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)堅持、細(xì)心和有條理的學(xué)科素養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力，能夠有條理地分析和解決問題。他們將學(xué)會將復(fù)雜問題簡化，并運(yùn)用邏輯推理得出正確答案。

5.問題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識和技能解決實際問題，提高問題解決能力。他們將學(xué)會將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生將在解決實際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識和技能，提出創(chuàng)新的解決方案。他們將學(xué)會運(yùn)用逆向思維和發(fā)散性思維，尋找解決問題的新途徑。

7.團(tuán)隊合作與溝通：通過分組討論和成果展示等實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。他們將學(xué)會與他人分享自己的想法和觀點，并傾聽他人的意見和建議。

8.批判性思維：在討論和解決問題的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)栴}和解決方案進(jìn)行客觀分析和評價。他們將學(xué)會從不同角度思考問題，尋找問題的根源和解決方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐活動的設(shè)計：我在教學(xué)中設(shè)計了分組討論和實驗操作等實踐活動，讓學(xué)生能夠親身體驗和參與其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.案例分析的應(yīng)用：通過分析具體的案例，學(xué)生能夠更好地理解四則混合運(yùn)算的實際應(yīng)用，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力。

（二）存在主要問題

1.運(yùn)算順序的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于運(yùn)算順序的理解和掌握仍然存在一定的困難，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，容易混淆運(yùn)算順序。

2.實際問題的解決：學(xué)生在將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題時，有時候會遇到一些困難，不知道如何運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識和技能。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化運(yùn)算順序的練習(xí)：我將增加一些針對運(yùn)算順序的練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，加深對運(yùn)算順序的理解和掌握。

2.提供實際問題解決的指導(dǎo)：我將給學(xué)生提供更多實際問題的解決案例，并進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生學(xué)會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題。

3.分層次教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將進(jìn)行分層次教學(xué)，對于運(yùn)算基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；對于運(yùn)算基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則引導(dǎo)他們進(jìn)行更復(fù)雜問題的解決和方法的探索。重點題型整理1.題型一：基本四則運(yùn)算

題目：計算下列各題

a)25+7×3

b)(14-6)÷4

解答：

a)25+7×3=25+21=46

b)(14-6)÷4=8÷4=2

2.題型二：帶有括號的混合運(yùn)算

題目：計算下列各題

a)(23+17)×4

b)(81-26)÷9

解答：

a)(23+17)×4=40×4=160

b)(81-26)÷9=55÷9=6...1

3.題型三：實際問題求解

題目：小明買了3個蘋果和2個香蕉，每個蘋果的價格是12元，每個香蕉的價格是6元。請問小明一共花了多少錢？

解答：

3個蘋果的價格是3×12=36元

2個香蕉的價格是2×6=12元

所以，小明一共花了36+12=48元。

4.題型四：四則運(yùn)算的順序

題目：計算下列各題

a)15-6×2

b)45÷3+5

解答：

a)15-6×2=15-