Module6unit1教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module6unit1教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《Module6Unit1TeachingPlanfor2024-2025AcademicYear,ForeignLanguageTeachingandResearchPress,English,Grade8,Volume1》focusesonthethemeof"Friends".Thecontentincludes:

1.Introductiontothenewwordsandphrasesrelatedtodescribingfriendsandpersonalities,suchas"outgoing","considerate","cheerful","loyal",etc.

2.Masteringthesentencestructuresusedtotalkaboutfriends,forexample,"He/Sheis...with...","Wegeton/alongwellwith...",etc.

3.Understandingandpracticingthedialogueinthetextbookaboutmakingfriends,includingaskingandansweringquestionsaboutpersonalqualitiesandinterests.

4.Readingcomprehensionofthegiventext,whichdiscussestheimportanceoffriendshipandhowfriendsinfluenceeachother.

5.Writingpractice:Writingashortparagraphaboutone'sbestfriend,usingthelearnedvocabularyandsentencestructures.

6.Listeningandspeakingactivitiestoenhancestudents'abilitytoexpresstheirthoughtsaboutfriendshipandtounderstandothers'viewpoints.二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過Module6Unit1的學習，學生將能夠：

1.提高語言能力，熟練運用描述朋友特征及性格的詞匯和句型，進行有效溝通；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析、比較和評價朋友的特點，形成獨立見解，提高思辨能力；

3.增強文化意識，了解友誼在東西方文化中的重要性，尊重不同文化背景下的交友觀念；

4.提升學習能力，通過自主、合作、探究的學習方式，掌握英語學習方法，提高自我管理和評價能力。三、學習者分析1.學生已掌握知識：八年級學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，熟悉一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，能運用簡單的英語進行自我介紹和日常交流。此外，他們已經(jīng)學習過關(guān)于人物描述的相關(guān)詞匯和句型，為學習本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學習興趣、能力和風格：學生對描述朋友和探討友誼的話題較感興趣，他們喜歡通過小組合作、角色扮演等形式進行學習。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在學習風格上，學生喜歡直觀、生動、有趣的教學方式，對富有挑戰(zhàn)性的任務充滿好奇心。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：一是新詞匯和復雜句型的掌握，如描述朋友性格的詞匯和句型；二是如何將所學知識運用到實際情境中進行有效溝通；三是對于文化差異的理解和尊重，可能會在探討不同文化背景下的友誼時產(chǎn)生困惑。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有外研版英語八年級上冊教材，包含Module6Unit1的學習內(nèi)容。

-準備教材中的練習冊和相關(guān)的課后作業(yè)，以便學生在課堂上進行即時練習和課后鞏固。

-提供詞匯卡片和重點句型的打印材料，供學生復習和小組活動使用。

2.輔助材料：

-準備與教學內(nèi)容相關(guān)的朋友主題的圖片，展示不同性格特點的朋友，以幫助學生直觀理解新詞匯。

-制作圖表，總結(jié)單元中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型，方便學生快速記憶和查閱。

-搜集關(guān)于友誼的真實生活視頻片段，展示不同文化背景下友誼的表現(xiàn)，促進學生對文化差異的理解。

-設計互動式PPT，包含動畫、音頻和互動問答，提高課堂的趣味性和互動性。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組4-6人，方便學生進行小組討論和角色扮演活動。

-在教室前部設置一個展示區(qū)，用于展示學生的寫作和小組討論成果。

-配備多媒體設備，確保視頻、PPT等教學資源的流暢播放。

-教室內(nèi)張貼關(guān)于友誼的名言警句，營造良好的英語學習氛圍。

此外，教師還需準備以下資源：

-自制或搜集相關(guān)的英語學習小游戲，如詞匯接龍、友誼配對等，以增加課堂的趣味性。

-提供友誼主題的閱讀材料，供學生在課堂閱讀環(huán)節(jié)使用，拓展學生的閱讀視野。

-準備反饋和評價表格，以便于學生自我評價和同伴評價，促進學生的自我管理和反思能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module6Unit1關(guān)于友誼的主題。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個好的朋友應該具備哪些品質(zhì)？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述朋友特征和友誼重要性的基本概念。這些概念包括性格詞匯的使用、描述朋友關(guān)系的句型結(jié)構(gòu)等。它們幫助我們更好地理解友誼的深層含義，并學會用英語表達對朋友的欣賞。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用我們學到的英語知識去描述一個朋友的性格和你們之間的關(guān)系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用描述性格的詞匯，如“considerate”、“l(fā)oyal”，以及如何構(gòu)建描述友誼的句子。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼相關(guān)的實際問題，例如“如何在朋友之間解決沖突”。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將模擬實際生活中的交友場景，讓學生運用所學知識進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“友誼在日常生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了友誼的多個方面，包括如何描述朋友的品質(zhì)、友誼的重要性以及如何在日常交流中表達對朋友的欣賞。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對友誼主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于友誼主題的短篇文章，涵蓋不同文化背景下友誼的體現(xiàn)，以及朋友間的相互影響和成長。

-收集名人關(guān)于友誼的語錄和故事，讓學生了解偉大人物如何看待友誼，以及友誼在他們生活中的作用。

-推薦一些關(guān)于友誼的英文歌曲和電影，讓學生在欣賞藝術(shù)作品的同時，感受友誼的力量。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀拓展材料，并在課堂上進行分享和討論，以提高他們的閱讀理解和表達能力。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的感人故事，或?qū)λx拓展材料進行讀后感寫作。

-組織課后小組活動，讓學生以小組為單位，探討友誼在日常生活中的重要性，并制作成PPT或海報，進行課堂展示。

1.詞匯拓展：

-提供更多描述性格和友誼的詞匯，如“trustworthy”（值得信賴的）、“supportive”（支持的）、“inspiring”（激勵人的）等，幫助學生豐富詞匯量。

-引導學生學習同義詞和反義詞，以便在表達友誼時更具多樣性和準確性。

2.句型拓展：

-教授更多關(guān)于友誼的句型，如“Friendshipislikeabridgethatconnectsourhearts.”（友誼就像一座連接我們心靈的橋梁）等，讓學生學會用更生動的語言描述友誼。

-引導學生運用不同的時態(tài)和語態(tài)來描述朋友間的互動和成長。

3.文化拓展：

-通過拓展閱讀材料和課后探究，讓學生了解不同國家文化背景下友誼的異同，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

-邀請來自不同國家的同學分享他們國家關(guān)于友誼的傳統(tǒng)習俗和價值觀，增進同學們對多元文化的理解和尊重。

4.實踐拓展：

-鼓勵學生在課后參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，與他人建立友誼，體會友誼的力量。

-建議學生與朋友一起參加團隊運動或合作項目，培養(yǎng)團隊合作精神，加深彼此間的友誼。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-描述朋友品質(zhì)的詞匯：considerate,loyal,cheerful,supportive等。

-句型結(jié)構(gòu)：表達朋友關(guān)系的句型，如"He/Sheis...with...","Wegeton/alongwellwith..."。

-友誼的重要性：如何用英語表達友誼對個人成長的影響。

②詞句關(guān)聯(lián)：

-將新詞匯與句型結(jié)構(gòu)相結(jié)合，讓學生在實際語境中運用詞匯描述朋友。

-通過例句展示詞匯的用法，如："Sheisalwaysconsideratewithherfriends'feelings."。

-使用重點句型進行問答練習，加深學生對句型的理解。

③板書設計：

-詞匯板塊：列出本節(jié)課的核心詞匯，以直觀的方式展示詞匯與朋友品質(zhì)的聯(lián)系。

-句型板塊：將重點句型結(jié)構(gòu)以圖表或流程圖的形式呈現(xiàn)，便于學生記憶和應用。

-文化板塊：簡要列出不同文化中友誼的特點，突出友誼的普遍性和重要性。

板書設計應遵循以下原則：

-條理清晰：按照知識點、詞句關(guān)聯(lián)、文化拓展的順序排列，讓學生易于理解和記憶。

-重點突出：使用不同顏色或加粗字體標出重點詞匯和句型，強化學生對關(guān)鍵信息的把握。

-簡潔明了：避免冗余信息，使用簡潔的語言和圖表，確保板書內(nèi)容一目了然。八、課后作業(yè)1.寫一段話描述你的好朋友，使用至少五個本節(jié)課學習的描述性格的詞匯。

2.編寫一個對話，討論你和你的朋友如何度過一個愉快的周末。

3.閱讀一篇關(guān)于友誼的文章，然后寫一篇讀后感，分享你的感想和體會。

4.根據(jù)你所學的句型，寫一段話描述你和你的朋友在解決一個問題時是如何相互幫助的。

5.編寫一個小故事，講述你和你的朋友之間發(fā)生的最難忘的一件事。

補充和說明舉例：

1.描述朋友的作業(yè)示例：

-Mybestfriendisveryconsiderate.ShealwayslistenstomewhenI'mfeelingdownandgivesmegoodadvice.Sheisalsoveryloyalandsupportive.Nomatterwhathappens,shealwaysstandsbymyside.Sheischeerfulandbringsjoytoeveryonearoundher.Herkindnessandoptimismmakeheragreatfriend.

2.對話示例：

-A:Hey,whatareyoudoingthisweekend?

-B:Idon'thaveanyplansyet.Doyouwanttohangouttogether?

-A:Thatsoundsgreat!Let'sgoforahikeonSaturdayandcatchamovieonSunday.

-B:Soundslikeaperfectweekend!I'mlookingforwardtoit.

3.讀后感示例：

-Afterreadingthearticleaboutfriendship,Irealizedhowimportantitistohaveagoodfriend.Thearticletalkedaboutthedifferentstagesoffriendshipandhowfriendscanhelpeachothergrow.Itmademeappreciatemyownfriendsevenmoreandmademewanttoinvestmoretimeandeffortintoourrelationships.

4.描述解決問題的作業(yè)示例：

-WheneverIhaveaproblem,Icanalwayscountonmyfriendtohelpmeout.Forexample,whenIwasstrugglingwithmymathhomework,hetookthetimetoexplaintheconceptstomeandhelpedmesolvethedifficultproblems.Hispatienceandwillingnesstohelpmadeallthedifference.

5.編寫小故事的示例：

-Oneday,myfriendandIdecidedtogoonacampingtrip.Wepackedourbagsandsetoffforthemountains.However,whenwereachedthecampingsite,werealizedthatwehadforgottentobringatent.Insteadofgettingupset,weusedourcreativityandbuiltashelteroutofbranchesandleaves.Thatnight,aswelayunderthestars,welaughedandtalkedaboutouradventure.Itwasoneofthemostmemorableexperiencesofourfriendship.反思改進措施1.情境教學：通過設置與教學內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學生在真實的語境中學習和應用英語，提高他們的實踐能力。

2.合作學習：采用小組合作學習的形式，讓學生在小組內(nèi)互相交流、互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

二、存在主要問題：

1.教學組織：在組織課堂活動時，有時未能充分調(diào)動所有學生的積極性，導致部分學生參與度不高。

2.教學方法：在講解新知識時，有時過于注重理論講解，缺乏足夠的實例和實踐活動，導致學生對知