初中校園欺凌教學輔助計劃策略

初中校園欺凌教學輔助計劃策略主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版初中《道德與法治》八年級下冊第六單元“我們受法律特殊保護”，重點講解“預防校園暴力”這一課時。課程內容主要包括對校園欺凌現象的認識、校園欺凌的原因及危害、如何預防和應對校園欺凌。通過本節(jié)課的學習，使學生們能夠認識并理解校園欺凌，提高防范意識，增強自我保護能力，構建和諧校園。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的法律意識，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感。通過學習，使學生們能夠理解法律對于保護個人權益的重要性，認識到校園欺凌的錯誤性質及其對受害者造成的長期傷害，學會尊重他人、關愛他人，積極參與到構建和諧校園的行動中去。同時，培養(yǎng)學生面對校園欺凌時能夠保持冷靜、理性，能夠運用所學知識進行自我保護，勇于維護正義，為營造健康、安全的校園環(huán)境貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

（1）校園欺凌的定義與類型：本節(jié)課的重點之一是使學生能夠明確校園欺凌的定義，以及校園欺凌的不同類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的原因與危害：學生需要了解校園欺凌產生的原因，以及欺凌行為對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的危害。

（3）預防和應對校園欺凌的方法：本節(jié)課的重點之一是教授學生預防和應對校園欺凌的方法，包括如何識別欺凌行為、如何保護自己、如何尋求幫助等。

2.教學難點

（1）理解校園欺凌的深層原因：學生可能難以理解校園欺凌行為背后的深層原因，如自卑、嫉妒等心理問題。

（2）掌握預防和應對校園欺凌的方法：學生可能難以掌握具體的預防和應對校園欺凌的方法，如如何與欺凌者溝通、如何尋求幫助等。

（3）培養(yǎng)學生的同理心和關愛意識：學生可能難以理解和體會受害者的感受，難以培養(yǎng)出對受害者的關心和同情。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠理解和掌握核心知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，使學生直觀地了解校園欺凌的現象和危害，提高學生的認識。

2.小組討論法：組織學生分組討論校園欺凌的原因、危害以及預防和應對策略，促進學生思考，培養(yǎng)學生的合作意識。

3.角色扮演法：讓學生分組扮演校園欺凌中的不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，以便更好地理解各方的感受和立場，提高學生的同理心。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示校園欺凌的現象和危害，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生隨時查閱和學習，提高教學效果。

3.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，設計相關的教學游戲和練習題，讓學生在游戲中學習，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“預防校園暴力”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解預防校園暴力的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“預防校園暴力”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“預防校園暴力”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解預防校園暴力的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園暴力的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗預防和應對校園暴力的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解預防校園暴力的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園暴力的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解預防校園暴力的知識點，掌握預防和應對校園暴力的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“預防校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“預防校園暴力”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的預防校園暴力的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-法律法規(guī)：為學生提供相關的法律法規(guī)資料，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等，幫助學生了解法律對于預防和懲治校園暴力的規(guī)定。

-案例分析：提供一些真實的校園暴力案例，讓學生通過分析案例，深入理解校園暴力的危害和預防的重要性。

-心理輔導：提供一些心理輔導資源，如校園暴力受害者心理輔導案例、施暴者心理輔導方法等，幫助學生了解心理輔導在預防和應對校園暴力中的作用。

-教育視頻：提供一些教育視頻資源，如預防校園暴力的宣傳片、校園暴力應對方法的講解視頻等，通過視頻的形式讓學生更直觀地了解預防和應對校園暴力的方法。

2.拓展建議

-組織學生進行角色扮演活動，讓學生分別扮演受害者、施暴者、旁觀者等角色，通過親身體驗，提高學生對校園暴力的認識和理解。

-開展校園暴力主題的班會，讓學生分享自己對于校園暴力的看法和經歷，促進學生之間的交流和理解。

-引導學生進行校園暴力相關的調查研究，如調查校園暴力的發(fā)生原因、調查校園暴力的受害者情況等，通過調查研究和數據分析，提高學生對校園暴力的認識。

-邀請專業(yè)人士進行校園暴力知識的講座，如律師、心理學家、教育工作者等，讓學生從不同角度了解校園暴力的預防和應對方法。

-引導學生閱讀相關的書籍和文章，如關于校園暴力的研究報告、案例分析等，提高學生對校園暴力的理論認識。課堂1.提問：通過提問，了解學生對課堂內容的掌握情況。例如，可以提問學生對校園欺凌的定義、類型和原因的理解，以及預防和應對校園欺凌的方法等。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現，了解他們的參與度和理解程度。例如，可以觀察學生是否積極回答問題，是否能夠積極參與課堂討論，以及是否能夠正確運用所學知識。

3.測試：通過測試，了解學生對課堂內容的掌握程度。例如，可以設計一些測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題等，讓學生在規(guī)定時間內完成，然后對答案進行評分。

作業(yè)評價：

1.批改：認真批改學生的作業(yè)，了解他們的學習效果。例如，可以批改學生對課堂內容的應用，如案例分析、角色扮演等，看他們是否能夠正確運用所學知識。

2.點評：對學生的作業(yè)進行點評，給予他們反饋和建議。例如，可以指出學生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進的建議。

3.鼓勵：鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以表揚學生在作業(yè)中的努力和進步，鼓勵他們積極參與課堂活動，并提出更多的問題。板書設計①校園欺凌的定義與類型

-身體欺凌

-言語欺凌

-社交欺凌

②校園欺凌的原因與危害

-原因：自卑、嫉妒、尋求關注等

-危害：對受害者造成身體、心理傷害，對施暴者和社會造成負面影響

③預防和應對校園欺凌的方法

-識別欺凌行為

-保護自己

-尋求幫助

-關愛他人

2.板書設計

①校園欺凌的定義與類型

-身體欺凌

-言語欺凌

-社交欺凌

②校園欺凌的原因與危害

-原因：自卑、嫉妒、尋求關注等

-危害：對受害者造成身體、心理傷害，對施暴者和社會造成負面影響

③預防和應對校園欺凌的方法

-識別欺凌行為

-保護自己

-尋求幫助

-關愛他人

3.板書設計

①校園欺凌的定義與類型

-身體欺凌

-言語欺凌

-社交欺凌

②校園欺凌的原因與危害

-原因：自卑、嫉妒、尋求關注等

-危害：對受害者造成身體、心理傷害，對施暴者和社會造成負面影響

③預防和應對校園欺凌的方法

-識別欺凌行為

-保護自己

-尋求幫助

-關愛他人典型例題講解例題1：請分析校園欺凌的類型及其特點。

答案：校園欺凌的類型包括身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌。身體欺凌是指對受害者的身體進行攻擊，如毆打、踢打等；言語欺凌是指對受害者進行辱罵、嘲笑等言語攻擊；社交欺凌是指對受害者進行排擠、孤立等社交排斥。這些欺凌行為都對受害者的身心健康造成嚴重影響。

例題2：請列舉校園欺凌的主要原因及其表現。

答案：校園欺凌的主要原因包括自卑、嫉妒、尋求關注等。自卑是指個體對自己的能力和價值缺乏自信，可能導致欺凌行為；嫉妒是指個體對他人擁有的東西產生羨慕和嫉妒，可能導致欺凌行為；尋求關注是指個體為了吸引他人的注意而采取欺凌行為。這些原因都可能導致校園欺凌的發(fā)生。

例題3：請?zhí)岢鲱A防和應對校園欺凌的有效方法。

答案：預防和應對校園欺凌的方法包括識別欺凌行為、保護自己、尋求幫助和關愛他人。識別欺凌行為是指及時發(fā)現和識別校園欺凌的行為，采取措施進行干預；保護自己是指采取措施保護自己不受欺凌的傷害，如避免單獨行動、尋求信任的人的幫助等；尋求幫助是指在遭受欺凌時，及時向家長、老師或其他可信任的人尋求幫助；關愛他人是指關心和幫助遭受欺凌的受害者，積極參與校園欺凌的預防和干預工作。

例題4：請分析校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園環(huán)境的影響。

答案：校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園環(huán)境都會產生嚴重影響。對受害者來說，校園欺凌可能導致身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損等負面影響；對施暴者來說，校園欺凌可能導致法律問題、社交問題、心理問題等負面影響；對整個校園環(huán)境來說，校園欺凌可能導致校園氛圍惡化、學生安全感下降、學校聲譽受損等負面影響。因此，預防和應對校園欺凌非常重要。

例題5：請列舉校園欺凌的預防和干預措施，并說明其目的。

答案：校園欺凌的預防和干預措施包括建立嚴格的校園紀律、加強師生之間的溝通、提供心理健康服務、開展校園欺凌教育和培訓等。這些措施的目的是為了建立一個安全、健康的校園環(huán)境，減少校園欺凌的發(fā)生，提高學生的法律意識和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的同理心和關愛意識。通過這些措施，可以有效地預防和應對校園欺凌，構建和諧校園。教學反思在教學過程中，我發(fā)現學生對校園欺凌的現象和危害有了更深刻的認識，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。通過角色扮演，學生能夠更好地理解校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園環(huán)境的影響，培養(yǎng)了對受害者的同理心和