初中校園欺凌班集體活動(dòng)

初中校園欺凌班集體活動(dòng)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：初中校園欺凌班集體活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于保護(hù)自己和他人的重要性，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

2.提升學(xué)生的人際交往能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解差異，提高與人溝通、交流的能力，學(xué)會(huì)在人際交往中妥善處理沖突，建立和諧人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，能夠在遇到校園欺凌時(shí)，勇敢、理智地保護(hù)自己和他人。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過(guò)集體活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持的精神，使學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)，能夠相互幫助，共同維護(hù)校園和諧。

5.提高學(xué)生的心理素質(zhì)：幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心，提高心理承受能力，學(xué)會(huì)在壓力和挫折面前保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌行為的法律性質(zhì)：使學(xué)生理解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于保護(hù)自己和他人的重要性。

（2）有效溝通技巧：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解差異，提高與人溝通、交流的能力。

（3）應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過(guò)集體活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持的精神。

（5）心理素質(zhì)的提高：幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心，提高心理承受能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌行為的法律性質(zhì)：學(xué)生對(duì)校園欺凌行為的法律性質(zhì)理解不夠深入，難以認(rèn)識(shí)到法律的重要性。

（2）有效溝通技巧：學(xué)生在實(shí)際溝通中，難以把握尊重他人、理解差異的度，溝通效果不佳。

（3）應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)，難以采取合適的應(yīng)對(duì)措施，缺乏自我保護(hù)能力。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：學(xué)生在集體活動(dòng)中，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持的精神，難以共同維護(hù)校園和諧。

（5）心理素質(zhì)的提高：學(xué)生在面對(duì)壓力和挫折時(shí)，難以保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

為突破上述難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采取以下策略：

（1）運(yùn)用案例分析法，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，提高法制觀念。

（2）采用角色扮演、小組討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高溝通技巧。

（3）開(kāi)展情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在校園欺凌事件中采取合適的應(yīng)對(duì)措施，提高自我保護(hù)能力。

（4）組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)集體凝聚力。

（5）注重心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，提高心理承受能力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中道德與法治》教材，用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。

2.輔助材料：收集校園欺凌相關(guān)案例，整理成文字或圖片資料，用于案例分析討論。準(zhǔn)備校園欺凌現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)圖表，幫助學(xué)生直觀了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

3.視頻資源：搜索并剪輯關(guān)于校園欺凌的短視頻，用于導(dǎo)入新課或情境模擬，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備角色扮演卡牌，讓學(xué)生通過(guò)模擬情境，學(xué)會(huì)在校園欺凌中采取合適的行動(dòng)。

5.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)時(shí)有足夠空間。在教室內(nèi)張貼關(guān)于校園欺凌的海報(bào)，營(yíng)造濃厚教學(xué)氛圍。

6.課件制作：制作精美課件，展示教學(xué)內(nèi)容、案例分析、視頻資源等，輔助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

7.安全提示：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全。

8.分組安排：將學(xué)生分成若干小組，每組選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園欺凌的情況？”舉個(gè)例子，比如有些同學(xué)可能會(huì)被其他同學(xué)嘲笑、孤立或者遭受身體上的傷害。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間通過(guò)言語(yǔ)、行為或其他方式對(duì)他人進(jìn)行的欺負(fù)、侮辱或威脅等行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者的身心健康造成傷害，也對(duì)施暴者的未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。通過(guò)分析案例，學(xué)生可以更好地理解校園欺凌的行為特征和危害性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌和反欺凌策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何識(shí)別校園欺凌、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)模擬不同類(lèi)型的校園欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)采取合適的行動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中預(yù)防和減少欺凌行為”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е滦@欺凌的發(fā)生？”，“你們認(rèn)為學(xué)校和家庭在預(yù)防校園欺凌方面應(yīng)該扮演什么角色？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害性和預(yù)防措施。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》：本文從心理學(xué)的角度分析了校園欺凌行為的原因和影響，以及如何預(yù)防和干預(yù)校園欺凌。

《校園欺凌的法律應(yīng)對(duì)》：本文介紹了校園欺凌行為的法律性質(zhì)，以及受害者如何通過(guò)法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

《反校園欺凌手冊(cè)》：這是一本針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的反校園欺凌實(shí)用手冊(cè)，提供了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以進(jìn)一步了解校園欺凌的現(xiàn)狀，調(diào)查身邊的朋友或同學(xué)是否有遭遇過(guò)校園欺凌的經(jīng)歷，了解他們的感受和應(yīng)對(duì)方法。

學(xué)生可以研究校園欺凌的心理學(xué)原因，探索如何通過(guò)心理干預(yù)來(lái)預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

學(xué)生可以了解校園欺凌的法律規(guī)定，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律手段來(lái)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一篇關(guān)于校園欺凌的短劇，通過(guò)角色扮演來(lái)展示校園欺凌的場(chǎng)景和應(yīng)對(duì)策略。

學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的反校園欺凌活動(dòng)，積極倡導(dǎo)和諧校園環(huán)境。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）閱讀拓展材料：要求學(xué)生選擇一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，閱讀后寫(xiě)一篇讀后感，不少于300字。

（2）案例分析：給學(xué)生提供幾個(gè)校園欺凌的案例，要求學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決辦法。

（3）小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，討論如何在學(xué)校中建立和諧的人際關(guān)系，減少校園欺凌的發(fā)生。

（4）個(gè)人反思：要求學(xué)生反思自己在校園中的行為，是否存在欺凌他人的行為，如何改正。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和反饋意見(jiàn)。

（2）針對(duì)問(wèn)題指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和改正建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置。八、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于校園欺凌的，通過(guò)講解校園欺凌的概念、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解了校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：

首先，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠引起學(xué)生的共鳴。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們思考自己是否遇到過(guò)校園欺凌的情況。這有助于他們更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在講解校園欺凌的概念時(shí)，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和輔導(dǎo)。其次，在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε露辉敢鈪⑴c，這需要我在今后教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與。

此外，在作業(yè)布置方面，我布置了一些閱讀拓展材料、案例分析和小組討論等作業(yè)，希望通過(guò)這些作業(yè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。在作業(yè)反饋方面，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①校園欺凌的概念：

校園欺凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間通過(guò)言語(yǔ)、行為或其他方式對(duì)他人進(jìn)行的欺負(fù)、侮辱或威脅等行為。

②校園欺凌的危害：

-對(duì)受害者的身心健康造成傷害

-對(duì)施暴者的未來(lái)產(chǎn)生