初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會活動方案

初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會活動方案主備人備課成員教材分析《道德與法治》八年級下冊第四單元“我們受法律特殊保護”，重點講解未成年人受法律特殊保護，以及法律如何保護未成年人健康成長。本章節(jié)旨在讓學(xué)生認識和理解未成年人受法律特殊保護的原因，學(xué)會自我保護，提高防范意識，自覺抵制不良行為，預(yù)防校園欺凌。

本次示范課結(jié)合學(xué)生實際，以“初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會活動”為主題，通過討論、分享、游戲等多種形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的性質(zhì)、危害及預(yù)防方法，提高法治觀念，增強自我保護意識。

課程設(shè)計分為四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、主體、總結(jié)、課后實踐。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過觀看新聞報道或發(fā)生在身邊的校園欺凌案例，引發(fā)學(xué)生思考；主體環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的原因、危害及預(yù)防措施，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷；總結(jié)環(huán)節(jié)，強調(diào)法治觀念和自我保護意識的重要性；課后實踐，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，實際操作，提高防范校園欺凌的能力。

整個課程設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和自我保護意識，提高學(xué)生預(yù)防校園欺凌的能力，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生的自我保護能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法律對于未成年人的特殊保護意義，認識到校園欺凌的嚴重性，學(xué)會如何預(yù)防和抵制校園欺凌，從而在實際生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。同時，通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提升學(xué)生的人際溝通能力，使學(xué)生在面對校園欺凌時，能夠積極尋求幫助，勇于維護自己和他人的尊嚴和權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念和作用，對未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識有所了解。同時，學(xué)生在生活中也有一定的社會經(jīng)驗，對校園欺凌的現(xiàn)象有所聽聞或經(jīng)歷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生正處于青春期，對社會問題充滿好奇，對校園欺凌的話題具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備分析問題、解決問題的能力，能夠通過討論、案例分析等方式深入理解課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與，傾向于通過實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律條文與實際案例之間的聯(lián)系時可能存在一定的困難。此外，學(xué)生可能對如何正確處理人際關(guān)系、如何拒絕不良行為等方面感到困惑。在心理層面，部分學(xué)生可能因為害怕或羞于表達，而不敢站出來反對校園欺凌。同時，學(xué)生也可能缺乏有效的溝通技巧和自我保護方法，需要通過課程學(xué)習(xí)來提升這些能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供法律知識和理論基礎(chǔ)；利用討論法，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力；案例研究法幫助學(xué)生將理論知識與實際情況相結(jié)合，提高解決問題的能力；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高綜合能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴。

（2）實驗：設(shè)計一組實驗，讓學(xué)生在實驗過程中感受到校園欺凌對受害者心理的傷害，從而增強防范意識。

（3）游戲：設(shè)計一款關(guān)于防范校園欺凌的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)防范技巧，提高自我保護能力。

（4）小組討論：分組討論校園欺凌的原因、危害及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷。

（5）分享環(huán)節(jié)：邀請專家、警察或經(jīng)歷過校園欺凌的學(xué)生來分享經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生從中受益匪淺。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，為學(xué)生直觀地展示校園欺凌的現(xiàn)象、危害及預(yù)防方法。

（2）視頻：播放關(guān)于校園欺凌的典型案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的嚴重性。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入探討和學(xué)習(xí)。

（4）宣傳冊：制作校園欺凌預(yù)防宣傳冊，讓學(xué)生攜帶回家，與家人分享，提高全家人的防范意識。

（5）互動平臺：利用班級微信群、QQ群等互動平臺，實時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，解答學(xué)生疑問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《道德與法治》八年級下冊第四單元“我們受法律特殊保護”中的內(nèi)容。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中有沒有遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。希望通過這個問題，激發(fā)大家的興趣和好奇心，一起探索如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解未成年人受法律特殊保護的基本概念。未成年人受法律特殊保護，是因為他們在生理、心理和社會等方面都還未完全成熟，需要國家特殊的關(guān)愛和保護。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了法律如何保護未成年人健康成長，以及未成年人如何維護自身合法權(quán)益。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)未成年人受法律特殊保護和未成年人如何自我保護這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學(xué)生扮演受害者、施暴者、旁觀者等角色，模擬校園欺凌場景，提高防范意識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了未成年人受法律特殊保護的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們也提高了防范校園欺凌的意識。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《未成年保護法》：《中華人民共和國未成年保護法》是保護未成年人合法權(quán)益的重要法律法規(guī)，大家可以通過閱讀這部法律，更深入地了解未成年人受法律特殊保護的具體內(nèi)容。

《預(yù)防未成年人犯罪法》：這部法律規(guī)定了預(yù)防未成年人犯罪的相關(guān)措施，對于理解和預(yù)防校園欺凌也有很大的幫助。

《校園欺凌的心理學(xué)解析》：這篇文章從心理學(xué)的角度分析了校園欺凌的原因和特點，對于我們理解校園欺凌現(xiàn)象有更深入的認識。

《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》：這篇文章提供了一些實用的方法和技巧，對于我們預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌非常有幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于未成年人受法律特殊保護的相關(guān)法律、案例和研究成果，加深對這一知識點的理解。

（2）學(xué)生可以采訪自己的家人、朋友或者老師，了解他們對于校園欺凌的看法和經(jīng)驗，從而更全面地認識這一問題。

（3）學(xué)生可以自己設(shè)計一些活動和游戲，幫助自己和同學(xué)們提高防范校園欺凌的能力。

（4）學(xué)生可以思考和總結(jié)一下自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識和技能，如何在自己的生活中應(yīng)用，如何影響和幫助周圍的人。典型例題講解七、典型例題講解（3000字）

例題1：

題目：請解釋未成年人受法律特殊保護的原因。

答案：未成年人受法律特殊保護的原因有以下幾點：首先，未成年人在生理和心理上尚未完全成熟，需要特殊的關(guān)愛和保護。其次，未成年人缺乏社會經(jīng)驗和判斷能力，容易受到不法侵害。再次，保護未成年人的合法權(quán)益，是國家和全社會的責(zé)任。

例題2：

題目：請列舉三項法律規(guī)定的未成年人受法律特殊保護的措施。

答案：未成年人受法律特殊保護的措施包括：一是對未成年人實施犯罪行為的社會調(diào)查和評估；二是對未成年人犯罪行為的預(yù)防和教育；三是對未成年人遭受侵害的救助和保護。

例題3：

題目：請解釋校園欺凌對受害者的影響。

答案：校園欺凌對受害者的影響主要包括：一是對受害者身心健康的影響，可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生心理創(chuàng)傷、自卑、焦慮等問題；二是對受害者社交關(guān)系的影響，可能導(dǎo)致受害者孤立無援，失去朋友；三是對受害者學(xué)業(yè)的影響，可能導(dǎo)致受害者成績下降，甚至輟學(xué)。

例題4：

題目：請列舉三項預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括：一是提高自我保護意識，學(xué)會拒絕和抵制不良行為；二是加強法治教育，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何維護自己的合法權(quán)益；三是培養(yǎng)良好的溝通能力，學(xué)會與他人和諧相處，積極尋求幫助。

例題5：

題目：請解釋為什么說未成年人受法律特殊保護是社會文明進步的標志。

答案：未成年人受法律特殊保護是社會文明進步的標志，因為：一是體現(xiàn)了社會對未成年人權(quán)益的尊重和關(guān)愛，有利于未成年人的健康成長；二是促進了對未成年人犯罪預(yù)防和教育工作的重視，有利于社會治安的改善；三是推動了法治社會的建設(shè)，讓每個人都能夠在一個公平、公正、安全的環(huán)境中生活。

請根據(jù)以上示例，繼續(xù)添加更多典型例題，以滿足您的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.未成年人受法律特殊保護的原因

重點知識點：未成年人、特殊保護、生理、心理、社會、國家和全社會責(zé)任

板書設(shè)計：

-未成年人受法律特殊保護的原因

-生理和心理尚未成熟

-缺乏社會經(jīng)驗和判斷能力

-國家和全社會責(zé)任

2.法律規(guī)定的未成年人受特殊保護的措施

重點知識點：社會調(diào)查、評估、預(yù)防和教育、救助和保護

板書設(shè)計：

-法律規(guī)定的未成年人受特殊保護的措施

-社會調(diào)查和評估

-預(yù)防和教育

-救助和保護

3.校園欺凌對受害者的影響

重點知識點：身心健康、社交關(guān)系、學(xué)業(yè)

板書設(shè)計：

-校園欺凌對受害者的影響

-身心健康：心理創(chuàng)傷、自卑、焦慮

-社交關(guān)系：孤立無援、失去朋友

-學(xué)業(yè)：成績下降、輟學(xué)

4.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

重點知識點：自我保護、法治教育、溝通能力

板書設(shè)計：

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-提高自我保護意識

-加強法治教育

-培養(yǎng)溝通能力

5.未成年人受法律特殊保護的社會意義

重點知識點：社會文明進步、對未成年人權(quán)益的尊重和關(guān)愛、改善社會治安、推動法治社會建設(shè)

板書設(shè)計：

-未成年人受法律特殊保護的社會意義

-社會文明進步的標志

-尊重和關(guān)愛未成年人權(quán)益

-改善社會治安

-推動法治社會建設(shè)課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解偏差，并進行針對性的講解和解釋。

2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們在實際應(yīng)用中所遇到的困難和問題，并給予指導(dǎo)和幫助。

3.案例分析：測試學(xué)生在案例分析中的理解能力和解決問題的能力，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并進行針對性的指導(dǎo)和講解。

4.實驗操作：觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，了解他們在實際操作中所遇到的困難和問題，并給予指導(dǎo)和幫助。

5.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足之處，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，以提高學(xué)習(xí)效果。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并給予指導(dǎo)和幫助。

8.持續(xù)關(guān)注：在教學(xué)過程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)問題，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于《道德與法治》八年級下冊第四單元“我們受法律特殊保護”的課，回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我有一些思考和感悟。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與，對校園欺凌的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們勇于發(fā)表自己的觀點，分享自己的經(jīng)歷，這讓我感到非常欣慰。我認為，這種積極的課堂氛圍有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識。

其次，我在教學(xué)過程中注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生將理論知識與實際情況