2024年高中語文 第9課 勸學(xué)教案2 新人教版必修3

2024年高中語文第9課勸學(xué)教案2新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文第9課《勸學(xué)教案2》，新人教版必修3。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對文言文的理解和解讀能力上。學(xué)生需要通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，進一步加深對文言文的理解，提高解讀文言文的能力。具體教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文《勸學(xué)》的閱讀和理解，以及對課文中的重要句子和詞語進行解讀和分析。此外，學(xué)生還需要通過本節(jié)課的學(xué)習，掌握一些基本的閱讀和解讀文言文的方法和技巧，例如查找字典、理解詞義、分析句子結(jié)構(gòu)等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

首先，通過學(xué)習《勸學(xué)教案2》，學(xué)生能夠提高自己的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)準確、流暢的語言表達能力，從而提升語言能力。

其次，通過對課文中的重要句子和詞語的解讀和分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提升思維能力。

同時，通過學(xué)習《勸學(xué)》這篇文章，學(xué)生能夠了解中國古代文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，提升文化素養(yǎng)。

最后，鼓勵學(xué)生在課堂中積極參與討論和思考，鼓勵他們提出新的觀點和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）課文《勸學(xué)》的理解和解讀：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠準確理解課文《勸學(xué)》的意思，并能夠?qū)φn文進行深入解讀。這包括對課文中的重要句子和詞語的理解，以及對課文主旨的把握。

（2）文言文閱讀能力的提升：通過學(xué)習《勸學(xué)》，學(xué)生能夠提高自己的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)準確、流暢的語言表達能力。

（3）語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點還包括培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)難點：

（1）課文《勸學(xué)》難懂詞語和句子的理解：對于一些古代漢語的詞語和句子，學(xué)生可能存在理解困難。例如，課文中的“吾日三省吾身”，“鍥而不舍，金石可鏤”等句子，學(xué)生可能難以理解其確切含義。

（2）文言文閱讀技巧的掌握：學(xué)生可能對如何閱讀和理解文言文感到困惑，不知道如何查找字典、理解詞義、分析句子結(jié)構(gòu)等。

（3）語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生進行思考和反思，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng)新意識。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法進行講解和強調(diào)。例如，對于課文的理解和解讀，可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，互相交流自己的理解和觀點。對于文言文閱讀技巧的掌握，可以為學(xué)生提供一些實用的閱讀方法和學(xué)習工具，例如字典、注釋等。對于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以通過課堂討論、寫作練習等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦

-白板和記號筆

-課文《勸學(xué)》的打印副本

-參考書籍和字典

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習管理系統(tǒng)（LMS）

-在線閱讀平臺，如電子圖書館

信息化資源：

-電子版的課文《勸學(xué)》和相關(guān)閱讀材料

-在線詞典和翻譯工具

-教育軟件和應(yīng)用程序，如語法檢查工具

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習

-課堂講授和講解

-學(xué)生報告和演示

-寫作練習和作文批改

-互動式教學(xué)活動，如在線問答和討論區(qū)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《勸學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)習過程中是否遇到過難以理解的文言文？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何理解和解讀文言文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是古代漢語的書面語形式，它在古代文獻和經(jīng)典著作中廣泛使用。通過學(xué)習文言文，我們可以更好地了解中國古代文化和歷史。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的文言文案例。這個案例展示了如何理解和解讀文言文的方法和技巧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)理解和解讀文言文的重點和難點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文言文理解和解讀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用字典和注釋工具來輔助理解文言文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何有效地理解和解讀文言文”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了文言文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對理解和解讀文言文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的學(xué)習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文第9課《勸學(xué)教案2》，新人教版必修3。本節(jié)課的知識點梳理主要包括以下幾個方面：

1.課文《勸學(xué)》的理解和解讀：學(xué)生需要理解課文《勸學(xué)》的主要內(nèi)容和主旨，能夠?qū)φn文進行深入解讀。這包括對課文中的重要句子和詞語的理解，以及對課文主旨的把握。

2.文言文閱讀能力的提升：通過學(xué)習《勸學(xué)》，學(xué)生能夠提高自己的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)準確、流暢的語言表達能力。學(xué)生需要掌握一些基本的閱讀和解讀文言文的方法和技巧，例如查找字典、理解詞義、分析句子結(jié)構(gòu)等。

3.語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：本節(jié)課的知識點還包括培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生需要通過學(xué)習《勸學(xué)》，培養(yǎng)自己的語言表達能力、邏輯思維和批判性思維，了解中國古代文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

4.學(xué)習方法和策略的掌握：學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習方法和策略，例如如何查找字典、如何理解詞義、如何分析句子結(jié)構(gòu)等。這些方法和策略將有助于學(xué)生提高學(xué)習效率和學(xué)習成果。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習了高中語文第9課《勸學(xué)教案2》，新人教版必修3。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識點：

1.課文《勸學(xué)》的理解和解讀：學(xué)生能夠理解課文《勸學(xué)》的主要內(nèi)容和主旨，并對課文進行深入解讀。

2.文言文閱讀能力的提升：學(xué)生能夠提高自己的文言文閱讀理解能力，并掌握一些基本的閱讀和解讀文言文的方法和技巧。

3.語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生能夠在學(xué)習《勸學(xué)》的過程中培養(yǎng)自己的語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習方法和策略的掌握：學(xué)生能夠掌握一些有效的學(xué)習方法和策略，例如如何查找字典、如何理解詞義、如何分析句子結(jié)構(gòu)等。

為了鞏固所學(xué)知識，進行當堂檢測。以下是一些與本節(jié)課相關(guān)的問題，學(xué)生可以進行自我檢測：

1.請簡要概括課文《勸學(xué)》的主旨。

2.請解釋以下文言文詞語的意思：吾日三省吾身、鍥而不舍、金石可鏤。

3.請分析以下句子的結(jié)構(gòu)：吾日三省吾身、鍥而不舍，金石可鏤。

4.請舉例說明如何使用字典和注釋工具來輔助理解文言文。

5.請談?wù)勀阍趯W(xué)習《勸學(xué)》過程中的感悟和收獲。板書設(shè)計①《勸學(xué)》主旨：

-圖片：勸學(xué)圖

-文字：學(xué)而時習之，不亦說乎？

-重點詞語：學(xué)習、修身、治國、平天下

②文言文閱讀方法：

-圖片：閱讀流程圖

-文字：查找字典、理解詞義、分析句子結(jié)構(gòu)

-重點詞語：字典、詞義、句子結(jié)構(gòu)

③語文學(xué)科核心素養(yǎng)：

-圖片：核心素養(yǎng)圖

-文字：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新能力

-重點詞語：語言、思維、文化、創(chuàng)新

④學(xué)習方法和策略：

-圖片：學(xué)習方法圖

-文字：預(yù)習、聽講、復(fù)習、實踐

-重點詞語：預(yù)習、聽講、復(fù)習、實踐

⑤《勸學(xué)》名句：

-圖片：名句卡片

-文字：吾日三省吾身、鍥而不舍、金石可鏤

-重點詞語：吾日三省吾身、鍥而不舍、金石可鏤反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論和合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源和在線平臺，提供豐富的教學(xué)資源和互動機會，提高學(xué)生的學(xué)習效果和參與度。

3.強調(diào)實踐操作：通過實踐活動和實驗操作，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂討論和互動中不夠積極，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴講授和講解，缺乏多樣化的教學(xué)方法和互動形式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度不高。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式可能過于側(cè)重于考試成績，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的評價，需要改進評價方式，鼓