詞句的理解與賞析（練習(xí)）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專題三現(xiàn)代文閱讀

第25講詞句的理解與賞析（練習(xí)）

目錄

~~~\考點(diǎn)過關(guān)練....................................2

考向1:詞語的理解及賞析....................2

考向2：句子的理解及賞析.....................5

二、真題實(shí)戰(zhàn)練...................................8

三、重難創(chuàng)新練...................................23

考點(diǎn)過關(guān)練

考向1:詞語的理解及賞析

閱讀下面的文章，回答小題。

母親的廚藝

①母親說話愛用比喻，那些比喻很俗氣但又像菜市場上濃妝艷抹的女人，讓人印象深刻。她在外婆膝

下做女兒時(shí)，不會煮飯，她這樣形容自己：“我做小姑娘時(shí)，連水和米是怎么成親的都不知道！”都說環(huán)

境造就人，我媽為人妻、為人母后才有了相當(dāng)了得的廚藝，烹炸煎煮全部得心應(yīng)手，無師自通地成為了一

名鄉(xiāng)村廚子。

②每一個(gè)身處童年時(shí)期的小孩子，都像原野上的草般瘋長。而“長”常常伴隨著一個(gè)字“吃”。幼時(shí)

的我們問得最多的話就是：“媽，家里有沒有好吃的？”其實(shí)，貧窮的家哪有什么好吃的？但一個(gè)母親總

是不愿意讓自己的孩子失望的。

③母親能拿得出來的，無非是自家雞下的蛋、自家種的大白菜、花生、豆子等。母親常用一個(gè)雞蛋給

我們做蒸蛋，她在雞蛋里放上一把炒米、一攤細(xì)細(xì)的肉末，撒上蔥花，最后蒸出了一大盤別具風(fēng)味的蛋，

讓我們吃得心滿意足。一顆卷心菜，母親把白色的梗和黃綠色的葉分開切，菜葉切成大塊兒煮湯，白色的

梗切成比小指頭還細(xì)的條兒，下鍋里加大量的豬油爆炒，這樣做出來的菜特別下飯。母親也給我們做零食，

從花生里選出個(gè)小、賣相不好的，等攢夠了一碗，就給我們炒掛霜花生米吃。掛霜花生米——花生米上好

像裹了一層薄薄的秋霜，鄰家主婦們誰也不會，這讓我和小弟的虛榮心在小伙伴中得到了極大的滿足。我

媽做得最好的零食是油炸小魚。那種一片柳葉兒般長短、細(xì)窄的小魚，人家買來喂食貓，但我媽用來油炸。

我媽沒花幾個(gè)錢買回來，用大拇指刮去魚鱗，挖去內(nèi)臟，洗凈之后擦上薄薄的一層鹽，放在太陽下曬干。

她用小蔥拌干面粉做成糊，裹在小魚身上，再把小魚下到滾油里炸，炸到面皮金黃，撈出鍋來。一口一個(gè)，

又鮮又脆。那時(shí)，母親的廚藝正處于巔峰時(shí)期。

④我去遠(yuǎn)方念書的時(shí)候，曾把我媽做的藕團(tuán)子帶去給來自五湖四海的同學(xué)吃，他們說，母親不開個(gè)飯

店是我家的重大損失。

⑤我們?nèi)諠u長大，家境也漸漸好轉(zhuǎn)，但母親仍然喜歡在做菜上花心思，仍是一腔熱情，廚藝也依然不

減當(dāng)年?？墒牵赣H的美食已留不住我們向往外面世界的心。母親是一面湖，但是好像魚兒的我們，怎么

甘心僅僅在湖里，不去看看遠(yuǎn)方的大海，不去嘗嘗別處新鮮的吃食？新鮮，是一種多么強(qiáng)大的力量。

⑥終于有一日，我向母親宣布，我要去吃別人做的菜了。其實(shí)，開始的時(shí)候，我并不覺得那位母親做

的菜好吃，但因?yàn)樗膬鹤?，她做的菜，我也就能心甘情愿吃下去?/p>

⑦如今，我也做了母親，母親做了外婆，我的女兒也長到會品評菜的口味的年紀(jì)。一日，在飯桌上，

女兒挑剔地對我說：“我覺得外婆做的菜真難吃。奶奶做的菜就特別好吃！”我點(diǎn)頭同意孩子的評價(jià)，這

并不是孩子偏心和厚愛那一位她的祖母，她只是總是說實(shí)在話。

⑧我和小弟離開了家后，父親去世，剩母親一個(gè)人過日子。母親再也沒有好好地做過飯，炒上一盤青

菜可以吃上兩天，燉上一碗紅燒肉甚至可以吃上三天，她再也不像年輕時(shí)候，挖空心思地弄出好吃的。偶

爾，我們回家吃飯，她做出滿滿一桌菜來，不是油多了，就是鹽少了，廚藝大不如從前了。

⑨倒是婆婆，因?yàn)槲覀円患易佣紘谒磉呉砸鹊模袝r(shí)我還把辦公室里聽說到的菜名告訴她，

想著我們能吃好的她，就總是愿意一試。婆婆還自創(chuàng)了不少菜式，這些菜無不讓家人稱好，外人稱道。婆

婆今日的廚藝早已不是我當(dāng)初進(jìn)門時(shí)候的樣子，她這位母親的廚藝確實(shí)是與日俱好，越發(fā)了得。

⑩母親們的廚藝的確是兒女歷練出來的，兒女在，廚藝長，兒女遠(yuǎn)，廚藝消?！按讼碎L”這一說，

媽媽們因愛逃不脫。

1.本文以“母親的廚藝”為線索展開敘述。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

時(shí)期母親的廚藝

“我”童年時(shí)期①

“我”去遠(yuǎn)方念書時(shí)可以和飯店大廚相媲美

我們?nèi)諠u長大不減當(dāng)年

如今②

2.★品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。

(1)我做小姑娘時(shí)，連水和米是怎么感親的都不知道！

(2)女兒不期地對我說：“我覺得外婆做的菜真難吃，奶奶做的菜就特別好吃！”

3.結(jié)合全文，簡要分析“母親們的廚藝的確是兒女歷練出來的。兒女在，廚藝長；兒女遠(yuǎn)，廚藝消”兩句蘊(yùn)

含了作者怎樣的情感。

【答案】1.①處于巔峰時(shí)期②大不如從前2.(1)“成親”指結(jié)婚，此處用來形容煮飯的過程，運(yùn)用了

擬人的修辭手法，生動形象地寫出了母親說話的幽默風(fēng)趣，通俗易懂，令人印象深刻。

(2)“挑剔”指在細(xì)節(jié)上挑選指責(zé)，此處表現(xiàn)出女兒對外婆和奶奶廚藝相對比下的態(tài)度，更襯托出母親廚藝

的大不如前，為后文“我”的感傷愧疚做鋪墊。3.這句話寫出了母親們?yōu)榱俗寖号陨厦牢兜氖澄?，?/p>

愿為兒女改變自己，愿意為兒女默默付出。這表達(dá)了作者對母親們?yōu)榱藘号冻龅臒o私精神的贊美之

情，同時(shí)也流露出作者因離開母親使母親的廚藝大不如從前而感到愧疚的傷感之情。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)題干提示“'我'童年時(shí)期"，聯(lián)系第②段“每一個(gè)身處童年時(shí)期的小孩子，都像原野上的草般瘋長。而‘長'

常常伴隨著一個(gè)字‘吃'"，再聯(lián)系第③段“母親能拿得出來的，無非是自家雞下的蛋、自家種的大白菜、花

生、豆子等。母親常用一個(gè)雞蛋給我們做蒸蛋，她在雞蛋里放上一把炒米、一攤細(xì)細(xì)的肉末，撒上蔥花，

最后蒸出了一大盤別具風(fēng)味的蛋，讓我們吃得心滿意足”“那時(shí)，母親的廚藝正處于巔峰時(shí)期”可知，處于巔

峰時(shí)期；

根據(jù)題干提示“如今”，聯(lián)系第⑦段“如今，我也做了母親，母親做了外婆，我的女兒也長到會品評菜的口味

的年紀(jì)。一日，在飯桌上，女兒挑剔地對我說：‘我覺得外婆做的菜真難吃。奶奶做的菜就特別好吃！‘我

點(diǎn)頭同意孩子的評價(jià)，這并不是孩子偏心和厚愛那一位她的祖母，她只是總是說實(shí)在話"，第⑧段“我和小

弟離開了家后，父親去世，剩母親一個(gè)人過日子。母親再也沒有好好地做過飯，炒上一盤青菜可以吃上兩

天，燉上一碗紅燒肉甚至可以吃上三天，她再也不像年輕時(shí)候，挖空心思地弄出好吃的。偶爾，我們回家

吃飯，她做出滿滿一桌菜來，不是油多了，就是鹽少了，廚藝大不如從前了”可知，廚藝大不如從前。

據(jù)此回答即可。

2.本題考查詞句的理解和賞析。

(1)“成親”一詞通常用于形容男女結(jié)婚，而在這里母親用它來比喻水和米混合在一起，準(zhǔn)備煮飯的過程。

這種擬人的手法讓描述更加生動有趣，也表現(xiàn)出母親對烹飪的熱愛和創(chuàng)意。她通過這種方式，巧妙地表達(dá)

了自己在烹飪方面的無知，同時(shí)也表現(xiàn)出她的謙虛和幽默感。這樣的表達(dá)方式不僅讓讀者更好地理解她的

生活經(jīng)歷，也增加了文本的趣味性。

(2)“挑剔”本指在細(xì)節(jié)上過分苛刻指責(zé)。聯(lián)系女兒說的話“我覺得外婆做的菜真難吃，奶奶做的菜就特別

好吃”可知，此處表現(xiàn)出女兒對外婆和奶奶廚藝相對比下的態(tài)度，襯托出母親廚藝的大不如前；聯(lián)系第⑩

段“母親們的廚藝的確是兒女歷練出來的，兒女在，廚藝長，兒女遠(yuǎn)，廚藝消?！讼碎L'這一說，媽媽們

因愛逃不脫”可知，為后文“我”的感傷愧疚做鋪墊。

據(jù)此回答即可。

3.本題考查語句理解。

根據(jù)“母親們的廚藝的確是兒女歷練出來的。兒女在，廚藝長；兒女遠(yuǎn)，廚藝消"，聯(lián)系第①段“她在外婆膝

下做女兒時(shí)，不會煮飯，她這樣形容自己：‘我做小姑娘時(shí)，連水和米是怎么成親的都不知道！’都說環(huán)境

造就人，我媽為人妻、為人母后才有了相當(dāng)了得的廚藝，烹炸煎煮全部得心應(yīng)手，無師自通地成為了一名

鄉(xiāng)村廚子”及“我”童年時(shí)期母親的廚藝處于巔峰時(shí)期，“我”去遠(yuǎn)方念書時(shí)母親的廚藝可以和飯店大廚相媲美,

我們?nèi)諠u長大母親的廚藝不減當(dāng)年，而現(xiàn)如今，我離開母親身邊，母親廚藝卻大不如前；再聯(lián)系第⑨段“倒

是婆婆，因?yàn)槲覀円患易佣紘谒磉呉砸鹊模袝r(shí)我還把辦公室里聽說到的菜名告訴她，想著我們

能吃好的她，就總是愿意一試。婆婆還自創(chuàng)了不少菜式，這些菜無不讓家人稱好，外人稱道。婆婆今日的

廚藝早已不是我當(dāng)初進(jìn)門時(shí)候的樣子，她這位母親的廚藝確實(shí)是與日俱好，越發(fā)了得”可知，因?yàn)槲覀円?/p>

家子都圍在婆婆身邊要吃要喝的，婆婆的廚藝與日俱好，從中可見母親們?yōu)榱俗寖号陨厦牢兜氖澄?，?/p>

愿為兒女改變自己，愿意為兒女默默付出。表現(xiàn)了作者對母親們?yōu)榱藘号冻龅臒o私精神的贊美；再

聯(lián)系第⑧段“我和小弟離開了家后，父親去世，剩母親一個(gè)人過日子。母親再也沒有好好地做過飯，炒上

一盤青菜可以吃上兩天，燉上一碗紅燒肉甚至可以吃上三天，她再也不像年輕時(shí)候，挖空心思地弄出好吃

的。偶爾，我們回家吃飯，她做出滿滿一桌菜來，不是油多了，就是鹽少了，廚藝大不如從前了”可知，

同時(shí)也流露出作者因離開母親使母親的廚藝大不如從前而感到愧疚的傷感。

據(jù)此回答即可。

考向2:句子的理解及賞析

閱讀下文，完成下面小題。

賣涼皮的小男孩

鄭玉超

①天水，一個(gè)很詩意的名字，歷史上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道通商口岸，它位于甘肅最東面的

城市，和陜西寶雞接壤。二十多年前，在蘭州大學(xué)讀書時(shí)，我曾坐晃晃悠悠的綠皮火車，許多次經(jīng)過那座

城市。

②那時(shí)，天水火車站并不大，三五條鐵道橫亙在站外，乘客也稀稀拉拉。倒是做生意的很多，男男女

女，老老少少，透著股精明。他們一律挎著個(gè)竹籃，籃子大小不一，里面放著兜售的物品，有紅紅的花椒，

有茶葉蛋，有包子油條，給我印象深的還是天水涼皮——當(dāng)?shù)刈畛雒娘L(fēng)味小吃，方便盒子裝著，一塊錢

一盒。吃在嘴里，涼涼的，滑滑的，口感甚好。倘在夏日，又渴又餓時(shí)，吃上筋道綿長、柔滑細(xì)膩的天水

涼皮，勝似天上美味。

③那天由蘭州乘火車去徐州，剛坐上火車不久，困意襲來，很快睡著了。到了天水站時(shí)，已是中午，

叫賣聲吵醒了我。我打開車窗，見車下站著許多叫賣者。一個(gè)小男孩，瘦瘦的，酩紅的小臉蛋，肩上斜挎

著一個(gè)小書包，碎花布做成，赤橙黃綠青藍(lán)紫，調(diào)色板一般，煥發(fā)低調(diào)的燦爛，上面用笨拙的字體繡著四

個(gè)字:好好學(xué)習(xí)。

④小男孩手里也拎著竹籃，比大人的小了許多，里面整整齊齊放著一些盒子，一看便知是涼皮。他不

像別人那樣高聲兜售，而是一言不發(fā)，躲在人群里，滿臉羞赧，像是生怕被人發(fā)現(xiàn)似的。

⑤看樣子是小學(xué)生，瑟縮著身子，他的眼光躲閃著。我向他招招手，他望著我，不動一步。站在他身

邊的老太太推了推他，說：豕娃子快去，那叔叔要買你的涼皮呢！

⑥小男孩機(jī)械地移動了兩步，趁老太太不注意，像拉長的彈簧突然失去了外力，立馬又縮回了原處，

低著頭，重新躲到了人群后。

⑦我好奇地看著這一幕。小男孩抬起頭，瞥到我望去的目光，忙又怯怯地低下了頭。我忙喊：小男孩，

給我來份涼皮。

⑧小男孩又抬頭。我又向他招了招手。他確信我在喊他后，一絲喜悅不經(jīng)意地滑過嘴角。他紅著臉,

半是羞澀半是開心地跑向我，籃子有點(diǎn)重，他跑起來像只可愛的小企鵝。

⑨我從窗口遞出十塊錢給小男孩。他踮起腳尖，先將涼皮塞了進(jìn)來，然后，放下腳尖，個(gè)兒一下子矮

了下去。他手忙腳亂，解開書包的紐扣，開始找錢。

⑩這時(shí)，“吭當(dāng)吭當(dāng)”聲音傳來，火車啟動了。小男孩似乎還未反應(yīng)過來，依然彎著腰找錢。我對余

錢已經(jīng)失去了希望。

?忽然，小男孩發(fā)現(xiàn)車子開走了，忙追上來。路面并不太平，我看到他磕磕絆絆的樣子，一種心疼從

心底里浮起來。我連忙向他擺手，大聲喊：不用找了，不用找了。

?火車漸漸加速，小男孩根本不理會，他邊跑邊喊不遠(yuǎn)處的一個(gè)漢子。那漢子急急抓過錢，風(fēng)一般奔

跑著，很快靠近了我的窗口。我清晰地看到漢子鼻尖上沁出的汗珠。他氣喘吁吁，將捏成一團(tuán)的錢扔進(jìn)車

窗，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)地送來：娃子來不及找了，錢給你。

?我一看，十元錢。我的鼻子一陣發(fā)酸，我飛快地又將錢扔出窗外。那漢子走過去撿起錢,交給已走

到身邊的小男孩。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見，那個(gè)小男孩呆呆地立著，望著載著我的火車遠(yuǎn)行的方向。

?良久，才見他揚(yáng)起小小的臂膀，揮著，揮著，直到消失在我的視線之外。

?那以后，我每一回經(jīng)過天水，都會下意識地張望。我希望能從來來往往的小販子里看到熟悉的身影，

然而，我失望了，再也沒見過那身形瘦弱的小男孩。

終于，有一回我看到了一張熟悉的面孔，是替小男孩追我的那個(gè)漢子。聽了我的描述后，漢子笑了

笑：你說的是小馬駒啊。那時(shí)，他的爺爺身體不太好，小馬駒跟著他奶奶一起來賣涼皮，臉皮薄，張不開

口O

?漢子忽而想起來，告訴我：那次你是不是付了十元錢，買的一盒涼皮？他一家人一直在念叨呢，小

馬駒直跺腳，說自己貪了你的大便宜呢。

⑨口小馬駒不賣涼皮了？我笑了笑，問漢子。

?爺爺病好后，小馬駒就安心上學(xué)讀書了，每回考試都是優(yōu)呢。紅臉漢子張開大嘴，樂呵呵地笑著，

像是說自己的孩子。

（選自《微型小說選刊》）

4.根據(jù)小說第③段到第的內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)內(nèi)容我的心理感受

害羞內(nèi)向，賣涼皮—

手忙腳亂，_____失望

磕磕絆絆，____—

囑托漢子，歸還錢感動

揮手作別，目送我/

5.★請從人物描寫的角度賞析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。

6.一方水土養(yǎng)育一方人。天水的獨(dú)有文化養(yǎng)育了不一樣的天水人。文中小男孩的形象明顯烙上了天水文

化的印記，請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。

7.小說的主要人物是小男孩，為什么還要寫漢子？

8.文中第便劃線句子和鏈接材料寫了對錢截然不同的兩種態(tài)度，試探討作者的用意。

鏈接材料:

于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。人們按照

當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。

【答案】4.好奇找零錢追火車心疼5.神態(tài)描寫、動作描寫，生動形象地寫出

小男孩既不好意思又內(nèi)心喜悅的復(fù)雜心情，表達(dá)了“我”對小男孩的喜愛之情。6.示例一：天水，歷史

上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道通商口岸。天水人善于經(jīng)商，小男孩隨著奶奶在火車站做生意。從中感

受到天水的歷史文化和商業(yè)文化。

示例二：天水涼皮是當(dāng)?shù)刈畛雒娘L(fēng)味小吃，方便盒子裝著，一塊錢一盒。小男孩賣的是涼皮，從中感受

到天水的飲食文化。

示例三：小男孩是奶奶口中的柔娃子，是漢子口中的娃子。從中感受到天水的方言文化。

示例四：小男孩沒有來得及找零，一家人一直在念叨，小男孩直跺腳，說自己貪了大便宜，體現(xiàn)小男孩的

淳樸，善良。從中感受到天水的人情文化。7.通過漢子幫小男孩追火車歸還錢，推動情節(jié)的發(fā)展；

用我與漢子的偶遇，交代小男孩沒有成功找零后的愧疚心理及后來的生活學(xué)習(xí)境況；使故事情節(jié)完整；通

過塑造熱心、善良、淳樸的漢子形象，更普遍意義地揭示了天水這個(gè)充滿詩意的土地上的人的淳樸、善良，

升華了文章的主旨。8.鏈接材料中，當(dāng)時(shí)社會的人們重金錢，輕親情，揭露了資本社會冷酷無情的

人際關(guān)系，深化小說的主題。

文中，在我的眼里孩子的淳樸，善良比錢重要。刻畫了一個(gè)心疼男孩，不愿白吃他的涼皮的“我”的形象，

襯托了男孩的純真，善良，深化了小說的主題。

【解析】4.本題考查文章內(nèi)容梳理概括。

①根據(jù)“害羞內(nèi)向，賣涼皮”可知在第③至⑧段，結(jié)合第⑦段“我好奇地看著這一幕”，可知“我”的心理感受

是“好奇”；

②根據(jù)“我”的心理“失望”，可知在第⑨⑩段，結(jié)合第⑨段“他手忙腳亂，解開書包的紐扣，開始找錢”，可

概括為“打零錢”填空；

③根據(jù)“磕磕絆絆”的提示，可知在第電設(shè)，結(jié)合“忽然，小男孩發(fā)現(xiàn)車子開走了，忙追上來”，可概括為“追

火車”填空；

④根據(jù)第頌“我看到他磕磕絆絆的樣子，一種心疼從心底里浮起來”，可提取“心疼”填空。

5.本題考查賞析句子。

第⑧段中“他紅著臉，半是羞澀半是開心地跑向我，籃子有點(diǎn)重，他跑起來像只可愛的小企鵝”是對小男孩

跑向“我”賣涼皮的描寫。要求從人物描寫的角度進(jìn)行賞析。“紅著臉，半是羞澀半是開心”是神態(tài)描寫，“跑

向我”是動作描寫，這兩種描寫方法的運(yùn)用，生動形象地寫出了小男孩既羞澀又開心的樣子，表現(xiàn)了他不

好意思又十分喜悅的心情?！八芷饋硐裰豢蓯鄣男∑簌Z”表達(dá)了“我”對他的喜愛之情。

6.本題考查文章內(nèi)容理解。

這是在天水火車站發(fā)生的故事，小男孩是天水人，身上具有天水文化的烙印。從文中找出其中一處，結(jié)合

人物進(jìn)行分析，言之有理即可。

如：文章第①段中“天水，一個(gè)很詩意的名字，歷史上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道，它位于甘肅最東

面的城市，和陜西寶雞接壤”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，“歷史上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道”暗示它歷史

悠久，人們有經(jīng)商的傳統(tǒng)，因此小男孩隨著奶奶在車站做生意體現(xiàn)了天水的商業(yè)文化傳統(tǒng)。

7.本題考查次要人物的作用。

文章的主人公是小男孩，主題是為了表現(xiàn)小男孩淳樸善良的人性美。但漢子這個(gè)次要人物的出現(xiàn)并不是閑

筆。

首先從主題的角度來分析，第堡，小男孩面對啟動的火車，感覺自己無能為力時(shí)求助了漢子，這更加凸

顯了小男孩的執(zhí)著和淳樸；同時(shí)，文章結(jié)尾處“紅臉漢子張開大嘴，樂呵呵地笑著，像是說自己的孩子''等

表現(xiàn)了漢子的淳樸厚道，漢子的熱心幫助表現(xiàn)了他的熱情善良，這是天水人民人性美的體現(xiàn)，這些品質(zhì)和

小男孩的性格相互映襯，更加突出了作者對此地難忘的原因。從藝術(shù)創(chuàng)作來看，文章gE是通過“我”與

漢子的對話，交代小男孩沒有成功找零后的愧疚心理及后來的生活學(xué)習(xí)境況，使故事情節(jié)完整，又補(bǔ)充交

代了小男孩的家庭情況和現(xiàn)狀，豐富了文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿。

8.本題考查對比閱讀。

鏈接材料選自《我的叔叔于勒》一言語，交代了于勒當(dāng)初的品行，說明了人們打發(fā)他去美洲的原因，為后

面一家人對于勒情感態(tài)度的變化做鋪墊，從而揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，深化了

小說的主題。

第演“我一看，十元錢。我的鼻子一陣發(fā)酸，我飛快地又將錢扔出窗外”，因?yàn)樾∧泻聿患罢伊?，為?/p>

追趕火車,讓一個(gè)大人把十元整錢扔進(jìn)了車窗，“我”為小男孩的淳樸所感動，趕緊把錢又扔還給他們。在“我”

看來，淳樸善良是金錢買不來的。這個(gè)句子，表現(xiàn)了“我”對小男孩的心疼，從側(cè)面烘托了小男孩的淳樸、

真誠、善良的品格，深化了小說的主題。

真題實(shí)戰(zhàn)練

（2023?湖南益陽?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

扁擔(dān)那頭的父親

卞毓方

①小時(shí)候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的近似于圓；

五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說，是粗糙的；脾性也不

像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。

②夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會出來找。找著了，

不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！“父親也會出來找我，他號準(zhǔn)我的脈，料定我會往哪兒躲，一

下子就找個(gè)正著。見了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的

巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我和弟弟。

③父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對。四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，洋名“四亂

子”，與小朋友玩耍，常常話不投機(jī)就“看家伙那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有的家

長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來，好生收拾收拾。四弟察

知有人告狀，躡手躡腳建回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無睹，仿佛啥事也沒有發(fā)生。

④是出爾反爾、自食其言嗎？非也。父親對鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰''"惱個(gè)鄰居

瞎只眼”是他的口頭禪。事后見了那曾被四弟欺負(fù)的小朋友，他總會摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰。父親對

四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只是頑童意氣，爭強(qiáng)

好勝，骨子里還是個(gè)仁義的孩子，知羞恥，識好歹——父親有句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田?！币虼耍瑢?/p>

一時(shí)過錯(cuò)無須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。

⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過“秦穆飲盜馬”的故事，

特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來的。

⑥秦穆公丟了幾匹馬，派負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報(bào)：“馬兒已經(jīng)被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃，我

把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，另L哪兒能因?yàn)閹灼ヱR，就把

這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時(shí)必須喝點(diǎn)兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都

喝點(diǎn)兒酒吧，然后放他們回家?！比旰螅貒c晉國爆發(fā)戰(zhàn)爭。秦穆公被圍，身負(fù)重傷。節(jié)骨眼上，那

三百個(gè)農(nóng)夫趕了來，舍命將秦穆公救出。

⑦這個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學(xué)

⑧我家竹棚上還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁

擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一

尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒經(jīng)驗(yàn)的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經(jīng)驗(yàn)從哪里來？練呀。

巷子里放幾條長板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。雜技

演員能在空中走鋼絲，這都是練出來的。

⑨1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫信給父親，說不想念書了，

干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。

大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無絕人之路?！?/p>

⑩“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信

念，咬牙度過。

跳歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺得不像呢？這是因?yàn)椋?/p>

那時(shí)我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今

我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。

雷爾玄想，歲月是一根長長的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。

（節(jié)選自2023年5月5日《光明日報(bào)》，有刪改）

9.做批注是重要的讀書方法。仿照示例，為下表中加點(diǎn)字做批注。

語句批注

1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言更禍，賈，音gti,招致，招惹的意思?！百Z禍”語言簡練，寫出

陷入困境。了''直言”的后果。

他跟我講過“秦穆侯盜馬”的故事，特別強(qiáng)調(diào)，是

祖上傳下來的。

10.讀完文中的畫線句，你想到的問題是什么？請將問題寫出來，并結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)劗a(chǎn)生問題的原因。

11.★試從語言描寫的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。

四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，牌名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機(jī)就“看家伙”。

12.試簡要概括父親的形象特點(diǎn)。

13.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Α皻q月是一根長長的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭”這句話含意的理解。

【答案】9.飲，音yin,動詞，意思是“給……酒喝”，（《白雪歌送武判官歸京》有“中軍置酒飲歸客”句）。

秦穆公非但不殺盜馬賊，還給他們酒喝，表現(xiàn)了他的氣量與胸懷。10.問題：父親為什么會這樣（出

爾反爾視若無睹）？

原因：從前文看，父親是個(gè)好人，他曾經(jīng)承諾要“好生收拾收拾”四弟，現(xiàn)在卻對惹禍的四弟“視若無睹”，

這一做法太反常，似乎沒有兌現(xiàn)自己的諾言，有點(diǎn)不講誠信。11.這句話用了“元?dú)庾恪薄隘倓糯蟆薄叭^

硬”等三字短語，句式整齊，讀起來短促有力?！八膩y子”“看家伙”等詞語形象生動。寫出了四弟生命力旺

盛、調(diào)皮淘氣、爭強(qiáng)好勝、意氣用事等特點(diǎn)，人物形象呼之欲出。12.（1）愛護(hù)孩子，了解孩子，信

任孩子；（2）教子有方以身作則，言傳身教；（3）善待他人，與鄰居友好相處，寬容豁達(dá)；（4）堅(jiān)毅剛強(qiáng)，

有毅力，為在碼頭上裝卸貨物反復(fù)練膽量；（5）外柔內(nèi)剛，能屈能伸，敢于直面困難，戰(zhàn)勝困難；13.扁

擔(dān)是父親用過的“古董”串聯(lián)起父親的許多故事，見證了父親的經(jīng)歷與磨難，也是家學(xué)傳承的象征；“父親

在那頭，我在這頭”說明扁擔(dān)是父子倆感情聯(lián)系的紐帶，表現(xiàn)了“我”對父親的深深懷念，這句話同時(shí)又照應(yīng)

了標(biāo)題。

【解析】9.本題考查做批注的讀書方法。

結(jié)合示例可知，做批注時(shí)要先分析加點(diǎn)字的讀音、意思，而后結(jié)合語境進(jìn)行分析?！扒啬嘛嫳I馬”指秦穆公

給盜馬賊酒喝，所以“飲”在此處表示“給……酒喝”，讀音為yin。再結(jié)合第⑥段“秦穆公丟了幾匹馬，派負(fù)

責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報(bào):‘馬兒已經(jīng)被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來，

國君您看如何處治！’秦穆公說：‘別，別，哪兒能因?yàn)閹灼ヱR，就把這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉

不是尋常食物，吃它時(shí)必須喝點(diǎn)兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點(diǎn)兒酒吧，然后放他們回家。’”體

現(xiàn)了秦穆公不僅沒有懲處盜馬賊，還給他們酒喝，表現(xiàn)了秦穆公的大度。

10.本題考查對文章句子的理解。

解答此題需聯(lián)系上下文。結(jié)合第③段“父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對。四弟元?dú)庾悖?/p>

瘋勁大，拳頭硬，渾名‘四亂子’，與小朋友玩耍，常常話不投機(jī)就‘看家伙那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼

啼回家找大人訴苦，有的家長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應(yīng)等‘四亂子’回

來，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳悠回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無睹，仿佛

啥事也沒有發(fā)生”可知，講述父親答應(yīng)等四弟回來收拾他，但四弟回來后，父親卻視若無睹，沒有實(shí)現(xiàn)自

己的諾言，這一做法使人困惑。圍繞父親這一“反常行為''提出疑問并講明原因即可。

示例：問題：父親為什么這么教育兒女？

原因：從前文看，父親是個(gè)好人，他曾經(jīng)承諾要“好生收拾收拾”四弟，現(xiàn)在卻對惹禍的四弟“視若無睹”，

這一做法太反常，好像在縱容孩子，有點(diǎn)教子無方。

11.本題考查表達(dá)效果。

賞析語句時(shí)，要抓住語句的特點(diǎn)。此句可從詞語、句式等角度入手，分析其對四弟形象塑造的作用。

“四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，渾名‘四亂子'，與小朋友玩耍，常常話不投機(jī)就‘看家伙'”中的“元?dú)庾悖?/p>

瘋勁大，拳頭硬”使用了排比的修辭手法，句式整齊，“四亂子”“看家伙”使用了口語，生動形象，體現(xiàn)出四

弟淘氣頑皮的特點(diǎn)。

12.本題考查人物形象。

結(jié)合第②段“父親從來沒有打過我和弟弟”，第④段“他曉得四弟只是頑童意氣，爭強(qiáng)好勝，骨子里還是個(gè)仁

義的孩子，知羞恥，識好歹”可知，父親愛護(hù)孩子，了解孩子。

結(jié)合第④段“對一時(shí)過錯(cuò)無須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)”可知，

父親以身作則。

結(jié)合第③段“有的家長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉”，第⑤段“為人處世，父親常

講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過‘秦穆飲盜馬’的故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來

的”可知，父親對鄰里關(guān)系看得很重，并給'我'講'秦穆飲盜馬’的故事，他善待他人，與鄰居友好相處。

結(jié)合第⑧段“經(jīng)驗(yàn)從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，

閉了眼睛走，練腿勁，練膽量”可知，堅(jiān)強(qiáng)，有毅力。

結(jié)合第⑨段“父親回信：’人都有七災(zāi)八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈

夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無絕人之路”'由父親在“我”陷入困境時(shí)對“我”的鼓勵，可知，他

敢于直面困難。

13.本題考查對文章主旨的把握。

理解結(jié)尾句需要結(jié)合文章主題，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。結(jié)合第⑧段“我家竹棚上還擱著一根扁擔(dān)。這也是

文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過，他去上海打

工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它“可知，"扁擔(dān)”與父親密切相關(guān)，它“串聯(lián)著父親前半生的許多故事”,

如上海打工的經(jīng)歷、鼓勵陷入困境的孩子等。扁擔(dān)由曾祖父傳給祖父，祖父又傳給父親也體現(xiàn)了家學(xué)傳承。

“歲月是一根長長的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭”此句中，將“歲月”比作“扁擔(dān)”生動形象地表現(xiàn)出扁擔(dān)跨

越歲月，將“我”與父親聯(lián)系在一起的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對父親的懷念。同時(shí)，此句還與標(biāo)題“扁擔(dān)那頭的父

親”照應(yīng)。

（2023?四川綿陽?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成后面小題

千斯壩聽水

高昌

①在北京西壩河南路與香河園西街交會的拐角，有一座全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位標(biāo)志碑，上書“大運(yùn)河

——千斯壩遺址”幾個(gè)大字。春日暖陽灑在澄碧的壩河上，閃耀著金色的光芒。我站在千斯壩遺址，傾聽

流水遙遠(yuǎn)而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨。活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰

著，攜著陽光，向著遠(yuǎn)方一路飛奔……

②我聽到流水聲中回旋著“千斯”“千斯”的呼喚，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遙遠(yuǎn)的先

秦——《詩經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：“乃求千斯倉，乃求萬斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報(bào)以介福，

萬壽無疆?！币鉃椤翱炜熘鹎ёZ倉，快快造好萬柜箱。把糧倉都裝滿，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這是

天賜的大福氣啊，幸福的生活萬年長。”千斯壩的壩名，就是從這動人的《詩經(jīng)》里流出來的。我現(xiàn)在駐

足的這片土地，曾設(shè)有千斯壩，停泊萬里船；也設(shè)有千斯倉，珍藏千古夢。無數(shù)的大船從南方運(yùn)來沉甸甸

的稻米和豆菽，運(yùn)來絲綢和茶葉，運(yùn)來五彩的憧憬。一起卸在千斯壩,轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)光熙門內(nèi)南側(cè)的千斯倉。所

謂“千斯萬斯”，承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往。

③我聽到流水潺潺，一遍遍深情呼喊著一個(gè)響亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬....”郭守敬是

元代的水利專家。遙想當(dāng)年，意氣風(fēng)發(fā)的郭先生在此地巡視，口中輕輕吐露出一串名字：千斯壩、常慶壩、

郭村壩、西陽壩、鄭村壩、王村壩、深溝壩……隨后七壩陡然而起于阜通河上，并依序自西向東呈梯級一

一排開，分段行舟，駁運(yùn)過壩。有了這阜通七壩，阜通河也才有了這個(gè)“壩河”的美稱，在漕運(yùn)年代發(fā)揮

了不可替代的重要作用。壩河的名字也一直沿用到今天。壩河全長21.63里，流域面積158.4平方公里，

日運(yùn)漕糧4600余石。即使算上結(jié)冰期停運(yùn)的因素，年運(yùn)輸能力也達(dá)到100萬石。處在這一政治、經(jīng)濟(jì)和

文化意義上之重要節(jié)點(diǎn)的千斯壩，是歷史長河中的一個(gè)醒目記憶，是滔滔大運(yùn)河在京城畫下的一個(gè)恢弘驚

嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的噴亮回響。古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑

變遷的無盡懷想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里。

④我在千斯壩聽水，仿佛聽到浪花在呼喊“大運(yùn)河”“大運(yùn)河”“大運(yùn)河”……我知道，這壩河起源

積水潭。沿著阜通七壩一路奔騰，徐徐注入溫榆河，悠悠接匯北運(yùn)河，從而連入京杭大運(yùn)河的宏闊水系。

我耳邊仿佛有無數(shù)的美麗浪花在深情歌唱。那會講故事的流水，向我講述杭州的梅花、洛陽的牡丹、齊魯

的豆花和燕趙的棉花……五彩繽紛的甜蜜歌聲，在天地間回旋和飄蕩。我心里奔涌著1800公里的殆蕩春

風(fēng)，串聯(lián)起錢塘江、長江、淮河、黃河、海河的壯闊波浪。我在古老的千斯壩跋是沉思，舉首南望：我們

的美麗中國，自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連。

⑤我在千斯壩聽水，仿佛聽到浪花在呼喊“開拓”“開拓”“開拓”……我知道，壩河也有過漫長的

辛酸回憶。其實(shí)到了明清時(shí)期，這條河就因?yàn)闆]有水源而湮沒了。我們今天所看到的水波激髓的盛景，是

根據(jù)水文歷史考證，在2006年重新建設(shè)疏浚而成的。據(jù)記載，元代時(shí)的水面寬為如今10倍，約二三百米；

水深也為如今10倍，約一二十米。但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風(fēng)塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是

一個(gè)不懈奮進(jìn)的奔騰姿態(tài)，是一個(gè)振奮人心的全新面目。干斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩

河水，依然回旋著開拓進(jìn)取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂章。

⑥我每天上下班，都會從這千斯壩前走過。從千斯壩遺址到我工作的報(bào)社，只有400步的距離，而這

中間相隔的，卻是700多年的漫長流光。一有空閑的時(shí)間，我就喜歡立在千斯壩前，醉心傾聽壩下的那些

浪漫的水聲。那悠悠浪波訴說著滄桑的記憶，更訴說著年輕的祝福和美好的向往。

(有刪改)

14.下列對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.作者開篇點(diǎn)題，并通過對“澄碧的壩河”“金色的光芒”等自然景物來表現(xiàn)千斯壩的純粹與莊重。

B.作者通過對郭守敬工作場景的猜想，為我們塑造了一個(gè)目光長遠(yuǎn)、運(yùn)籌帷幄的水利專家形象。

C.文章結(jié)構(gòu)清晰：整體采用“總一分一總”結(jié)構(gòu)，首尾照應(yīng)，中間四個(gè)段落以并列的形式展開。

D.作者對千斯壩的情感非常復(fù)雜，既有對其所承載的歷史的懷想，也有對水上運(yùn)輸衰落的擔(dān)憂。

15.第二段引用《詩經(jīng)》中的相關(guān)文字有何作用？請結(jié)合文本，簡要回答。

16.★請結(jié)合語境，從修辭手段的角度賞析文中畫橫線的句子。

①活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠(yuǎn)方一路飛奔……

②無數(shù)的大船從南方運(yùn)來沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來絲綢和茶葉，運(yùn)來五彩的憧憬。

17.文章第一段寫道：“我站在千斯壩遺址，傾聽流水遙遠(yuǎn)而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨?！?/p>

千斯壩的流水引發(fā)了作者哪些感慨？請結(jié)合全文，簡要回答。

【答案】14.D15.引出“千斯”的含義，揭示了千斯壩的壩名來歷和含義。16.(1)運(yùn)用了擬人

的修辭手法，寫出了流水的的活潑。

(2)運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了運(yùn)河運(yùn)來的貨物之多。17.(1)承載的正是先民們對五谷豐登

的熱切祈望、對國泰民安的美好向往

(2)古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎

湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里

(3)我們的美麗中國。自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連

(4)千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進(jìn)取的心靈旋律，高唱著蓬

勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂章。

【解析】14.本題考查內(nèi)容理解。

D.理解不正確。文中沒有“對水上運(yùn)輸衰落的擔(dān)憂

故選D。

15.本題考查引用的作用。

根據(jù)第②段'’《詩經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：’乃求千斯倉，乃求萬斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報(bào)以介

福，萬壽無疆。‘意為‘快快筑起千座糧倉，快快造好萬柜箱。把糧倉都裝滿，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這

是天賜的大福氣啊，幸福的生活萬年長。’千斯壩的壩名，就是從這動人的《詩經(jīng)》里流出來的”可知，引

用《詩經(jīng)》中的相關(guān)文字引出“千斯”的含義，揭示了千斯壩的壩名來歷和含義。

16.本題考查語句理解。要求從修辭手段的角度賞析。

（1）根據(jù)①段畫線句“活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠(yuǎn)方一路飛

奔……”中的“自由自在地唱”“飛奔”等詞語可知，將“流水”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫

出了流水的的活潑。

（2）根據(jù)②段畫線句“無數(shù)的大船從南方運(yùn)來沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來絲綢和茶葉，運(yùn)來五彩的憧憬”

中的“運(yùn)來沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來絲綢和茶葉，運(yùn)來五彩的憧憬”三個(gè)“運(yùn)來”可知，運(yùn)用了排比的修辭

手法，句式整齊，富有氣勢，結(jié)合“一起卸在千斯壩，轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)光熙門內(nèi)南側(cè)的千斯倉”可知，生動地寫出了

運(yùn)河運(yùn)來的貨物之多。

17.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)②段“所謂‘千斯萬斯'，承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往“，可知，

根據(jù)③段“處在這一政治、經(jīng)濟(jì)和文化意義上之重要節(jié)點(diǎn)的千斯壩，是歷史長河中的一個(gè)醒目記憶，是滔

滔大運(yùn)河在京城畫下的一個(gè)恢弘驚嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的嚓亮回響。古人奮斗和

開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的

心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里”，可知，古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷

想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里；

根據(jù)④段“我在古老的千斯壩跋足沉思，舉首南望：我們的美麗中國。自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人

陶醉，令心流連”，可知，我們的美麗中國，自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連；

根據(jù)⑤段“但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風(fēng)塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是一個(gè)不懈奮進(jìn)的奔騰姿態(tài),

是一個(gè)振奮人心的全新面目。千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進(jìn)取

的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂章”，可知，千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，

依然回旋著開拓進(jìn)取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂章。

（2023?西藏?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

端午節(jié)，全世界都吃粽子

①端午節(jié)在我的童年記憶中，有幾件事印象深刻。一是抹雄黃（雄黃，礦物，成分是硫化碑，橘黃色，

有光澤。用來制農(nóng)藥、染料等，可入藥。也叫雞冠石）。一到端午節(jié)我父親就去藥店買雄黃，回來把雄黃

用白酒調(diào)了之后，在我和姐姐的額頭上抹一道，這樣就可以讓小孩子遠(yuǎn)離毒蟲叮咬，驅(qū)邪避害。這是父母

對孩子的祝福和心愿。但我父親喜歡折騰我，經(jīng)常用雄黃給我抹個(gè)胡子、額頭上寫個(gè)“王”、畫個(gè)眼鏡……

印象中小時(shí)候的端午節(jié)，我臉上畫的全是雄黃。自己當(dāng)時(shí)還在想，《白蛇傳》中法海讓許仙給白娘子喝雄

黃酒（雄黃酒，摻有雄黃的燒酒，民間在端午節(jié)時(shí)飲用），讓她現(xiàn)出原形，父親給我們抹雄黃，該不會也

是想讓我們現(xiàn)出原形吧。

②第二件印象深刻的事是，我們家端午一定會包粽子。我家包的“彩色粽子”，先用硬紙殼做成一個(gè)粽

子形狀，然后用彩色的繩子把它纏起來，有大的有小的，弄一串，掛在家門口，掛在我們身上。有時(shí)也會

用線織的小網(wǎng)兜，裝紅雞蛋或者鴨蛋掛在我們身上。

③第三件事是，端午都很喜歡吃“五毒餅”。老舍先生在《四世同堂》里面寫到過，小順跟妞子他們鬧

著要吃五毒餅。那個(gè)餅有點(diǎn)像綠豆糕，用模子里的蛇、蝎子、娛蚣、壁虎、蛤蟆五種圖案，壓到餅上面。

民間傳說小孩子吃過后，就不會被蛇咬、被娛蚣叮。同時(shí)，我媽媽會用五色的線編成繩子，系在我們的手

腕上，或者綁在我們腳腕上。習(xí)俗講，小孩子綁上這個(gè)繩子，從端午一直綁到陰歷的六月六，等繩子自己

斷掉后，把它扔進(jìn)河水里，就可以將毒害都帶走。

④這些傳統(tǒng)習(xí)俗都漸漸消失了，但如今人們開始有意地重尋、重溫這樣的節(jié)日記憶。端午節(jié)，最重要

的還是粽子。南方與北方的粽子內(nèi)容不同。北方的粽子通常是甜的，內(nèi)容比較簡單，比如東北就是糯米加

紅棗。南方的粽子就比較復(fù)雜了，嘉興有肉粽、火腿粽、香菇粽等等；高郵有咸鴨蛋蛋黃的粽子；還有些

地方包“水晶粽”，所謂水晶，就是肥肉丁，因?yàn)殡邕^的肥肉蒸出來以后是透明的。

⑤白粽子，也叫堿粽子，非常好吃。用堿水泡糯米，泡完之后，糯米泛出偏黃的顏色，煮出來的粽子

會變成金黃色，有濃郁的堿香。這種堿粽子講究吃冷的，煮熟晾涼之后放進(jìn)冰箱，它會稍微有點(diǎn)反生。再

取出來時(shí)熱一下，晾涼，蘸白糖吃。

⑥中國人就是這樣，在不同的節(jié)日，用美食做情感的交流和傳遞，這也是對于傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承和延續(xù)。

兒時(shí)有一年端午節(jié)，我的父親母親去演出不在家，我的外公專門從湖南跑來家里，帶我和姐姐。那時(shí)候物

資比較匱乏，外公找不到粽葉包粽子，只好去買粽子，但無奈沒有排上隊(duì)。那天晚上我哭了，哭得非常傷

心，對外公說：“今天全世界都吃粽子，就我沒吃到?！?/p>

⑦所以，每當(dāng)吃粽子的時(shí)候，我就想到我的外公，也會想到自己那個(gè)時(shí)候在哭?，F(xiàn)在我四十多歲了，

我父親八十歲了，每到端午節(jié)父親依然還會打電話對我說：“今天全世界都吃粽子，你吃了沒有？”

（選自《特別文摘》，有刪改）

18.請概括“我”童年記憶中有關(guān)端午節(jié)的幾件小事。

19.下面語段放在文中哪兩個(gè)語段之間合適？請作出判斷并結(jié)合文意簡要分析。

各地在粽子包法上也有不同，有些地方會包扁粽子、方粽子，形狀各不相同。我媽媽包的是白粽子，形狀

簡單，就只用一片粽葉，包成錐狀。

20.★請從描寫的角度賞析畫橫線的句子。

那天晚上我哭了，哭得非常傷心，對外公說：“今天全世界都吃粽子，就我沒吃到?！?/p>

21.請寫出文末“今天全世界都吃粽子，你吃了沒有”這句話的作用。

22.請結(jié)合文本和鏈接材料，談?wù)勀闶欠裾J(rèn)同“傳統(tǒng)節(jié)日有了新的‘打開方式'”這一觀點(diǎn)，并舉例說明理由。

鏈接材料：

近年來，不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的“打開方式”，如春節(jié)集五福、中秋新詩會。新的過節(jié)方式提高了參

與度，增強(qiáng)了體驗(yàn)感。

【答案】18.抹雄黃，包粽子，吃“五毒餅”，系五色線。19.第②③段之間。理由：第②段先指出“我”

印象最深的第二件事是包粽子，再介紹“我”家包的“彩色粽子”；第③段寫的是第三件事吃“五毒餅”和第四

件事系五色線。該句介紹的是各地粽子的不同包法，因此，應(yīng)該放在第②③段之間。20.示例：運(yùn)用

神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了“我”沒能吃到粽子的傷心的樣子，突出了“我”對粽子的喜愛之情。21.示

例：總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；與上文“我”小時(shí)候因端午節(jié)吃不到而傷心的情節(jié)相照應(yīng)，表現(xiàn)了父親對“我”的

關(guān)心和疼愛之情，突出了“我”對粽子的喜愛以及對童年生活的懷念之情。22.示例一：認(rèn)同。因?yàn)樾?/p>

的過節(jié)方式更適應(yīng)現(xiàn)在的生活方式，更能激發(fā)年輕人的過節(jié)熱情，可以提高參與度，增強(qiáng)體驗(yàn)感和時(shí)尚感，

與時(shí)俱進(jìn)。

示例二：不認(rèn)同，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的過節(jié)方式是對于傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承和延續(xù)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組

成部分，我們應(yīng)該堅(jiān)守傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【解析】18.本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)①段中“一是抹雄黃（雄黃，礦物，成分是硫化碎，橘黃色，有光澤。用來制農(nóng)藥、染料等，可入藥。

也叫雞冠石）。一到端午節(jié)我父親就去藥店買雄黃，回來把雄黃用白酒調(diào)了之后，在我和姐姐的額頭上抹

一道，這樣就可以讓小孩子遠(yuǎn)離毒蟲叮咬，驅(qū)邪避害”，可概括為：抹雄黃；

根據(jù)②段中“第二件印象深刻的事是，我們家端午一定會包粽子”可概括為：包粽子；

根據(jù)③段中“第三件事是，端午都很喜歡吃‘五毒餅”'可概括為：吃“五毒餅”；

根據(jù)③段中“同時(shí)，我媽媽會用五色的線編成繩子，系在我們的手腕上，或者綁在我們腳腕上”可概括為：

系五色線。

19.本題考查銜接與排序。

結(jié)合“第二件印象深刻的事是，我們家端午一定會包粽子。我家包的‘彩色粽子'，先用硬紙殼做成一個(gè)粽子

形狀，然后用彩色的繩子把它纏起來，有大的有小的，弄一串，掛在家門口，掛在我們身上。有時(shí)也會用

線織的小網(wǎng)兜，裝紅雞蛋或者鴨蛋掛在我們身上”可知，第②段先指出“第二件印象深刻的事是，我們家端

午一定會包粽子”，然后介紹“我”家包的“彩色粽子”；

結(jié)合“第三件事是，端午都很喜歡吃‘五毒餅老舍先生在《四世同堂》里面寫到過，小順跟妞子他們鬧著

要吃五毒餅。那個(gè)餅有點(diǎn)像綠豆糕，用模子里的蛇、蝎子、娛蚣、壁虎、蛤蟆五種圖案，壓到餅上面。民

間傳說小孩子吃過后，就不會被蛇咬、被娛蚣叮。同時(shí)，我媽媽會用五色的線編成繩子，系在我們的手腕

上，或者綁在我們腳腕上。習(xí)俗講，小孩子綁上這個(gè)繩子，從端午一直綁到陰歷的六月六，等繩子自己斷

掉后，把它扔進(jìn)河水里，就可以將毒害都帶走”可知，第③段寫的是第三件事吃“五毒餅”和第四件事系五色

線；

“各地在粽子包法上也有不同，有些地方會包扁粽子、方粽子，形狀各不相同。我媽媽包的是白粽子，形

狀簡單，就只用一片粽葉，包成錐狀”一句介紹的是粽子的包法。據(jù)此可知，該句，應(yīng)該在第②段和第③

段之間。

20.本題考查句子賞析。本題要求從描寫的角度賞析。

結(jié)合“那天晚上我哭了，哭得非常傷心，對外公說：‘今天全世界都吃粽子，就我沒吃到’”的內(nèi)容，由“那天

晚上我哭了，哭得非常傷心”“對外公說”可知，該句運(yùn)用神態(tài)描寫和語言描寫，生動地表現(xiàn)了“我”沒能吃到

粽子的傷心的樣子，突出了“我”對粽子的喜愛。

21.本題考查句子的作用。這篇散文回憶了“我”童年記憶中有關(guān)端午節(jié)的幾件小事和如今人們有意重尋、

重溫節(jié)日記憶的做法，表達(dá)了“我”對端午節(jié)日習(xí)俗的喜愛以及對童年生活的懷念之情。

根據(jù)文章內(nèi)容可知，文末“今天全世界都吃粽子，你吃了沒有”這句話的作用是：總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；

結(jié)合⑥段中“兒時(shí)有一年端午節(jié)，我的父親母親去演出不在家，我的外公專門從湖南跑來家里，帶我和姐

姐。那時(shí)候物資比較匱乏，外公找不到粽葉包粽子，只好去買粽子，但無奈沒有排上隊(duì)。那天晚上我哭了，

哭得非常傷心，，可知，與上文“我”小時(shí)候因端午節(jié)吃不到而傷心的情節(jié)相照應(yīng)；

結(jié)合⑦所以，每當(dāng)吃粽子的時(shí)候，我就想到我的外公，也會想到自己那個(gè)時(shí)候在哭。現(xiàn)在我四十多歲了，

我父親八十歲了，每到端午節(jié)父親依然還會打電話對我說：‘今天全世界都吃粽子，你吃了沒有？’”表現(xiàn)了

父親對“我”的關(guān)心和疼愛之情，突出了“我”對粽子的喜愛以及對童年生活的懷念。

22.本題考查談?wù)J識、看法。這是一道開放性試題，答案不唯一，認(rèn)同與否皆可，但需結(jié)合文章內(nèi)容和鏈

接材料分析作答。本文回憶了“我”童年記憶中有關(guān)端午節(jié)的幾件小事和如今人們有意重尋、重溫節(jié)日記憶

的做法，表達(dá)了“我”對端午節(jié)日習(xí)俗的喜愛以及對童年生活的懷念之情。根據(jù)“新的過節(jié)方式提高了參與度,

增強(qiáng)了體驗(yàn)感”可知，鏈接材料突出了新的過節(jié)方式的優(yōu)點(diǎn)。據(jù)此作答，言之有理即可。

（2023?山東青島?統(tǒng)考中考真題）

扁擔(dān)那頭的父親

卞毓方

①人說“有其父，必有其子”。可小時(shí)候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親

的臉明顯偏長，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，

更準(zhǔn)確地說，是粗糙的；脾性也不像，父