五年級英語培優(yōu)鋪差計劃

五年級英語培優(yōu)鋪差計劃五年級英語培優(yōu)鋪差計劃篇一一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語學習基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語學習能手，挖掘他們的潛能，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和交際說話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素質(zhì)和英語成績。二、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。4、認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。三、具體措施1、利用課堂上多鼓勵學生生動口說，優(yōu)生先示范再叫中下學生跟讀，給優(yōu)生有自主發(fā)揮的機會，假如中下還是說錯或不開口，動員全班同學勉勵他，排除其心理障礙。2、課堂上處理不好的，利用課余時間教導。與學生多談心，講些小故事，激發(fā)他們學英語的興趣。讀錯、說錯不要緊，最重要的是他肯開口說，循序漸進，由淺入深。3、積極挖掘?qū)W生的閃光點。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達語言，活躍他們的思維。多表揚中下生，只要他們有一點進步，都要及時鼓勵，使其增強自信心。4、實行一幫一活動，讓中、下生有自己的“私人老師”。培養(yǎng)他們團結(jié)友愛，共同進步的班風。五年級英語培優(yōu)鋪差計劃篇二為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。一、確立目標面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。二、學情分析：優(yōu)生名單：優(yōu)生分析：1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的運用能力較強。2、課上積極發(fā)言，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習。3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。4、有一定的閱讀能力和自學能力。學困生名單：學困生分析：1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。2、學習態(tài)度不端正，消極學習，無所謂的態(tài)度很突出。3、沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握。4、有的不能完成作業(yè)。5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。三、措施和方法：培優(yōu)：1、課堂上拓展學生的知識面，擴大閱讀量。2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。3、對個別突出的學生進行單獨輔導。4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。補差：1、對書本基礎知識點進行過關。2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3、抓反復，反復抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。4、要對他們課后及時輔導，并過關檢查。5、努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方法。6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。四、預期效果：培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。補差預期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高。五年級英語培優(yōu)鋪差計劃篇三“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。2、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。二、思想方面的培優(yōu)扶差。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、培輔對象:九年級英語培優(yōu)：九年級英語輔差:七年級英語培優(yōu)：七年級英語輔差：四、“培優(yōu)補差”工作措施1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。7、對學困生在教學中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。五年級英語培優(yōu)鋪差計劃篇四一、培優(yōu)目標1、注重訓練聽說技能，提高會話能力，力求在情景中學，在情景中練，在情景中用。培養(yǎng)學生初步語感，正確的語音語調(diào)，打好扎實的語音基礎。2、在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時，堅持聽說領先，有計劃的培養(yǎng)學生的讀寫能力，做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣。二、培優(yōu)內(nèi)容1.日常交接用語2.三會、四會單詞和詞組3.三會和四會句型三、培優(yōu)措施1.在日常教學中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。2.充分利用課余時間，培養(yǎng)成為老師的小助手。3.課后盡可能的增加一些詞匯和日常交際用語，經(jīng)常進行簡單的會話交流。4.充分抓好每周三次晨讀，深入課堂進行指導訓練。四、補差目標1、培養(yǎng)初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。2、能四會掌握單詞和句型，并能在情景中加以操練。能比較熟練的掌握日常交際用語，進行簡單的語言交流。3、把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫唱、游、演、畫、做等形式進行語言操練，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣。五、補差內(nèi)容1.四會單詞和詞組2.四會句型3.日常交接用語六、補差措施1、課堂上，多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心。并及時給與他們鼓勵。其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答。降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們的自信心。2、充分利用課余時間對他們進行補差，重點是單詞的聽寫和課文對話的背誦。3、課后多督促他們，做到每天把新學的課文、單詞讀出來。輔導他們認真完成作業(yè)。請成績好的同學當他們的小老師，幫助教師指導他們，監(jiān)督他們。4、充分利用晨讀時間，深入課堂，及時進行指導幫助。5、平時作業(yè)采取面批，及時批改，及時訂正，一一過關。6、在課余休息時間多找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，尋找他們不遵守紀律，不認真學習的根本原因。對于膽小、害羞的同學還可以通過作業(yè)本或?qū)懶诺姆绞竭M行書面交流、鼓勵。7、在日常課堂教學中有針對性的進行提問，把比較簡單的問題給他們回答8、采取一對一幫助，給他們每人安排一個優(yōu)秀學生，平時多督促和幫助。五年級英語培優(yōu)鋪差計劃篇五一、指導思想：圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。提高優(yōu)生的自主學習和創(chuàng)新能力，進一步提高中等生的學習成績，幫助差生有所收獲，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)輔差計劃要達到目的，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，以達到提高整個班級的素養(yǎng)和成績。爭取縮小差生范圍，不拖其他課的后腿。二、學情分析五年級共有學生40人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，還有三個學習能力有很大欠缺。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、具體措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。3、堅持每天進行培優(yōu)輔差工作。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。采用一幫一行動。4、課堂上給每一個人創(chuàng)造給機會。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。5、采用激勵機制，用操行分對