三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.3第3節(jié)【第一課時】 帶有小括號的兩步混合運算及其應(yīng)用北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.3第3節(jié)【第一課時】帶有小括號的兩步混合運算及其應(yīng)用北師大版今天我要給大家講解的是三年級上冊數(shù)學(xué)教案中的第3節(jié)，也就是帶有小括號的兩步混合運算及其應(yīng)用。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北師大版，這一節(jié)課主要講述的是帶有小括號的混合運算。具體來說，我們會學(xué)習(xí)如何計算一個表達(dá)式，其中包含有小括號，并且這個表達(dá)式涉及到兩個步驟的運算。我們會通過具體的例題來理解這個概念，并且學(xué)習(xí)如何應(yīng)用它。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握帶有小括號的混合運算的計算方法，并且能夠靈活運用這個方法來解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點這一節(jié)課的重點是讓孩子們理解帶有小括號的混合運算的計算順序，難點是讓孩子們能夠正確地應(yīng)用這個計算順序來解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解這個概念，我準(zhǔn)備了一些的教具和學(xué)具，包括計算器、紙張和筆。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計在講解的過程中，我會通過板書來展示每個步驟的計算方法，以及每個題目的解題思路。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對帶有小括號的混合運算的理解還存在一些問題，我在課后會進(jìn)一步加強(qiáng)對這個概念的講解，并且通過更多的練習(xí)來讓孩子們鞏固這個概念。同時，我也會引導(dǎo)孩子們將這個概念應(yīng)用到實際問題中，希望能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。重點和難點解析在這節(jié)課中，我認(rèn)為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。重點是讓孩子們理解帶有小括號的混合運算的計算順序。這是孩子們首次接觸到小括號在混合運算中的使用，對于他們來說是一個新的概念。通過具體的例題和練習(xí)，我會引導(dǎo)他們觀察和理解小括號的作用，以及如何根據(jù)小括號來確定計算的順序。難點是讓孩子們能夠正確地應(yīng)用這個計算順序來解決問題。這個難點主要是因為孩子們可能對于小括號的理解不夠深入，容易忽略小括號的作用，導(dǎo)致計算錯誤。因此，我會通過多個例題和練習(xí)題來讓孩子們反復(fù)鞏固這個概念，并且逐個講解每個題目的解題思路，幫助他們理解和掌握。另外，我還注意到孩子們在實際應(yīng)用中可能會遇到一些問題。因此，我準(zhǔn)備了一些應(yīng)用題，讓孩子們將所學(xué)的概念應(yīng)用到實際問題中。這些題目都是根據(jù)孩子們的實際生活情境設(shè)計的，希望能夠引起他們的興趣，并且培養(yǎng)他們解決問題的能力。在講解的過程中，我會特別關(guān)注孩子們的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解情況來調(diào)整講解的深度和廣度。對于那些理解有困難的孩子們，我會通過舉例、解釋和引導(dǎo)他們思考，幫助他們克服困難，提高他們的理解能力。對于那些能夠順利理解和掌握的孩子們，我會給他們更多的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的思維能力。同時，我也會鼓勵他們積極參與課堂討論，分享他們的解題思路和方法，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。在課后，我會根據(jù)孩子們的作業(yè)情況和反饋，進(jìn)一步加強(qiáng)對重點和難點的講解，并且通過更多的練習(xí)來鞏固這個概念。同時，我也會鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助孩子們更好地理解和掌握帶有小括號的混合運算。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解概念和步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子。同時，我注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在講解概念和例題時，我給予了足夠的時間讓孩子們理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓孩子們獨立思考和解答。同時，我也注意控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵孩子們提出問題，并且給予他們充分的時間和空間來表達(dá)自己的思考和困惑。我也通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們思考和探討，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個具體的實例，讓孩子們觀察和計算一個帶有小括號的表達(dá)式。這個實例能夠引起孩子們的興趣，并且使他們能夠直觀地理解小括號的作用和計算順序。在教案反思方面，我認(rèn)為整個教學(xué)過程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過逐個講解和練習(xí)，讓孩子們逐步理解和掌握。同時，我也注重了孩子們的個體差異，根據(jù)他們的理解情況來調(diào)整教學(xué)策略。另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂提問的環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重提問的質(zhì)量，設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力。同時，我也會鼓勵孩子們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。課后提升為了幫助孩子們鞏固本節(jié)課所學(xué)的帶有小括號的混合運算，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，還提供了一些拓展性的題目，以幫助孩子們進(jìn)一步提高。(23+15)×7答案：24532÷(85)答案：1645(12+6)答案：2718÷(3+3)×2答案：125×(72)+9答案：3464÷(8×2)答案：415(7+3)×2答案：121÷(4+3)+5答案：1012+18÷(32)答案：309×(6÷3)4答案：10通過這些練習(xí)題，孩子