第二章 聲現(xiàn)象 練習(xí) 2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第二章聲現(xiàn)象一、單選題1．以下利用了超聲波的發(fā)射來獲取信息的是（）A．大象的“聲音”交流B．蝙蝠的“回聲”定位C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石D．站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮2．下列利用聲能傳遞能量的是（）A．遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨B．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，判定螺栓是否松動(dòng)C．利用超聲波清洗眼鏡D．醫(yī)生利用聽診器了解病人心、肺的工作狀況3．圖示為我國民族吹管樂器一一嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時(shí)，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動(dòng)聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是（）A．嗩吶模仿鳥兒叫聲，主要是模仿鳥兒聲音的音色B．用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)C．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度D．嗩吶發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽，所以不會(huì)成為噪聲4．按下鋼琴琴鍵，用M處的手機(jī)記錄甲、乙兩次聲音的特性如下表，甲乙相比（）聲音聲音強(qiáng)弱的等級(jí)／dB頻率／Hz甲40880乙60440A．甲的響度大于乙 B．甲的音調(diào)比乙的低C．甲對(duì)應(yīng)琴弦振幅比乙的大 D．甲對(duì)應(yīng)琴弦每秒振動(dòng)的次數(shù)比乙的多5．以下活動(dòng)中，能用來探究聲音傳播需要介質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（）A．將發(fā)聲的音叉觸及面頰 B．用大小不同的力敲鼓C．將發(fā)聲手機(jī)置于密閉瓶內(nèi)并抽氣 D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃6．如圖是潤昇湖某次賽龍舟比賽活動(dòng)中，某龍舟上的鼓手正在擊鼓號(hào)令的場(chǎng)景。關(guān)于鼓聲，下面的說法中錯(cuò)誤的是（）A．鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B．用鼓聲給運(yùn)動(dòng)員助威，說明聲音能傳遞信息C．用力敲鼓時(shí)，鼓聲的響度增大D．鼓聲響度越大，在空氣中傳播的速度也越快7．如圖所示，“違法鳴笛”自動(dòng)抓拍取證系統(tǒng)主要包括聲源定位（聲學(xué)探頭）、攝像機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)（視頻車輛識(shí)別）、顯示屏、后臺(tái)聯(lián)動(dòng)執(zhí)法系統(tǒng)。當(dāng)機(jī)動(dòng)車違法鳴笛后，可通過聲源定位裝置接收、自動(dòng)檢測(cè)聲音類型和空間聲場(chǎng)分布，精確定位鳴笛的車輛位置。以下說法正確的是（

）A．禁止鳴笛是為了在傳播過程中阻斷噪聲 B．聲源定位系統(tǒng)利用了聲音能夠傳遞信息C．汽車響亮的鳴笛聲是超聲波 D．汽車?yán)嚷曇粼酱?，其傳播速度就越?．下圖是牛和蜜蜂的爭論，根據(jù)圖示你認(rèn)為正確的是（

）A．牛的響度大，音調(diào)低B．牛的響度大，音調(diào)高C．蜜蜂的響度小，音調(diào)低D．蜜蜂的響度大，音調(diào)高9．如圖分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖。下面關(guān)于三者發(fā)出聲音的特性描述不正確的是（）A．波形的形狀不同，即音色不同B．波形的高低是相同的，即響度相同C．波形總體上疏密程度是相同的，即音調(diào)相同D．不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音調(diào)、響度和音色也就都不同10．正常灰鯨的發(fā)聲頻率范圍為。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)變異灰鯨Alice，其發(fā)聲頻率為，導(dǎo)致正?；姻L“聽不見”Alice的聲音，如圖所示為海豚的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍，灰鯨與海豚同屬海洋哺乳動(dòng)物。由此推理：正?；姻L聽覺頻率范圍（黑色橫條）很可能是（）

A．

B．

C．

D．

二、填空題11．琵琶發(fā)出的聲音是由琴弦產(chǎn)生的。周末在家里彈琵琶時(shí)，可以關(guān)緊屋內(nèi)的門窗，這是在減弱噪聲，防止“擾民”。12．醫(yī)院的B超檢查利用了（選填“超聲波”或“次聲波”），說明聲可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。13．學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)正在火熱進(jìn)行中。在百米賽跑中，運(yùn)動(dòng)員在同學(xué)們的“加油”聲中努力拼搏，“加油”聲是由同學(xué)們的聲帶產(chǎn)生的。以坐在觀眾臺(tái)上的同學(xué)們?yōu)閰⒄瘴?，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，以賽跑中的運(yùn)動(dòng)員為參照物，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。八一班的運(yùn)動(dòng)健兒小偉以15s的成績獲得了八年級(jí)組男子百米賽跑的冠軍，則小偉本次百米賽跑的平均速度是m/s（保留一位小數(shù)）。14．七年級(jí)語文《口技》一課生動(dòng)地描述了口技表演者惟妙惟肖地模仿人、動(dòng)物的聲音，從物理角度看，他主要模仿聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）；口技藝人往往通過重拍醒木結(jié)束表演，醒木拍得越重，聲音的（選題“音調(diào)”、“響度”或“音色”）越大，聲音是通過傳播到聽眾耳朵里的。15．小利在7個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一個(gè)水瓶琴，如圖所示。依次吹每個(gè)瓶的瓶口，越靠近（選填“左”或“右”）端音調(diào)越高。16．控制環(huán)境污染是沈陽市創(chuàng)建文明城市的重要舉措。居民小區(qū)禁止汽車鳴笛（如圖甲）是從處減弱噪聲；城區(qū)步行街上安裝的噪聲監(jiān)測(cè)裝置（如圖乙），顯示噪聲為55（單位）。17．一輛汽車以20m/s的速度沿筆直公路正對(duì)山崖駛近，途中司機(jī)鳴了一聲笛，2s后司機(jī)聽到回聲，聽到回聲時(shí)汽車離山崖的距離為m（聲音在空氣中傳播速度為340m/s）。三、實(shí)驗(yàn)題18．如圖是小明“探究聲音特性”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：（1）如圖甲中A所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明；這里用到的物理研究方法是法；（2）如圖甲中B所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有；實(shí)驗(yàn)二：（3）如圖乙所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b內(nèi)徑相同，c、d內(nèi)徑相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖乙所示，小明根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與：1、氣柱的長短有關(guān)；2、量筒的內(nèi)徑有關(guān)；3、水柱的長度有關(guān)；①若探究猜想1，應(yīng)選量筒（填字母代號(hào)），其中所用到的科學(xué)研究方法是法；②小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào)（選填“c高”“d高”或“一樣高”）；③如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，發(fā)出的聲音音調(diào)較低。四、計(jì)算題19．用聲速知識(shí)可以解決很多問題。小可同學(xué)郊游時(shí)，遇到大雷陣雨，他注意到：打雷和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但總是先看到閃電后聽到雷聲（空氣中的聲速是340m/s）。（1）若他看到某次閃電時(shí)立即計(jì)時(shí)，經(jīng)5s后聽到雷聲，則他距閃電處約多遠(yuǎn)；（2）聲速與介質(zhì)、溫度有關(guān)。為了開辟海洋新航道，探測(cè)船裝上回聲探測(cè)儀器，可探測(cè)水下有無暗礁，如圖所示。某次探測(cè)時(shí)，超聲波在海水中傳播的速度為1500m/s，聲吶發(fā)射超聲波，經(jīng)過0.2s后收到反射的回波，暗礁離船底的距離為多少m；（3）請(qǐng)舉出超聲波在實(shí)際生活中的兩個(gè)應(yīng)用的實(shí)例。20．一輛長為10m的汽車在以90km/h的速度在一條平直的道路上勻速行駛，道路前方有一隧道口，司機(jī)鳴笛并在4s后聽到回聲.隨后汽車保持速度不變，從車頭進(jìn)入到完全離開隧道用了20s，已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s.求：（1）4s內(nèi)聲音傳播的距離有多遠(yuǎn)？（2）司機(jī)從鳴笛到聽到回聲，汽車行駛的路程？（3）隧道長度為多少？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B2．C3．A4．D5．C6．D7．B8．A9．D10．C11．振動(dòng)傳播過程中12．超聲波信息13．振動(dòng)靜止運(yùn)動(dòng)6.714．