英語知識點(diǎn)總結(jié)北師大版高中大全

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握動詞時(shí)態(tài)的基本概念和用法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動詞時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建和口語表達(dá)的能力；3.提高學(xué)生對英語語法知識的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動詞時(shí)態(tài)的基本概念和用法。難點(diǎn)：不同時(shí)態(tài)的句子構(gòu)建和口語表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、教材。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師：請大家觀察一下，我們?nèi)粘Ｉ钪?，人們在不同的時(shí)間會做哪些事情？學(xué)生：早上起床、吃飯、上學(xué)、工作、晚上睡覺等。老師：沒錯(cuò)，人們在不同的時(shí)間會做不同的事情，那么我們?nèi)绾斡糜⒄Z來表達(dá)這種時(shí)間上的差異呢？這就需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的動詞時(shí)態(tài)。2.知識講解：老師：動詞時(shí)態(tài)是用來表示動作發(fā)生的時(shí)間，包括過去、現(xiàn)在、將來以及各種完成時(shí)態(tài)。動詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師：我們來看一下這個(gè)表格，它展示了不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。PPT展示不同時(shí)態(tài)的表格。3.例題講解：老師：請大家看這個(gè)例句，Iamreadingabook.這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，表示我現(xiàn)在正在讀書。老師：那么，如果我們想表示過去正在讀書，應(yīng)該怎么構(gòu)造這個(gè)句子呢？答案是：Iwasreadingabook.這是一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)的句子。老師：同理，如果我們想表示將來正在讀書，應(yīng)該怎么構(gòu)造這個(gè)句子呢？答案是：Iwillbereadingabook.這是一個(gè)將來進(jìn)行時(shí)的句子。4.隨堂練習(xí)：老師：請大家根據(jù)這個(gè)表格，自己嘗試構(gòu)造一些句子，并用它們來描述一下你們的生活。學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子，并用它們來描述生活。5.作業(yè)布置：老師：請大家課后用動詞時(shí)態(tài)寫一篇小短文，題目是：“MyDay”.六、板書設(shè)計(jì)板書動詞時(shí)態(tài)的表格，包括過去、現(xiàn)在、將來以及各種完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請用動詞時(shí)態(tài)寫一篇小短文，題目是：“MyDay”。答案：MyDayInthemorning,Igetupat7o'clock.Ihavebreakfastandthengotoschool.Atschool,Ihaveseveralclassesinthemorning.Intheafternoon,Ihavelunchandthenhavesomelessonsagain.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IhavedinnerandwatchTV.Beforegoingtobed,Ireadabookandthengotosleep.八、課后反思及拓展延伸老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都掌握了動詞時(shí)態(tài)的基本概念和用法嗎？如果有不理解的，請課后找我。學(xué)生：我們已經(jīng)掌握了動詞時(shí)態(tài)的基本概念和用法。老師：很好，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識，把英語學(xué)好。課后，大家可以嘗試閱讀一些英語文章，提高自己的閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的動詞時(shí)態(tài)動詞時(shí)態(tài)是英語語法中的一個(gè)重要概念，它用于表示動作發(fā)生的時(shí)間。動詞時(shí)態(tài)包括現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)以及各種完成時(shí)態(tài)。在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解動詞時(shí)態(tài)的基本概念和用法。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動詞時(shí)態(tài)的基本概念和用法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動詞時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建和口語表達(dá)的能力，提高學(xué)生對英語語法知識的興趣和自信心。其中，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握動詞時(shí)態(tài)的基本概念和用法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是不同時(shí)態(tài)的句子構(gòu)建和口語表達(dá)。學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用不同時(shí)態(tài)來描述動作發(fā)生的時(shí)間。例如，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動作，過去進(jìn)行時(shí)用于描述過去正在進(jìn)行的動作，將來進(jìn)行時(shí)用于描述將來正在進(jìn)行的動作。學(xué)生需要通過例題講解和隨堂練習(xí)來掌握不同時(shí)態(tài)的句子構(gòu)建和口語表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的補(bǔ)充五、教學(xué)過程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：通過提問學(xué)生日常生活中在不同時(shí)間做的事情，引發(fā)學(xué)生對動詞時(shí)態(tài)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：通過講解動詞時(shí)態(tài)的基本概念和用法，讓學(xué)生理解不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.例題講解：通過舉例說明不同時(shí)態(tài)的句子構(gòu)建和口語表達(dá)，讓學(xué)生清晰地理解不同時(shí)態(tài)的用法。4.隨堂練習(xí)：通過讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子，并用來描述自己的生活，鞏固學(xué)生對動詞時(shí)態(tài)的掌握。5.作業(yè)布置：通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)中，教師需要清晰地展示動詞時(shí)態(tài)的表格，包括過去、現(xiàn)在、將來以及各種完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。表格中應(yīng)包括不同時(shí)態(tài)的關(guān)鍵詞、構(gòu)成方式以及用法示例。通過板書，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶動詞時(shí)態(tài)的用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說明作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師布置了一篇小短文作業(yè)，題目是：“MyDay”。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的不同時(shí)態(tài)來描述自己的一天。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固對動詞時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。八、課后反思及拓展延伸的補(bǔ)充和說明課后反思是教師對課堂教學(xué)效果的評估和思考，教師需要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。拓展延伸是教師對課堂教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的英語文章，提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解動詞時(shí)態(tài)時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力?？梢酝ㄟ^變化語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問在講解過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，加深對動詞時(shí)態(tài)的理解。可以請學(xué)生回答關(guān)于動詞時(shí)態(tài)的問題，或者讓學(xué)生舉例說明不同時(shí)態(tài)的用法。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生對動詞時(shí)態(tài)的思考。例如，可以描述一個(gè)日常生活的場景，讓學(xué)生想象自己在不同時(shí)間做的事情，從而引出動詞時(shí)態(tài)的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過變化語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣。在時(shí)間分配上，我合理分配了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在課堂提問方面，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，通過提問加深對動詞時(shí)態(tài)的理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生對動詞時(shí)態(tài)