人教版七年級(jí)語文拓展閱讀

人教版七年級(jí)語文拓展閱讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)語文拓展閱讀，主要內(nèi)容為《西游記》的選讀章節(jié)。通過閱讀孫悟空三打白骨精的故事，使學(xué)生了解故事情節(jié)，理解孫悟空的人物形象，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并復(fù)述孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠分析并評(píng)價(jià)孫悟空的人物形象。3.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)，分析孫悟空的人物形象。難點(diǎn)：運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《西游記》原著3.閱讀筆記模板五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放《西游記》電視劇片段，引起學(xué)生對孫悟空的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀《西游記》中孫悟空三打白骨精的章節(jié)，理解故事情節(jié)，體會(huì)孫悟空的人物形象。3.分享交流：學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀心得，互相交流，提高閱讀理解能力。4.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，講解孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析孫悟空的人物形象，解答學(xué)生的疑問。5.例題講解：教師通過設(shè)計(jì)相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀。六、板書設(shè)計(jì)孫悟空三打白骨精故事情節(jié)人物形象七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀《西游記》原著，完成閱讀筆記。2.請用簡潔的語言概括孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)。3.請分析孫悟空的人物形象，并給出你的評(píng)價(jià)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過自主閱讀、分享交流、課堂講解等形式，使學(xué)生了解了孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)，分析了孫悟空的人物形象，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。但在課堂講解中，對孫悟空人物形象的深度分析還有待提高，下一步需要加強(qiáng)教師對學(xué)生的引導(dǎo)。拓展延伸：1.邀請學(xué)生分享自己喜歡的《西游記》章節(jié)，互相交流閱讀心得。2.組織學(xué)生進(jìn)行《西游記》知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)《西游記》是中國古典四大名著之一，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。其中，孫悟空三打白骨精是其中一個(gè)膾炙人口的章節(jié)。在這個(gè)章節(jié)中，孫悟空三次識(shí)破白骨精的化身，并最終將其消滅，保護(hù)了師傅的安全。這個(gè)故事展現(xiàn)了孫悟空的聰明才智、勇敢無畏和忠誠的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.通過閱讀《西游記》孫悟空三打白骨精的章節(jié)，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，復(fù)述孫悟空三打白骨精的過程，并分析孫悟空的人物形象。2.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測、歸納、分析等，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠通過分享交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：理解孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)，分析孫悟空的人物形象。難點(diǎn)：運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測、歸納、分析等，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.PPT課件：包含孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)、人物形象分析等內(nèi)容。3.閱讀筆記模板：幫助學(xué)生記錄閱讀心得和感悟。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：通過播放《西游記》電視劇片段，引起學(xué)生對孫悟空的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀《西游記》中孫悟空三打白骨精的章節(jié)，理解故事情節(jié)，體會(huì)孫悟空的人物形象。3.分享交流：學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀心得，互相交流，提高閱讀理解能力。4.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，講解孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析孫悟空的人物形象，解答學(xué)生的疑問。5.例題講解：教師通過設(shè)計(jì)相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)孫悟空三打白骨精故事情節(jié)人物形象七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.閱讀《西游記》原著，完成閱讀筆記：要求學(xué)生記錄故事情節(jié)、人物形象、自己的感悟等內(nèi)容。2.請用簡潔的語言概括孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)：要求學(xué)生準(zhǔn)確復(fù)述故事情節(jié)，展現(xiàn)對故事的理解。3.請分析孫悟空的人物形象，并給出你的評(píng)價(jià)：要求學(xué)生從故事中找出描寫孫悟空的語句，分析其人物形象，并提出自己的評(píng)價(jià)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思：本節(jié)課通過自主閱讀、分享交流、課堂講解等形式，使學(xué)生了解了孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)，分析了孫悟空的人物形象，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。但在課堂講解中，對孫悟空人物形象的深度分析還有待提高，下一步需要加強(qiáng)教師對學(xué)生的引導(dǎo)。拓展延伸：1.邀請學(xué)生分享自己喜歡的《西游記》章節(jié)，互相交流閱讀心得：讓學(xué)生更深入地了解《西游記》的其他章節(jié)，提高學(xué)生的閱讀興趣。2.組織學(xué)生進(jìn)行《西游記》知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：通過競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生對《西游記》的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和形象性，模仿故事中的角色，使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，增強(qiáng)故事的吸引力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主閱讀、分享交流和完成隨堂練習(xí)。3.課堂提問：在課堂講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.情景導(dǎo)入：通過播放《西游記》電視劇片段，引起學(xué)生對孫悟空的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否給予學(xué)生足夠的自主閱讀時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和感悟故事情節(jié)和人物形象？2.在分享交流環(huán)節(jié)，是否鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力？3.在課堂講解中，是否使用生動(dòng)形象的語言和恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的閱讀理解能力？4.在設(shè)計(jì)例題和