英語七年級下冊北師大版學習指南

英語七年級下冊北師大版學習指南一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版英語七年級下冊學習指南，主要涵蓋第二章"OurSchool"和第三章"MyClassroom"兩個部分。其中，第二章主要介紹了學校的各個部門和活動，包括圖書館、實驗室、體育館等，以及學校舉辦的各種活動，如運動會、音樂會等。第三章則主要介紹了教室的各個部分，包括黑板、講臺、座位等，以及教室里的一些設施，如電視、電腦等。二、教學目標1.學生能夠掌握有關學校和我課堂的詞匯和表達方式。2.學生能夠通過閱讀和聽力材料，理解并運用相關詞匯和表達方式。3.學生能夠通過小組合作，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：掌握有關學校和我課堂的詞匯和表達方式。難點：如何正確運用所學詞匯和表達方式進行口語表達和聽力理解。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師通過播放一首關于學校的英文歌曲，引導學生進入學習狀態(tài)。然后，教師詢問學生對學校的了解和認識，引導學生思考和表達。2.呈現(xiàn)和操練（15分鐘）教師通過展示學校的圖片和實物，引導學生學習和掌握有關學校的詞匯和表達方式。然后，教師組織學生進行小組活動，讓學生相互練習和運用所學詞匯和表達方式。3.閱讀理解（15分鐘）教師給學生發(fā)放閱讀材料，要求學生閱讀并回答相關問題。閱讀材料可以是關于學校的介紹或者學生課堂的描述。教師通過提問和討論，幫助學生理解和運用相關詞匯和表達方式。4.聽力理解（10分鐘）教師播放一段關于學校或課堂的聽力材料，要求學生聽取并回答相關問題。教師通過提問和討論，幫助學生理解和運用相關詞匯和表達方式。5.口語表達（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生根據(jù)所學詞匯和表達方式，進行口語表達和交流。教師通過提問和指導，幫助學生提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：學校部門：圖書館、實驗室、體育館學校活動：運動會、音樂會教室部分：黑板、講臺、座位教室設施：電視、電腦七、作業(yè)設計1.根據(jù)課堂所學，完成練習冊上的相關練習。2.結合自己的生活經(jīng)驗，用英語寫一篇關于學校的短文。答案：1.練習冊上的相關練習。2.學校是我學習和生活的地方。它位于城市的中心，有著美麗的校園和先進的設施。學校里有圖書館、實驗室、體育館等各個部門，還有運動會、音樂會等各種活動。我在學校里學到了很多知識，也結識了很多朋友。我喜歡我的學校。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片、實物、閱讀材料和聽力材料等多種教學資源，引導學生學習和運用有關學校和課堂的詞匯和表達方式。課堂上，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽力理解環(huán)節(jié)，部分學生對于一些細節(jié)信息把握不夠準確，需要在課后加強練習和指導。拓展延伸：教師可以組織學生進行學校參觀，讓學生更直觀地了解學校的各個部門和設施，提高學生的學習興趣和實踐能力。同時，教師還可以鼓勵學生參加學校的各種活動，提高學生的團隊協(xié)作能力和社交能力。重點和難點解析一、學生口語表達能力的培養(yǎng)口語表達能力是英語學習的重要目標之一，尤其是在中國的英語教育中，提高學生的口語表達能力一直是教學的重點和難點。在本節(jié)課中，教師通過多種教學活動，如熱身活動、小組活動和口語表達環(huán)節(jié)，旨在提高學生的口語表達能力。在小組活動中，教師組織學生進行小組討論和角色扮演，讓學生有機會在真實的語言環(huán)境中進行口語表達。通過與同伴的交流和互動，學生可以相互學習、借鑒和改進自己的表達方式。教師在小組活動中應扮演指導者和觀察者的角色，適時給予學生反饋和建議，幫助學生提高口語表達能力。在口語表達環(huán)節(jié)，教師提出一些開放性的問題，要求學生用英語進行回答。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，同時也能夠提高學生的自信心和勇氣。教師應鼓勵學生大膽表達自己的觀點，不要過分擔心語法和發(fā)音錯誤，注重語言的流暢性和連貫性。二、聽力理解的技巧1.預覽題目：在播放聽力材料之前，教師應讓學生預覽題目，使他們對于要聽到的信息有一定的預期和準備。這樣可以幫助學生集中注意力，提高聽力效果。2.強調(diào)關鍵詞：在聽力材料中，往往有一些關鍵詞對于理解整個段落或?qū)υ捴陵P重要。教師應在聽力前向?qū)W生強調(diào)這些關鍵詞，并讓學生在聽的過程中注意捕捉這些關鍵詞。3.鼓勵學生進行預測：教師可以引導學生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，對聽力材料中的內(nèi)容進行預測。這樣可以幫助學生更好地理解聽力材料，提高聽力理解的準確性。4.聽力后的討論和反饋：在聽力結束后，教師應組織學生進行討論和反饋，讓學生分享自己的理解和觀點。教師可以根據(jù)學生的回答，進行針對性的指導和解釋，幫助學生提高聽力理解能力。三、小組合作的學習方式小組合作是英語教學中常用的一種學習方式，它能夠促進學生之間的交流和合作，提高學生的綜合語言運用能力。在本節(jié)課中，教師通過組織學生進行小組活動和口語表達，旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。1.合理分組：教師應根據(jù)學生的學習水平和特點，進行合理分組，確保每個小組成員都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相幫助和補充。2.明確任務和要求：在小組活動開始前，教師應向?qū)W生明確任務和要求，讓學生清楚自己的角色和責任。這樣可以幫助學生更好地組織自己的思路和表達方式。3.引導學生進行有效的交流和合作：教師應引導學生進行開放性的交流和合作，鼓勵學生提出自己的觀點和意見，并尊重他人的意見。教師還可以通過提問和討論，引導學生深入思考和探討問題。4.給予學生充分的自主權：在小組活動中，教師應給予學生充分的自主權，讓他們自己決定學習的方式和進度。教師應扮演指導者和觀察者的角色，適時給予學生反饋和建議。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。在講解重點詞匯和表達方式時，教師可以使用夸張或幽默的語調(diào)，以加深學生的印象。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身活動、呈現(xiàn)和操練、閱讀理解、聽力理解、口語表達等環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學生的反應和掌握程度，靈活調(diào)整時間分配。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和表達。在提問時，教師可采用開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和意見。同時，教師應注意提問的覆蓋面，確保不同層次的學生都有機會參與回答。4.情景導入：在課程開始時，教師可利用圖片、實物或故事等素材，創(chuàng)設一個真實且有趣的情景，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。例如，通過展示學校圖片，讓學生描述圖