2024秋八年級地理上冊 第4章 第二節(jié)《持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)》教案2 （新版）商務星球版

2024秋八年級地理上冊第4章第二節(jié)《持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)》教案2（新版）商務星球版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)

2.教學年級和班級：八年級地理上冊

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞地理學科的實踐應用能力和可持續(xù)發(fā)展的理念展開。通過學習工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，學生能夠培養(yǎng)對地理知識的實際應用能力，理解并掌握工業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。具體目標如下：

1.提升學生的地理觀察和分析能力。通過觀察和分析不同地區(qū)的工業(yè)發(fā)展情況，使學生能夠理解地理環(huán)境對工業(yè)布局的影響，并學會運用地理知識解決實際問題。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。通過小組討論和合作完成相關的實踐活動，使學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.增強學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過分析和解決工業(yè)發(fā)展中的實際問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學習工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，使學生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并能夠在未來的生活和工作中積極倡導和實施可持續(xù)發(fā)展的理念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了八年級地理上冊前幾章的基本地理知識，包括對地理環(huán)境、資源、人口等方面的了解。同時，學生應該具備一定的地圖閱讀和分析能力，能夠理解并分析地圖上的信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對與現(xiàn)實生活密切相關的地理知識比較感興趣。在能力方面，大部分學生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察和實踐來理解和掌握知識。在學習風格上，學生們更傾向于通過互動和合作來學習，喜歡參與實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了本節(jié)課的內(nèi)容之后，學生可能會對工業(yè)發(fā)展與環(huán)境之間的關系產(chǎn)生困惑，不太容易理解如何實現(xiàn)工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，學生可能對一些具體的工業(yè)術語和概念感到陌生，需要額外的解釋和引導。同時，對于如何將地理知識運用到實際問題中，學生可能會缺乏思路和方法，需要教師的指導和啟發(fā)。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：使用學校提供的地理課程平臺，用于展示相關地理知識和案例。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關新聞報道、案例分析、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，用于輔助教學。

4.教學手段：采用案例分析、小組討論、實踐活動等教學手段，以提高學生的參與度和實踐能力。

5.教具：地圖、圖表、圖片等教具，用于輔助講解和展示。

6.參考資料：提供相關的書籍、研究報告等參考資料，供學生進一步學習和深入了解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解工業(yè)發(fā)展與環(huán)境之間的關系。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握可持續(xù)發(fā)展的理念。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗可持續(xù)發(fā)展的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握可持續(xù)發(fā)展的理念。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，掌握可持續(xù)發(fā)展的理念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性和可持續(xù)發(fā)展的理念。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解工業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響，掌握工業(yè)布局的基本原則，了解不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點和差異。

2.技能提升：學生將能夠運用地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，提高觀察和分析地理問題的能力。通過小組討論和實踐活動，學生將提升團隊合作和溝通的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學生將能夠樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，理解并實踐工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)對地理環(huán)境的關愛和保護意識。

4.學習興趣和動機：通過與現(xiàn)實生活密切相關的地理知識的學習，學生的學習興趣將得到提升，對地理學科產(chǎn)生更強的學習動機。

5.自主學習能力：學生將能夠在教師的引導下，自主閱讀預習資料，獨立思考問題，完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

6.反思總結(jié)能力：通過課后作業(yè)和反思總結(jié)，學生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。

7.實踐應用能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W的地理知識運用到實際問題中，提高解決實際問題的能力。內(nèi)容邏輯關系①工業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關系：學生首先需要了解工業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響，包括資源的消耗、污染的產(chǎn)生等。通過學習，學生將能夠理解地理環(huán)境對工業(yè)布局的影響，以及如何實現(xiàn)工業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

②可持續(xù)發(fā)展的理念：學生將學習到可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，理解工業(yè)發(fā)展不能僅僅追求經(jīng)濟效益，還需要考慮環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。學生將能夠認識到持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)的重要性，并能夠在實際問題中運用這一理念。

③工業(yè)布局的原則：學生將學習到工業(yè)布局的基本原則，包括接近原料產(chǎn)地、交通便利、市場接近等。通過案例分析和實踐活動，學生將能夠理解不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點和差異，提高觀察和分析地理問題的能力。

教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及小組討論中的表現(xiàn)，可以評估學生的學習態(tài)度和興趣。同時，通過學生的課堂筆記和作業(yè)，可以了解學生對知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，可以評估學生對工業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關系的理解，以及他們對可持續(xù)發(fā)展的理念的掌握。同時，可以評估學生的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以評估學生對工業(yè)布局的原則的理解和掌握。同時，可以評估學生的觀察和分析地理問題的能力。

4.課后作業(yè)和拓展學習：通過學生的課后作業(yè)和拓展學習的完成情況，可以評估學生對工業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關系的理解，以及他們對可持續(xù)發(fā)展的理念的掌握。同時，可以評估學生的自主學習能力和反思總結(jié)能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)和拓展學習的完成情況進行評價，并提供相應的反饋。教師將針對學生的不足之處提出改進建議，幫助學生提高學習效果。同時，教師將鼓勵學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣和動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀關于工業(yè)發(fā)展與環(huán)境關系的文章，如《工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的平衡》、《工業(yè)布局與環(huán)境因素的關系》等。

-視頻資源：推薦觀看關于可持續(xù)發(fā)展的視頻，如《可持續(xù)發(fā)展的未來》、《工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實踐案例》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究工業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關系，以及可持續(xù)發(fā)展的實踐案例。

-思考問題：針對拓展內(nèi)容，提出自己的觀點和見解，思考如何將可持續(xù)發(fā)展的理念應用到實際工業(yè)發(fā)展中。

-交流分享：鼓勵學生在班級微信群或?qū)W習小組中分享自己的學習心得和思考問題，與其他同學進行交流和討論。

-實踐項目：鼓勵學生參與或發(fā)起與工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實踐項目，如開展環(huán)保活動、進行工業(yè)布局優(yōu)化等，將理論知識應用到實際中。

-教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供實踐項目建議等。反思改進措施-實踐教學：通過組織學生參觀工廠、實地考察工業(yè)布局，使學生更加直觀地了解工業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關系，提高實踐操作能力。

-互動教學：通過小組討論、案例分析等方式，增加學生之間的互動，提高學生的參與度和學習興趣。

-信息技術應用：利用多媒體教學工具，如PPT、視頻、在線平臺等，豐富教學手段，提高教學效果。

2.存在主要問題：

-教學管理：教學進度和內(nèi)容安排需要更加合理，確保學生有足夠的時間消化和理解知識點。

-教學組織：小組討論的組