蘇教版譯林初中英語(yǔ)單詞記憶法

蘇教版譯林初中英語(yǔ)單詞記憶法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版譯林初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，主要涉及Unit5AmusementPark和Unit6Australia兩個(gè)單元的單詞。單詞記憶法主要包括通過(guò)聯(lián)想、圖像、故事、歌曲等方法來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運(yùn)用單詞記憶法正確記憶和拼寫(xiě)本節(jié)課的單詞。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)單詞記憶法，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用單詞記憶法記憶和拼寫(xiě)本節(jié)課的單詞。難點(diǎn)：如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、單詞卡片、黑板。學(xué)具：筆記本、單詞卡片、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示一個(gè)游樂(lè)園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵陀螛?lè)園相關(guān)的單詞。2.單詞記憶法講解：介紹聯(lián)想、圖像、故事、歌曲等單詞記憶法。3.單詞記憶練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法記憶和拼寫(xiě)Unit5和Unit6的單詞。4.實(shí)際運(yùn)用：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit5AmusementPark1.聯(lián)想記憶法：將單詞與游樂(lè)園的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)。2.圖像記憶法：用圖片表示單詞的意思。3.故事記憶法：用故事把單詞串聯(lián)起來(lái)。4.歌曲記憶法：通過(guò)歌曲來(lái)記憶單詞。Unit6Australia1.聯(lián)想記憶法：將單詞與澳大利亞的特色聯(lián)系起來(lái)。2.圖像記憶法：用圖片表示單詞的意思。3.故事記憶法：用故事把單詞串聯(lián)起來(lái)。4.歌曲記憶法：通過(guò)歌曲來(lái)記憶單詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用聯(lián)想記憶法，記憶和拼寫(xiě)Unit5和Unit6的單詞。答案：略2.運(yùn)用圖像記憶法，畫(huà)出Unit5和Unit6單詞的意思。答案：略3.運(yùn)用故事記憶法，編寫(xiě)一個(gè)包含Unit5和Unit6單詞的故事。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的單詞記憶法的掌握情況如何，是否需要加強(qiáng)練習(xí)？2.學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞的能力如何，是否需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探索更多的單詞記憶法，如：諧音記憶法、詞根詞綴記憶法等。2.組織單詞記憶比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版譯林初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，主要涉及Unit5AmusementPark和Unit6Australia兩個(gè)單元的單詞。單詞記憶法主要包括通過(guò)聯(lián)想、圖像、故事、歌曲等方法來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。這些方法能有效地提高學(xué)生的記憶效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)單詞。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運(yùn)用單詞記憶法正確記憶和拼寫(xiě)本節(jié)課的單詞。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)單詞記憶法，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用單詞記憶法記憶和拼寫(xiě)本節(jié)課的單詞。難點(diǎn)：如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、單詞卡片、黑板。學(xué)具：筆記本、單詞卡片、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示一個(gè)游樂(lè)園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵陀螛?lè)園相關(guān)的單詞。例如，教師可以展示一張游樂(lè)園的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的游樂(lè)園活動(dòng)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，從而自然地引入本節(jié)課的單詞學(xué)習(xí)。2.單詞記憶法講解：介紹聯(lián)想、圖像、故事、歌曲等單詞記憶法。聯(lián)想記憶法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將單詞與游樂(lè)園的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，例如，將單詞"rollercoaster"與刺激的過(guò)山車(chē)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生記憶。圖像記憶法：教師可以展示與單詞相關(guān)的圖片，如展示一張袋鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到單詞"kangaroo"。故事記憶法：教師可以編寫(xiě)一個(gè)包含單詞的故事，如講述一個(gè)澳大利亞的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事記憶單詞。歌曲記憶法：教師可以教唱一首與單詞相關(guān)的英文歌曲，如教唱一首關(guān)于動(dòng)物園的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲記憶單詞。3.單詞記憶練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶法記憶和拼寫(xiě)Unit5和Unit6的單詞。教師可以分發(fā)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想、圖像、故事、歌曲等方法記憶和拼寫(xiě)單詞。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互測(cè)試，提高記憶效果。4.實(shí)際運(yùn)用：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞。教師可以組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在游樂(lè)園或澳大利亞的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演導(dǎo)游，向其他學(xué)生介紹游樂(lè)園的設(shè)施或澳大利亞的特色動(dòng)物。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit5AmusementPark1.聯(lián)想記憶法：將單詞與游樂(lè)園的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)。2.圖像記憶法：用圖片表示單詞的意思。3.故事記憶法：用故事把單詞串聯(lián)起來(lái)。4.歌曲記憶法：通過(guò)歌曲來(lái)記憶單詞。Unit6Australia1.聯(lián)想記憶法：將單詞與澳大利亞的特色聯(lián)系起來(lái)。2.圖像記憶法：用圖片表示單詞的意思。3.故事記憶法：用故事把單詞串聯(lián)起來(lái)。4.歌曲記憶法：通過(guò)歌曲來(lái)記憶單詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用聯(lián)想記憶法，記憶和拼寫(xiě)Unit5和Unit6的單詞。答案：略2.運(yùn)用圖像記憶法，畫(huà)出Unit5和Unit6單詞的意思。答案：略3.運(yùn)用故事記憶法，編寫(xiě)一個(gè)包含Unit5和Unit6單詞的故事。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的單詞記憶法的掌握情況如何，是否需要加強(qiáng)練習(xí)？2.學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞的能力如何，是否需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探索更多的單詞記憶法，如：諧音記憶法、詞根詞綴記憶法等。2.組織單詞記憶比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、柔和的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞記憶法時(shí)，教師可以使用夸張或幽默的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以增加學(xué)生的興趣和參與度。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，在講解單詞記憶法時(shí)，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“你們有沒(méi)有試過(guò)用這種方法記憶單詞？效果如何？”以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解Unit5AmusementPark的單詞時(shí)，教師可以展示一張游樂(lè)園的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的游樂(lè)園活動(dòng)是什么？”以引發(fā)學(xué)生的興趣和討論。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的調(diào)整，以吸引學(xué)生的注意力。我也合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用。在課堂提問(wèn)方面，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)他們的思考和興趣。同時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中所學(xué)單詞時(shí)，仍然存在一定的困難