蘇教版三年級問題解決策略教學方案

蘇教版三年級問題解決策略教學方案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版三年級數(shù)學上冊第七單元《問題解決策略》。本節(jié)課主要圍繞“問題解決策略”展開，通過具體例題讓學生體會畫圖在解決問題中的作用，培養(yǎng)學生運用畫圖策略解決問題的能力。二、教學目標1.讓學生在解決實際問題的過程中，體會畫圖可以幫助我們更好地理解問題，尋找解決問題的方法。2.培養(yǎng)學生運用畫圖策略解決問題的習慣，提高學生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點重點：培養(yǎng)學生運用畫圖策略解決問題的能力。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)畫圖在解決問題中的作用，以及如何運用畫圖策略解決問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、尺子五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述一個關(guān)于小明買水果的故事，引導學生思考：小明有12元錢，他想買蘋果和香蕉，每千克蘋果3元，每千克香蕉2元，他最多能買幾種水果，買了多少千克？2.自主探究：讓學生獨立思考，嘗試用畫圖的方法解決這個問題。3.小組交流：讓學生分組討論，分享自己解決問題的方法和過程。4.講解與示范：教師選取部分學生的作品進行講解，引導學生發(fā)現(xiàn)畫圖在解決問題中的作用，并通過示范講解如何運用畫圖策略解決問題。5.隨堂練習：教師出示幾道類似的問題，讓學生運用畫圖策略解決，并及時給予反饋和指導。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：問題：小明有12元錢，他想買蘋果和香蕉，每千克蘋果3元，每千克香蕉2元，他最多能買幾種水果，買了多少千克？策略：畫圖步驟：1.畫出蘋果和香蕉的價格表2.用線段表示小明有的12元錢3.嘗試用畫圖的方法找出小明最多能買幾種水果，買了多少千克七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小華有15元錢，他想買鉛筆和橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元，他最多能買幾種文具，買了多少支鉛筆和多少塊橡皮？答案：小華最多能買5支鉛筆和1塊橡皮。2.題目：媽媽帶了20元錢，想去超市買牛奶和面包，牛奶每瓶4元，面包每袋3元，她最多能買幾種商品，買了多少瓶牛奶和多少袋面包？答案：媽媽最多能買2瓶牛奶和1袋面包。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體例題，讓學生體會到了畫圖在解決問題中的作用，大部分學生能夠運用畫圖策略解決問題。但在隨堂練習中，仍有一部分學生對畫圖策略掌握不夠熟練，需要在課后加強練習和指導。拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的問題，如在購物問題中，增加商品種類和價格，讓學生運用畫圖策略解決問題。同時，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，嘗試用畫圖策略解決問題。重點和難點解析：一、教學難點與重點在教學難點與重點部分，教師需要關(guān)注學生對畫圖策略的理解和運用。學生可能對畫圖在解決問題中的作用認識不足，不知道如何運用畫圖策略來解決問題。因此，教師在教學過程中需要耐心引導，讓學生通過實際操作體會到畫圖策略的價值。二、講解與示范在講解與示范部分，教師需要關(guān)注如何引導學生發(fā)現(xiàn)畫圖在解決問題中的作用，以及如何運用畫圖策略解決問題。教師可以通過具體的例題，讓學生嘗試畫圖解決問題，然后展示自己的畫圖過程和思考過程，引導學生發(fā)現(xiàn)畫圖的優(yōu)勢。三、隨堂練習在隨堂練習部分，教師需要關(guān)注學生對畫圖策略的掌握情況。教師可以出示一些類似的問題，讓學生運用畫圖策略解決，并及時給予反饋和指導。通過這種方式，學生可以鞏固所學的內(nèi)容，提高解決問題的能力。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計部分，教師需要關(guān)注學生對畫圖策略的應(yīng)用。教師可以設(shè)計一些實際問題，讓學生運用畫圖策略解決，從而提高學生運用畫圖策略解決問題的能力。五、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，教師需要關(guān)注學生對畫圖策略的理解和運用情況。教師可以通過學生的練習和反饋，了解學生在解決問題中是否存在困難，從而針對性地進行教學調(diào)整。同時，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并嘗試用畫圖策略解決問題，提高學生解決實際問題的能力?？偟膩碚f，教師在教學過程中需要關(guān)注學生對畫圖策略的理解和運用，通過講解、示范、練習和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)畫圖策略的價值，提高解決問題的能力。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習情況，及時進行教學調(diào)整，提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解和示范環(huán)節(jié)，教師需要使用生動、有趣的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，吸引學生的注意力，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，保證學生有足夠的時間獨立思考、小組交流和隨堂練習。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過講述一個有趣的故事或給出一個實際問題，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學生生活密切相關(guān)的購物問題，讓學生能夠更好地理解和運用畫圖策略解決問題。2.教學過程的設(shè)計：教師通過講解、示范、練習和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)畫圖策略的價值，提高解決問題的能力。3.教學難點的突破：教師通過具體的例題和實際問題，引導學生發(fā)現(xiàn)畫圖在解決問題中的