創(chuàng)新思維教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)新思維教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)探究

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究、創(chuàng)新思維、團隊合作和溝通表達四個方面。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)知識解決實際問題。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠在探究過程中提出新的觀點和解決方案。

3.團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，使學(xué)生能夠在小組討論、實驗等活動中積極參與，共同完成任務(wù)。

4.溝通表達：培養(yǎng)學(xué)生清晰、準確地表達自己的觀點和思考，使學(xué)生能夠用恰當?shù)姆绞脚c他人交流、分享探究過程和成果。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，對于觀察、實驗等科學(xué)探究方法有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與實驗和觀察活動，對于探究過程中出現(xiàn)的問題能夠主動思考和解決。此外，他們已經(jīng)具備了一定的團隊合作意識，能夠在小組活動中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

然而，在創(chuàng)新能力方面，部分學(xué)生可能存在一定的局限性，習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的思路和方法解決問題，缺乏敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的精神。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生跳出思維定勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

在溝通表達方面，大部分學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，但仍有部分學(xué)生存在一定的表達困難。這些學(xué)生可能因為害羞、緊張或自信心不足等原因，導(dǎo)致在課堂上不敢發(fā)言或表達不清楚。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們提高溝通表達能力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏自律性；還有部分學(xué)生在遇到問題時容易放棄，缺乏克服困難的毅力。針對這些行為習(xí)慣，教師需要在教學(xué)過程中加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自律性和堅持不懈的精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解新知識點時，我將運用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授科學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

（2）探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法，主動探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）觀察與實驗：組織學(xué)生進行觀察和實驗活動，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（2）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對實驗結(jié)果進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

（3）角色扮演：安排學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、實驗員等，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解科學(xué)探究過程，增強學(xué)生的實踐能力。

（4）游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計有趣的科學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，直觀展示實驗過程、現(xiàn)象和知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用相關(guān)的科學(xué)實驗視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗操作方法和原理。

（3）在線工具：利用在線工具，如科學(xué)模擬軟件、實驗數(shù)據(jù)處理軟件等，輔助學(xué)生進行實驗分析和處理數(shù)據(jù)。

（4）實物道具：準備相關(guān)的實物道具，如實驗儀器、模型等，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）課外資源：推薦學(xué)生閱讀課外科學(xué)書籍、文章等，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小學(xué)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)探究內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)目標和小學(xué)科學(xué)探究重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)探究的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)探究內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小學(xué)科學(xué)探究新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小學(xué)科學(xué)探究知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出小學(xué)科學(xué)探究重點，強調(diào)小學(xué)科學(xué)探究難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小學(xué)科學(xué)探究問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗小學(xué)科學(xué)探究知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小學(xué)科學(xué)探究知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小學(xué)科學(xué)探究問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小學(xué)科學(xué)探究內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小學(xué)科學(xué)探究內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)探究的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)探究內(nèi)容，強調(diào)小學(xué)科學(xué)探究重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)探究內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科學(xué)實驗演示：為學(xué)生提供一系列科學(xué)實驗演示視頻，包括實驗操作步驟、實驗原理等，幫助學(xué)生更直觀地了解實驗過程和實驗原理。

（2）科學(xué)探究活動：提供一些科學(xué)探究活動方案，如制作太陽能小車、探究植物生長等，鼓勵學(xué)生動手實踐，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）科學(xué)知識文章：推薦一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)知識文章，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）科學(xué)競賽與活動：提供一些科學(xué)競賽和活動的信息，鼓勵學(xué)生積極參加，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，進一步了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)知識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座、科普活動等，拓寬自己的知識視野，提高自己的科學(xué)實踐能力。

（3）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，開展家庭科學(xué)實驗或探究活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以閱讀一些與科學(xué)相關(guān)的書籍，如科普讀物、科學(xué)家傳記等，了解科學(xué)家的研究過程和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

（5）學(xué)生可以關(guān)注一些與科學(xué)相關(guān)的微信公眾號、微博等，獲取最新的科學(xué)資訊和科學(xué)知識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問、回答問題等，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。評估學(xué)生在課堂上的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們的合作精神、溝通能力、思維開闊程度以及能夠提出有深度的觀點和解決方案。對小組討論的成果進行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成質(zhì)量：

檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性以及是否有創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。評價學(xué)生對作業(yè)要求的遵守程度，以及他們能夠獨立思考和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋。鼓勵學(xué)生優(yōu)點，指出需要改進的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：小學(xué)科學(xué)探究的基本步驟，如觀察、提問、假設(shè)、實驗、分析、總結(jié)等。

②關(guān)鍵詞：科學(xué)探究、實驗、觀察、假設(shè)、分析、總