2023一年級數(shù)學上冊 八 認識鐘表（小明的一天）配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊八認識鐘表（小明的一天）配套教案北師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版一年級數(shù)學上冊第八章《認識鐘表（小明的一天）》。本章節(jié)主要讓學生通過觀察和操作，了解鐘表的基本結構，認識時、分、秒的概念及它們之間的關系，學會用語言描述時間，并能夠正確認識和讀取電子鐘表和機械鐘表。

具體內容包括：

1.認識鐘表的組成部分，如時針、分針、秒針、數(shù)字等。

2.理解時、分、秒的含義，掌握它們之間的換算關系。

3.學會用語言描述時間，如“現(xiàn)在是幾點幾分”、“還有多少分鐘下課”等。

4.練習讀取電子鐘表和機械鐘表的時間，培養(yǎng)學生的觀察和操作能力。

教學過程中，我將注重學生的實踐操作和語言表達能力的培養(yǎng)，通過生動有趣的活動和實例，幫助學生輕松掌握鐘表的認識和讀取方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.邏輯思維能力：通過學習鐘表的認識和讀取，培養(yǎng)學生對時間概念的邏輯思維能力，使其能夠理解和運用時、分、秒之間的關系。

2.觀察和操作能力：通過觀察和操作鐘表模型，培養(yǎng)學生對細節(jié)的觀察力和手眼協(xié)調能力，提高其對鐘表的認識和理解。

3.語言表達能力：通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)學生用語言描述時間的表達能力，提高其對時間概念的理解和應用。

4.問題解決能力：通過解決實際生活中的時間問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力，培養(yǎng)其對數(shù)學的實際應用意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）鐘表的基本結構：本節(jié)課的重點是讓學生認識鐘表的組成部分，如時針、分針、秒針、數(shù)字等。通過觀察和操作，讓學生理解和掌握鐘表的基本結構。

（2）時間概念的理解：學生需要掌握時、分、秒的含義，以及它們之間的關系。這是本節(jié)課的核心內容，也是學生后續(xù)學習時間計算的基礎。

（3）語言描述時間：學生要學會用語言描述時間，如“現(xiàn)在是幾點幾分”、“還有多少分鐘下課”等。這是培養(yǎng)學生語言表達能力的重要環(huán)節(jié)。

（4）電子鐘表和機械鐘表的讀?。簩W生需要學會正確讀取電子鐘表和機械鐘表的時間，培養(yǎng)其觀察和操作能力。

2.教學難點：

（1）時間關系的理解：學生難以理解時、分、秒之間的關系，尤其是換算關系。例如，學生可能知道1小時=60分鐘，但不一定能理解為什么1分鐘=60秒。

（2）鐘表結構的把握：學生可能對鐘表的組成部分理解不深刻，容易混淆時針、分針、秒針等。這需要通過大量的觀察和操作實踐活動來克服。

（3）語言描述時間的準確性：學生可能在描述時間時出現(xiàn)模糊不清或錯誤的情況，如將“35分鐘”說成“三點五十分”。這需要教師在教學中強調語言表達的準確性和規(guī)范性。

（4）電子鐘表和機械鐘表的讀取：學生可能對電子鐘表和機械鐘表的讀取方法不熟悉，容易出現(xiàn)讀取錯誤。教師需要通過實例講解和練習，幫助學生掌握正確的讀取方法。

針對上述重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如直觀演示、操作實踐、小組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握鐘表的認識和讀取方法。同時，注重學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和關愛，使他們在課堂上都能取得良好的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版一年級數(shù)學上冊》第八章《認識鐘表（小明的一天）》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鐘表的圖片、電子鐘表和機械鐘表的模型、時間換算表等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解和掌握鐘表的認識和讀取方法。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要涉及實驗操作，如觀察和操作鐘表模型。因此，需要準備一些鐘表模型或鐘表制作的教具，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，要向學生講解實驗操作的注意事項，確保實驗過程的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和實踐活動；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，還可以布置一些與鐘表相關的裝飾，如鐘表掛飾、鐘表海報等，營造一個鐘表主題的學習氛圍。

5.其他資源：準備一些時間相關的游戲或活動，如鐘表接龍游戲、時間猜謎等，以增加學生的學習興趣和參與度。同時，還可以利用互聯(lián)網資源，如在線鐘表模擬器，讓學生在課后進行自主學習和練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《認識鐘表（小明的一天）》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習鐘表的認識和讀取方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習鐘表興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的鐘表基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解鐘表的認識和讀取方法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞鐘表的認識和讀取方法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗鐘表知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對鐘表的認識和讀取方法進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對鐘表知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鐘表內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合鐘表內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習鐘表的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的鐘表的認識和讀取方法，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的鐘表內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事拓展：小明的一天：通過講述小明的一天，讓學生在故事中感知時間的變化，理解時間的流逝。

（2）實踐活動：制作自己的鐘表：學生可以動手制作自己的鐘表，了解鐘表的內部結構，加深對鐘表的認識。

（3）游戲拓展：鐘表接龍：通過鐘表接龍游戲，讓學生在游戲中鞏固對鐘表的認識，提高學生的觀察力和反應能力。

（4）時間管理拓展：我的時間計劃：學生可以制定自己的時間計劃，學會合理安排時間，提高時間管理能力。

2.拓展建議：

（1）在課堂結束后，學生可以在家中觀察和記錄一天中時間的變化，嘗試用語言描述時間，鍛煉語言表達能力。

（2）學生可以嘗試尋找生活中的鐘表，如電視、電腦、手機等，了解它們的時間顯示方式，拓寬知識視野。

（3）學生可以嘗試制作電子鐘表或機械鐘表，了解鐘表的工作原理，提高實踐能力。

（4）學生可以制定自己的時間管理計劃，如每天的學習時間、休息時間、娛樂時間等，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

（5）學生可以嘗試閱讀與時間相關的書籍，如《時間簡史》、《追風箏的人》等，提高自己的知識素養(yǎng)。

（6）學生可以關注與時間相關的新聞和動態(tài)，了解時間在現(xiàn)實生活中的應用，如時間旅行、時間同步等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。課后作業(yè)1.請學生在家中找出一個鐘表，觀察并記錄它的組成部分，如時針、分針、秒針、數(shù)字等，并嘗試用語言描述鐘表的各個部分。

2.請學生用鐘表記錄自己一天中的重要活動，如起床、吃飯、上學、放學等，并用語言描述這些活動的時間。

3.請學生嘗試制作一個簡單的機械鐘表，了解鐘表的工作原理，提高實踐能力。

4.請學生嘗試解決一些實際生活中的時間問題，如“如果現(xiàn)在是一點十分，五分鐘后是幾點幾分？”、“如果現(xiàn)在是一點十分，還有一小時十五分鐘是幾點幾分？”等，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.請學生嘗試用電子鐘表或機械鐘表記錄自己一天中的重要活動，并用語言描述這些活動的時間，提高對鐘表的觀察和操作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否能夠與同學進行有效的互動等。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論、是否能夠表達自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等，來評價學生的小組合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對鐘表的認識和讀取方法的掌握情況。測試題目應涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如鐘表的基本結構、時間概念的理解、電子鐘表和機械鐘表的讀取等。

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