2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第八單元 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化 活動(dòng)課四 撰寫歷史小論文-《科學(xué)技術(shù)與未來(lái)》教案1 新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化活動(dòng)課四撰寫歷史小論文—《科學(xué)技術(shù)與未來(lái)》教案1新人教版主備人備課成員教材分析標(biāo)題是：“2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化活動(dòng)課四撰寫歷史小論文—《科學(xué)技術(shù)與未來(lái)》教案1新人教版”。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，主要圍繞現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響展開。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的主要成就，思考科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，并預(yù)測(cè)未來(lái)的科技發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)科學(xué)技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)科技發(fā)展的理解。課程主要內(nèi)容包括科技發(fā)展的歷史背景、重要成就以及對(duì)未來(lái)社會(huì)的潛在影響。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材、討論和撰寫小論文等形式，深入了解科技發(fā)展的歷程，思考科技對(duì)人類社會(huì)的變革，并嘗試預(yù)測(cè)未來(lái)的科技發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出自己關(guān)于科技與未來(lái)的獨(dú)特見解。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和對(duì)未來(lái)社會(huì)的洞察力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解科技對(duì)社會(huì)的影響，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解能力，使學(xué)生能夠從歷史的視角看待科技發(fā)展，認(rèn)識(shí)科技對(duì)社會(huì)的影響。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技對(duì)社會(huì)影響的批判性分析能力，使學(xué)生能夠從不同的角度審視科技發(fā)展。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在了解科技成就的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出自己對(duì)科技與未來(lái)的獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.預(yù)測(cè)與洞察能力：通過(guò)分析科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)的能力，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)的洞察力。

5.論文撰寫能力：通過(guò)撰寫歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了對(duì)歷史學(xué)科的基本學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)科技發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)科技發(fā)展的理解。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了科技發(fā)展的基本歷史背景和重要成就，但對(duì)科技對(duì)社會(huì)的影響以及未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)較淺。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考科技對(duì)社會(huì)的影響，并嘗試預(yù)測(cè)未來(lái)的科技發(fā)展趨勢(shì)。

在能力層面，學(xué)生具備一定的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，但在科技領(lǐng)域的批判性分析和創(chuàng)新思考方面仍有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)術(shù)寫作能力，但論文撰寫方面仍有待提高。本節(jié)課通過(guò)撰寫歷史小論文，將有助于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常對(duì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容更感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)科技與未來(lái)的關(guān)系存在一些誤解，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科技觀念，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙張、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)電子書籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、論文撰寫、投影展示等。

5.教學(xué)輔助工具：歷史時(shí)間軸、科技發(fā)展圖片、相關(guān)圖表等。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課堂參與度評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述科技發(fā)展的有趣案例或視頻等方式，引出“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析科技發(fā)展趨勢(shì)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)科技發(fā)展趨勢(shì)分析的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析科技發(fā)展趨勢(shì)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析科技發(fā)展趨勢(shì)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)技術(shù)發(fā)展知識(shí)點(diǎn)和分析技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書：《未來(lái)世界》、《科技改變生活》等，讓學(xué)生從更多的角度了解科技發(fā)展的歷史和未來(lái)。

（2）學(xué)術(shù)論文：介紹一些關(guān)于科技發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)術(shù)論文，如《人工智能發(fā)展的前景與挑戰(zhàn)》、《5G技術(shù)對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響》等，讓學(xué)生了解科技領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

（3）紀(jì)錄片：推薦一些與科技發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片，如《互聯(lián)網(wǎng)之子》、《火星探測(cè)》等，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解科技發(fā)展的過(guò)程和成果。

（4）科技展覽：介紹一些科技展覽或博物館，如國(guó)家博物館、科技館等，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感受科技的魅力。

2.拓展建議：

（1）組織科技講座：邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專家或?qū)W者，為學(xué)生進(jìn)行科技發(fā)展趨勢(shì)的講座，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

（2）開展科技競(jìng)賽：組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)：利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或儀器設(shè)備，開展科技實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科技探索的樂(lè)趣。

（4）開展科技小組活動(dòng)：成立科技研究小組，讓學(xué)生針對(duì)某一科技主題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。

（5）進(jìn)行科技社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加科技志愿服務(wù)活動(dòng)，如科技支教、科技扶貧等，讓學(xué)生將所學(xué)科技知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（6）引導(dǎo)學(xué)生閱讀科技雜志：推薦一些與科技發(fā)展相關(guān)的雜志，如《科技日?qǐng)?bào)》、《發(fā)明創(chuàng)造》等，讓學(xué)生養(yǎng)成定期閱讀科技資訊的習(xí)慣，提升科技素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技發(fā)展的歷史背景和重要成就

-科技對(duì)社會(huì)的影響

-未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)

2.關(guān)鍵詞：

-科技創(chuàng)新

-科技變革

-人工智能

-5G技術(shù)

-科技與未來(lái)

3.句子：

-科技發(fā)展改變了我們的生活方式，也塑造了未來(lái)世界。

-面對(duì)科技的未來(lái)，我們需要有遠(yuǎn)見和洞察力，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-科技的未來(lái)，將由我們這一代人創(chuàng)造。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了科技發(fā)展的歷史背景和重要成就，了解了科技對(duì)社會(huì)的影響，并嘗試預(yù)測(cè)未來(lái)的科技發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的重要作用，同時(shí)也意識(shí)到科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們將更加關(guān)注科技的發(fā)展，積極參與科技創(chuàng)新，為構(gòu)建更加美好的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括科技發(fā)展的歷史背景和重要成就。

2.請(qǐng)談?wù)効萍紝?duì)社會(huì)的影響，以及科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.請(qǐng)預(yù)測(cè)未來(lái)的科技發(fā)展趨勢(shì)，并闡述你的觀點(diǎn)和理由。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)科技與未來(lái)的理解，并提出你的建議和期望。

5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“科技與未來(lái)”的小論文，要求字?jǐn)?shù)在300字以上。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《撰寫歷史小論文—《科學(xué)技術(shù)與未來(lái)》》之后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在論文撰寫方面存在一些困難，他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)和邏輯推理方面有所欠缺。其次，學(xué)生在科技發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)方面也顯得不夠自信，缺乏深入思考。針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重論文