2024年學校心理健康教育工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第5頁共5頁2024年學校心理健康教育工作總結(jié)經(jīng)典版一、優(yōu)化學習環(huán)境我們將持續(xù)根據(jù)需求強化硬件設(shè)施的建設(shè)，以確保為心理健康教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和舒適的環(huán)境。二、強化心理咨詢師團隊本學期，我們持續(xù)加強心理咨詢師隊伍的建設(shè)。一支實力雄厚的師資隊伍是實施心理健康教育的堅實后盾。本學期，我們對學校的兩位年輕心理咨詢師李佳斌和邱依晴進行了專項培訓，期望他們能運用所學專業(yè)知識，為學校的心理健康教育工作貢獻力量。會議上，吳副校長對他們提出以下要求：1.為每位存在心理偏差的學生建立詳細的檔案記錄；2.堅持不懈地進行心理輔導，一旦發(fā)現(xiàn)情況及時進行心理疏導；3.做好照片記錄和輔導記錄，注重規(guī)范性。學校將繼續(xù)借助____區(qū)教師發(fā)展中心，推進心理咨詢師的培訓工作。目標是使心理輔導師人數(shù)達到____人以上，確保每個年級都有專門的心理輔導師。三、實施既定工作計劃1.堅持以學生為本，運用心理健康的理論和方法，開展多元化的活動，培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。2.立足教育，注重指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個體差異，尊重并理解學生。3.提升全體學生的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，促進學生人格的健康發(fā)展。4.對有心理困擾或障礙的學生進行科學有效的心理咨詢和輔導，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強自我教育能力。5.建立完善的學生心理檔案系統(tǒng)。四、心理健康教育成果顯著1.學校心理健康教育團隊建設(shè)學校視心理健康教育為重要工作，開學初即組建以心理健康教師為主，班主任為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育團隊，為所有學生的心理健康提供保障。2.多元化的心理健康教育方式我們采用多種教育方式的結(jié)合，以增強教育的全面性和選擇性：(1)心理輔導課程：每月最后一周，班主任利用班會課開展心理活動課。(2)心理咨詢室：開放“心語小屋”，由專職教師負責，提供固定開放時間和場所的咨詢服務。(3)心靈信箱：為不愿當面咨詢的學生提供寫信方式與心理老師溝通，特殊問題由心理輔導老師進行個別咨詢。(4)利用宣傳陣地：如行知廊宣傳櫥窗、各班板報、學校廣播站等，普及心理知識，進行個別案例解析，解答常見問題。(5)家庭心理健康教育指導：通過家長學校、家長開放日、家長會、電話聯(lián)系等方式，指導家長進行小學生家庭心理健康教育。(6)自我心理健康教育指導：教導小學生學習自我心理健康調(diào)適方法，如放松技巧、與人談心、寫日記或周記等。3.心理健康教育成效顯著本學期，我們?yōu)槿亮昙墝W生全面開設(shè)“心理健康”課程，結(jié)合心理咨詢師的輔導，____學校（小學部）的心理健康教育覆蓋率達到____%。我們的心理輔導師已為超過____名學生建立了心理檔案，并為存在身心發(fā)展困難的學生提供了超過____次的輔導。我們秉持“成長比成績重要，成人比成才重要”的教育理念，全體教職員工全力以赴，重視小學生自我心理健康教育，利用各種資源開展心理健康教育，促進所有學生的全面發(fā)展，為保障孩子的心理健康不懈努力。2024年學校心理健康教育工作總結(jié)經(jīng)典版（二）在全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育的進程中，學校對心理健康教育的重視度日益提升。心理健康教育不僅是促進學生全面健康發(fā)展的內(nèi)在要求，也是社會進步對學生素質(zhì)提出的必然需求。為增強青少年的社會適應能力，培養(yǎng)他們堅韌的意志和艱苦奮斗的精神，我校在心理健康教育的研究與實踐中取得了一定的成果?，F(xiàn)將我校一學期來心理健康教育工作的總結(jié)如下：一、明確心理健康教育在德育工作中的定位：我們首先確立了心理健康教育的指導思想，將其納入學校德育工作的整體框架。學校致力于關(guān)注學生的心理健康，以促進其全面發(fā)展。二、心理健康教育工作的實施情況：1、認識到位：學校管理層認識到心理健康教育是時代教育的必然要求，是提升學校教學質(zhì)量、創(chuàng)建良好成長環(huán)境、為學生終身發(fā)展奠定心理基礎(chǔ)的重要組成部分。2、組織保障：心理健康教育工作由校長直接領(lǐng)導，德育處具體負責執(zhí)行，確保了工作的有序開展。3、規(guī)劃明確：心理健康教育被納入學校長期和短期工作計劃，每學期都會制定專門計劃并進行總結(jié)評估。三、師資隊伍建設(shè)：1、普及與骨干并重：我們通過培訓提升教師的心理健康教育能力，多名教師參加了相關(guān)繼續(xù)教育課程。2、設(shè)立專職崗位：學校設(shè)有專職心理健康教育教師，確保了人員配置的穩(wěn)定性。四、心理健康教育的實踐方法：1、開設(shè)專門課程：在六年級開設(shè)心理健康教育課，將心理學基礎(chǔ)知識融入課堂教學。2、舉辦專題講座：針對五年級學生的特定需求，開展心理健康專題講座，幫助他們解決學習和心理困擾。3、提升教師心理教育能力：通過培訓，提高全體教師的心理健康教育理論知識和實踐能力，以利于教學工作的開展。4、開展家庭教育指導：利用家長學校平臺，對家長進行家庭心理健康教育的指導，使教育影響延伸至家庭。五、心理健康教育的科研探索：鑒于心理健康教育的科研需求，我們積極參與相關(guān)課題研究