2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 五 分數(shù)的意義第1課時 分數(shù)的再認識（一）配套教案 北師大版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊五分數(shù)的意義第1課時分數(shù)的再認識（一）配套教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級數(shù)學(xué)上冊五分數(shù)的意義第1課時分數(shù)的再認識（一）配套教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《分數(shù)的再認識（一）》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解分數(shù)的內(nèi)涵，掌握分數(shù)的定義和基本性質(zhì)，提升數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

2.能夠運用分數(shù)解決實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高學(xué)生溝通表達和交流分享的能力。學(xué)情分析五年級（1）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本概念，能夠理解分數(shù)的含義和簡單的分數(shù)運算。他們在數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理方面有一定的基礎(chǔ)，但在解決實際問題方面的能力有待提高。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)的基本概念、分數(shù)的加減法和乘除法。他們對于分數(shù)的意義有一定的理解，但還需要進一步深化對分數(shù)內(nèi)涵的認識。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)運算能力，但解決實際問題的能力參差不齊。部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，缺乏分析問題和策略選擇的意識。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識和溝通表達能力較強，但在創(chuàng)新意識和實踐能力方面還有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認真聽講，但部分學(xué)生容易在課堂上走神，影響學(xué)習(xí)效果。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對于分數(shù)的再認識（一）這一章節(jié)的內(nèi)容，需要在已有知識的基礎(chǔ)上進行深化和拓展，提高解決實際問題的能力。針對學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，提高解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解分數(shù)的內(nèi)涵和基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分數(shù)的概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對分數(shù)的理解和應(yīng)用，促進學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實踐法：讓學(xué)生通過實際操作和問題解決，深化對分數(shù)意義的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示分數(shù)的概念和例子，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進行分數(shù)的運算練習(xí)和問題解決，提高學(xué)生的操作能力和應(yīng)用能力。

（3）實物模型：使用分數(shù)模型和實物道具，幫助學(xué)生直觀理解分數(shù)的意義，增強學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分數(shù)的再認識（一）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分數(shù)的再認識（一）內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分數(shù)的再認識（一）教學(xué)目標(biāo)和分數(shù)的再認識（一）重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分數(shù)的再認識（一）教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)的再認識（一）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入分數(shù)的再認識（一）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分數(shù)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為分數(shù)的再認識（一）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分數(shù)的再認識（一）知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出分數(shù)的再認識（一）重點，強調(diào)分數(shù)的再認識（一）難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分數(shù)的再認識（一）問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗分數(shù)的再認識（一）知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在分數(shù)的再認識（一）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對分數(shù)的再認識（一）知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)分數(shù)的再認識（一）的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分數(shù)的再認識（一）知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分數(shù)的再認識（一）問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的分數(shù)的再認識（一）錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分數(shù)的再認識（一）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分數(shù)的再認識（一）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)分數(shù)的再認識（一）的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分數(shù)的再認識（一）內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)的再認識（一）重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分數(shù)的再認識（一）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《分數(shù)的歷史與應(yīng)用》：介紹分數(shù)的起源、發(fā)展以及在生活中各種應(yīng)用場景，幫助學(xué)生了解分數(shù)的實際意義。

《分數(shù)的神奇世界》：通過有趣的故事和例題，展示分數(shù)在數(shù)學(xué)和其他領(lǐng)域中的奇妙用途，激發(fā)學(xué)生對分數(shù)的興趣。

《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家及其對分數(shù)的研究成果，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等，嘗試解決實際問題。

（2）查閱資料，了解分數(shù)在自然界中的規(guī)律，如幾何圖形的面積、概率等。

（3）探索分數(shù)與音樂、藝術(shù)等領(lǐng)域的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)分數(shù)在非數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）分組進行課題研究，選取一個與分數(shù)相關(guān)的主題，進行深入調(diào)查、研究和分析，并在課堂上分享研究成果。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與分數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻、講座等，進一步拓寬知識面。

（6）參加數(shù)學(xué)競賽、講座等活動，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《分數(shù)的再認識（一）》課，我感覺整體上還是達到了預(yù)期的效果。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度較高，尤其是在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，能夠看到他們認真思考和合作的身影。這也讓我深刻體會到了學(xué)生的主體地位的重要性，我們需要給予他們更多的探索和思考的空間。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，對于部分基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，他們在理解分數(shù)的內(nèi)涵上還是存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，及時給予他們個別化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于問題的回答過于簡單，缺乏深度。這可能是因為我在提問的設(shè)計上還不夠開放，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。以后，我會在提問上下功夫，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的問題解決能力。

此外，我在課堂上的語言表達上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，我對學(xué)生的回答評價不夠準(zhǔn)確，可能會誤導(dǎo)學(xué)生的理解。因此，我需要進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)與文化》、《數(shù)學(xué)與生活》等書籍，讓學(xué)生了解分數(shù)在歷史、文化以及日常生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)》欄目的“分數(shù)的秘密”、《走近科學(xué)》的“分數(shù)在自然界中的應(yīng)用”等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同角度理解分數(shù)的重要性。

（3）實踐項目：鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作分數(shù)美食，如烘焙、烹飪等，了解分數(shù)在食譜中的實際應(yīng)用。

（4）研究作業(yè)：讓學(xué)生選取一個感興趣的領(lǐng)域，研究分數(shù)在該領(lǐng)域中的應(yīng)用，如音樂、藝術(shù)、體育等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主完成拓展閱讀，并撰寫讀后感或讀后筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）鼓勵學(xué)生針對拓展視頻資源進行觀看，并撰寫觀后感，交流彼此的學(xué)習(xí)體會。

（3）學(xué)生在完成實踐項目后，需要撰寫實踐報告，總結(jié)自己在實踐中遇到的問題及解決方法。

（4）對于研究作業(yè)，學(xué)生需要提交研究報告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)果及結(jié)論等。

（5）教師應(yīng)及時給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

（6）教師應(yīng)定期收集學(xué)生的拓展作業(yè)，進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進行課后學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價與反饋在課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)總體上積極認真。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動回答問題，表現(xiàn)出對分數(shù)的再認識（一）內(nèi)容有較高的興趣。但在課堂表現(xiàn)上，部分學(xué)生顯得有些拘謹，需要進一步鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展示出了很好的合作精神和溝通能力。各小組能夠就分數(shù)的再認識（一）問題展開深入的討論，并提出自己的見解。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解分數(shù)的內(nèi)涵和應(yīng)用，提高了他們的實際操作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生們總體上能夠正確回答問題，展示出對分數(shù)的再認識（一）內(nèi)容的掌握程度。但在測試中，部分學(xué)生對于一些問題的理解和解答還不夠準(zhǔn)確，需要進一步加強對他們的指導(dǎo)和幫助，提高他們的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠認真完成，大多數(shù)作業(yè)質(zhì)量較高。但在作業(yè)中，部分學(xué)生對于一些問題的理解和解答還不