幼師小班班級教學(xué)教案

幼師小班班級教學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

2、幼兒感知穩(wěn)固三原色，對顏色感興趣。

3、在集體活動中有良好的`心情，感受美。

活動預(yù)備：

音樂《大雨和小雨》

有彩云的作業(yè)紙、油畫棒、膠水、小圖片

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、聽雷聲，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后，聽音樂《大雨和小雨》。

2、師：小朋友剛剛你們聽到了什么?(大雨和小雨)

3、師：大雨是怎么下的?(大雨嘩啦嘩啦)小雨又是怎么下的?(小雨滴答滴答)

4、你們想不想下雨啊!(幼兒集體空手模擬)

二、示范作畫

1、今日的天空中飄來了幾朵彩色的云，你們看看它們有什么不一樣呢?(一朵大、一朵小)

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。

3、教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請幼兒示范邊畫邊說。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、提示幼兒什么顏色的云朵畫什么顏色的雨。

2、提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨始終不停的下，盡量每個地方都下滿。

3、你們的彩色雨吸引來了很多的好朋友，他們也想到雨中去做嬉戲，你們情愿幫幫他們嗎?

4、找到朋友粘貼在作業(yè)紙上。

四、幼兒作品觀賞

現(xiàn)在小朋友們和教師一起去看看，都有哪些好朋友和小動物來做嬉戲了。

幼師小班班級教學(xué)教案2

活動目的：

1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展爬、滾等墊上動作，穩(wěn)固幼兒雙手同時進(jìn)展跳的技能。

2、讓幼兒在體驗嬉戲中歡快的同時，培育幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

活動活動：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑得意。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

(3)踢踢腿，誰能和教師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

3、帶著幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)穩(wěn)固雙腳進(jìn)展跳的技能，鼓舞小兔們想出很多方法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛剛是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶著幼兒做如下動作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，留意動作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕松連貫。

5、小兔分散到草地上自由進(jìn)展爬、滾動作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜完畢嬉戲活動。

幼師小班班級教學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、感謝、對不起、沒關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱龊嫌谩?/p>

2、初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識。

3、讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語，與小伙伴溝通。

4、培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

小兔子和小狗玩具、幼兒用書

活動過程：

一、教師出示小兔和小狗玩具，引出活動主題。

教師：今日來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?(鼓舞幼兒積極答復(fù)。)

二、讓幼兒依據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它觀察小狗那里正好有一塊。它該怎樣向小狗借玩具呢?

教師小結(jié)：當(dāng)需要別人幫助的時候說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一滴水穿石小兔說的話吧。

2、教師連續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)當(dāng)說什么呢?

教師小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫忙時候，應(yīng)當(dāng)說“感謝”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧!

3、教師連續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗觀察外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧?”小兔快樂地同意了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的嬉戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快樂了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)當(dāng)怎么說呢?小兔又會怎么答復(fù)呢?

教師小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

三、請幼兒看書，讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語。

1、教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

2、教師小結(jié)：書上的小朋友和剛剛故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫忙時應(yīng)說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙時要說“感謝”不當(dāng)心損害別人時要說“對不起”，原諒別人時就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒閱歷，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些禮貌用語。

教師：在我們的日常生活中，我們還會說到哪些禮貌用語呢?

幼師小班班級教學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、培育初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維力量和想象力。

3、初步學(xué)習(xí)替代、仿照，從一點向多點發(fā)散的思維方法。

4、激發(fā)了幼兒對下雨的奇怪心和探究欲望。

5、培育觀看，比擬力量。

活動預(yù)備：

幼兒預(yù)備：請家長帶幼兒到雨中觀看下雨的情景，感受了解。

教師預(yù)備：制作課件。

活動流程：

(一)導(dǎo)入過程：(觀看下雨的課件)孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么?(線等)下小雨的時候，小雨點像什么?幼兒自由想。

(二)集中思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。(相互說，個別說)

(三)找影子師：小雨點落到屋頂上是什么聲音?試試看，仿照一下聲音，小雨點落到水里是什么聲音呢?

(四)由一點向多點發(fā)散思維活動

1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里，它會落到哪里呢?落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢?

2、師：小雨點飄落到干渴的土地上，禾苗會發(fā)覺它?禾苗會怎樣說呢?還有誰會發(fā)覺它呢?它們會怎樣呢?

(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現(xiàn)，然后說說自己會怎樣感謝小雨點。

3、師：小雨點飄落到水里，小魚觀察了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的嬉戲呢，誰還發(fā)覺了小雨點呢?會發(fā)生什么事呢?

(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)

師：你們喜愛和小雨點做嬉戲嗎?請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩嬉戲，鼓舞幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

(六)完畢活動

幼兒欣賞其他幼兒的表演，確定幼兒的表現(xiàn);幼兒與教師共同表演小雨點的嬉戲。

(七)活動延長教師預(yù)備好粘貼材料若干投放在活動區(qū)，供幼兒粘貼小雨點用。

活動反思：

1、本活動依據(jù)小班幼兒的身心進(jìn)展水平來設(shè)計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒簡單承受，效果很好。

2、在發(fā)散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀看性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

3、運用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合嬉戲進(jìn)展教學(xué)，圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動，培育了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能夠積極主動地參加思維活動中來，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維力量得到了肯定的提高。

4、在講解過程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動重點局部，這樣才能更有助于孩子的進(jìn)展。

幼師小班班級教學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1.會說早上好再見等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀看掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它觀察了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀看掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞觀察了誰?它會說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3.觀看掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞觀察了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：鴨教師，早上好;媽媽再見。

二、爭論活動。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色嬉戲表演，練習(xí)主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨教師，幼兒扮演雞寶寶、