九年級化學(xué)上冊 第一單元 步入化學(xué)殿堂 第二節(jié) 體驗化學(xué)探究教案 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第一單元步入化學(xué)殿堂第二節(jié)體驗化學(xué)探究教案（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級化學(xué)上冊第一單元第二節(jié)，主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：

1.化學(xué)實驗的基本操作：如何正確使用試管、燒杯、量筒等實驗儀器，以及如何進行物質(zhì)的稱量、溶解、加熱等基本操作。

2.物質(zhì)的觀察與描述：學(xué)習(xí)如何觀察物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、形狀、溶解性等，并能夠用準確的化學(xué)語言進行描述。

3.實驗現(xiàn)象的記錄與分析：通過觀察化學(xué)實驗現(xiàn)象，學(xué)會用文字和圖表的形式進行記錄，并能對實驗現(xiàn)象進行分析，得出合理的結(jié)論。

4.實驗安全常識：了解實驗室中的安全規(guī)則，掌握如何正確處理實驗中的安全問題，如燒傷、中毒等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，使其能夠獨立進行科學(xué)探究。

2.科學(xué)思維：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠運用化學(xué)知識解釋和預(yù)測化學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過實驗和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、責(zé)任感和對科學(xué)的熱愛，使其能夠正確對待科學(xué)知識和科學(xué)方法。

4.科學(xué)交流：通過實驗報告和討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交流能力，使其能夠清晰地表述自己的觀點和思考，并能夠與他人進行有效的溝通和合作。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)實驗基本操作的規(guī)范性和準確性。

2.觀察和描述物質(zhì)性質(zhì)的能力。

3.實驗現(xiàn)象的記錄與分析能力。

4.實驗安全意識。

難點：

1.準確無誤地進行化學(xué)實驗操作。

2.有效地觀察和描述實驗現(xiàn)象。

3.深入分析實驗結(jié)果并進行合理的推理。

4.理解和應(yīng)用實驗安全知識。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準確無誤地進行化學(xué)實驗操作。

2.提供豐富的實驗材料和機會，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗觀察和描述。

3.分組討論和匯報，促進學(xué)生對實驗現(xiàn)象的深入分析和合理推理。

4.通過案例分析和模擬演練，加強學(xué)生的實驗安全意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、試管、燒杯、量筒、天平等實驗儀器和藥品。

2.課程平臺：魯教版九年級化學(xué)上冊教材、多媒體投影儀、教學(xué)課件。

3.信息化資源：化學(xué)實驗視頻、實驗現(xiàn)象圖片、安全事故案例等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實驗、小組討論、匯報、互動提問等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級化學(xué)上冊第一單元第二節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和物質(zhì)性質(zhì)觀察等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗操作和物質(zhì)性質(zhì)描述的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)實驗學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實驗基本操作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解化學(xué)實驗基本操作的規(guī)范性和準確性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出實驗操作和物質(zhì)性質(zhì)觀察的重點，強調(diào)實驗記錄和分析的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實驗現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗化學(xué)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在實驗操作和物質(zhì)性質(zhì)觀察新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)實驗操作和物質(zhì)性質(zhì)觀察的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對實驗操作和物質(zhì)性質(zhì)觀察知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實驗問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)實驗相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)實驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實驗基本操作和物質(zhì)性質(zhì)觀察等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實驗操作和物質(zhì)性質(zhì)觀察內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.化學(xué)實驗操作手冊：提供詳細的化學(xué)實驗操作步驟和注意事項，幫助學(xué)生鞏固實驗技能。

b.化學(xué)實驗現(xiàn)象觀察記錄表：引導(dǎo)學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力。

c.實驗安全常識手冊：介紹實驗室中的安全規(guī)則和事故處理方法，提高學(xué)生的實驗安全意識。

d.化學(xué)實驗視頻資源：通過視頻演示，讓學(xué)生更直觀地理解實驗操作和物質(zhì)性質(zhì)變化。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室，親身體驗化學(xué)實驗的樂趣，增強學(xué)生的實踐能力。

b.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實驗活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

c.引導(dǎo)學(xué)生進行家庭小實驗，利用家庭常見的物品進行化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

d.推薦學(xué)生閱讀化學(xué)實驗相關(guān)的書籍和文章，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

e.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)實驗教學(xué)平臺、學(xué)術(shù)期刊等，進行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

f.開展化學(xué)實驗競賽或展示活動，鼓勵學(xué)生展示自己的實驗成果，提高學(xué)生的表達能力和交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)實驗基本操作：講解化學(xué)實驗中常用的儀器和工具，如試管、燒杯、量筒等，以及它們的使用方法和注意事項。重點強調(diào)實驗操作的準確性和規(guī)范性，以確保實驗的安全性和有效性。

②物質(zhì)性質(zhì)的觀察與描述：教授學(xué)生如何觀察物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、形狀、溶解性等，并運用準確的化學(xué)語言進行描述。通過實例分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

③實驗現(xiàn)象的記錄與分析：引導(dǎo)學(xué)生正確記錄實驗現(xiàn)象，包括實驗結(jié)果和變化過程。重點教授學(xué)生如何分析實驗現(xiàn)象，得出合理的結(jié)論。通過小組討論和匯報，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達能力。

板書設(shè)計：

1.化學(xué)實驗基本操作：

-試管：用于少量液體反應(yīng)或氣體收集

-燒杯：用于加熱、溶解、混合等操作

-量筒：用于準確量取液體體積

2.物質(zhì)性質(zhì)的觀察與描述：

-顏色：物質(zhì)的外觀顏色

-形狀：物質(zhì)的物理形態(tài)，如固體、液體、氣體等

-溶解性：物質(zhì)在溶劑中的溶解程度

3.實驗現(xiàn)象的記錄與分析：

-實驗現(xiàn)象記錄：觀察到的實驗現(xiàn)象和結(jié)果

-實驗現(xiàn)象分析：對實驗現(xiàn)象進行解釋和推理，得出結(jié)論作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-實驗操作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)教材中的實驗步驟，自行完成實驗操作的練習(xí)，加強學(xué)生對實驗操作的熟練度。

-物質(zhì)性質(zhì)觀察報告：要求學(xué)生選擇一種物質(zhì)，觀察其物理性質(zhì)，并撰寫觀察報告，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

-實驗現(xiàn)象分析題目：給學(xué)生提供一些實驗現(xiàn)象，要求學(xué)生分析現(xiàn)象背后的原因，提高學(xué)生的分析能力。

-實驗安全知識問答：出一系列關(guān)于實驗安全的問題，要求學(xué)生回答，強化學(xué)生的實驗安全意識。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-具體反饋：在批改作業(yè)時，詳細指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的解題方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)批改中，對學(xué)生進行正面的鼓勵，同時提供進一步的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

-重點關(guān)注：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進度。

3.作業(yè)改進建議：

-針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供改進建議，幫助學(xué)生避免類似的錯誤。

-引導(dǎo)學(xué)