12我們小點(diǎn)兒聲（教教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上 冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲（教教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課“我們小點(diǎn)兒聲”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合需要有不同的說話聲音，以及在日常生活中要文明禮貌地與人交流。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮貌的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和交際能力，但對(duì)如何在不同場(chǎng)合控制聲音大小，以及如何文明禮貌地與人交流還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.文明禮儀：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠自覺遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的言行舉止，能夠在日常生活中做到文明禮貌，尊重他人。

2.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，能夠關(guān)心他人，關(guān)愛社會(huì)，做到心中有他人，心中有集體。

4.價(jià)值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，能夠正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感。

5.溝通協(xié)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生能夠在日常生活中，與他人進(jìn)行有效的溝通，達(dá)到良好的人際交往效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合需要有不同的說話聲音，以及在日常生活中要文明禮貌地與人交流。難點(diǎn)在于學(xué)生如何能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到文明禮貌，控制好自己的聲音。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，可以通過情景模擬、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解在不同場(chǎng)合使用不同聲音的重要性。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何控制聲音大小，以及如何文明禮貌地與人交流。同時(shí)，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我們小點(diǎn)兒聲》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同場(chǎng)合的圖片、聲音大小的示意圖、文明禮貌的交流示例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些日常生活中的物品，如聲音放大器、小喇叭等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)聲音的大小變化。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和交流，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)演示。

6.分組材料：準(zhǔn)備一些小組討論的材料，如討論問題、任務(wù)分配等，以便學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，用于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思，以及教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)任務(wù)單等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

9.教學(xué)案例：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)案例，以便進(jìn)行案例分析和討論，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

10.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道在不同場(chǎng)合應(yīng)該小點(diǎn)兒聲說話嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同場(chǎng)合的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在不同場(chǎng)合控制聲音大小的必要性。

簡(jiǎn)短介紹在不同場(chǎng)合小聲說話的基本原則和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合小聲說話的基本概念和原則。

過程：

講解在不同場(chǎng)合小聲說話的定義，包括其主要注意事項(xiàng)和行為規(guī)范。

詳細(xì)介紹在不同場(chǎng)合控制聲音大小的原則和方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解在不同場(chǎng)合小聲說話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的在不同場(chǎng)合小聲說話的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同場(chǎng)合控制聲音大小的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與在不同場(chǎng)合小聲說話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)在不同場(chǎng)合小聲說話的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合小聲說話的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括在不同場(chǎng)合小聲說話的基本概念、原則和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合小聲說話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在不同場(chǎng)合小聲說話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《文明禮貌的故事》：一本關(guān)于文明禮貌的兒童故事書，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文明禮貌的重要性。

-《聲音控制游戲》：一本關(guān)于聲音控制的游戲書，包含各種游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的聲音大小。

-《日常禮儀手冊(cè)》：一本關(guān)于日常禮儀的手冊(cè)，介紹了一些基本的禮儀規(guī)范，包括如何在不同場(chǎng)合與人交流、如何禮貌地待人等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄父母、兄弟姐妹在不同場(chǎng)合的說話方式，了解他們是如何控制聲音大小的，并嘗試分析他們的做法是否合適。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些情景，模擬在不同場(chǎng)合與人交流的場(chǎng)景，練習(xí)如何文明禮貌地與人交流，并注意控制自己的聲音大小。

-學(xué)生可以尋找一些關(guān)于文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，了解它們的意義，并嘗試自己創(chuàng)作一些關(guān)于文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。

-學(xué)生可以觀察和思考一些公共場(chǎng)所（如電影院、圖書館等）中對(duì)于聲音控制的規(guī)定和措施，了解這些規(guī)定和措施的意義和作用。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于禮儀和道德的書籍或文章，了解禮儀和道德在生活中的重要性，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-在不同場(chǎng)合需要有不同的說話聲音

-文明禮貌地與人交流

-控制聲音大小的重要性

2.關(guān)鍵詞：

-場(chǎng)合

-說話聲音

-文明禮貌

-聲音大小

-控制

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片或圖示來(lái)表示不同場(chǎng)合和相應(yīng)的說話方式，如在圖書館、電影院等場(chǎng)合需要小聲說話。

-用不同顏色或字體強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，如使用粗體或下劃線標(biāo)出“場(chǎng)合”、“文明禮貌”等關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)一些有趣的符號(hào)或圖標(biāo)來(lái)代表不同的說話聲音，如小聲說話的圖標(biāo)、大聲說話的圖標(biāo)等。

-創(chuàng)造一些有趣的句子或口號(hào)，如“小聲說話，禮貌待人”等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于在不同場(chǎng)合說話聲音大小的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查并填寫。

-布置一篇課后作文，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在不同場(chǎng)合控制聲音大小的文章，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。

-設(shè)計(jì)一份課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-布置一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于文明禮貌的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、編寫口號(hào)等。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和答案的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，并在旁邊寫上正確的答案或解題思路。

-在批改作文時(shí)，注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和文采等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-在反饋時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題，給予個(gè)性化的建議和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

-在課堂上，可以選取一些典型的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)布置與反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

-作業(yè)布置要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，既要有一定的難度，又要讓學(xué)生能夠完成。

-作業(yè)反饋要及時(shí)，避免學(xué)生對(duì)作業(yè)的答案長(zhǎng)時(shí)間停留在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)上。

-在反饋時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，用積極的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-作業(yè)布置與反饋要相結(jié)合，通過作業(yè)的布置和批改，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到有些地方需要改進(jìn)和調(diào)整。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討論時(shí)，有些學(xué)生比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在接下來(lái)的課程中，采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的看法。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些地方可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些緩慢。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重課堂時(shí)間的分配，合理控制講解的深度和廣度，確保課堂內(nèi)容能夠高效地傳授給學(xué)生。

另外，我在課堂上的板書設(shè)計(jì)也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些板書內(nèi)容過于繁瑣，不利于