初中語文成語故事

初中語文成語故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文教材七年級(jí)下冊(cè)第二單元成語故事。本節(jié)課將學(xué)習(xí)成語“草木皆兵”、“指鹿為馬”、“畫龍點(diǎn)睛”的故事及其含義。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解成語故事的內(nèi)容，理解成語的含義及用法。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.通過對(duì)成語故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：成語故事的閱讀理解，成語的含義及用法。難點(diǎn)：成語故事背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、成語故事課件。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放成語故事動(dòng)畫，引起學(xué)生對(duì)成語故事的興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀成語故事，理解故事內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的閱讀理解情況。3.講解成語：教師講解成語的含義及用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用成語。4.小組討論：學(xué)生分組討論成語故事背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，分享自己的觀點(diǎn)。6.課后作業(yè)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語編寫句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)成語：草木皆兵、指鹿為馬、畫龍點(diǎn)睛含義：形容人心惶惶、辨別是非、關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮重要作用用法：舉例說明成語在句子中的運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用所學(xué)成語編寫三個(gè)句子，并解釋成語的含義。答案：（1）戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵軍突然來襲，我軍草木皆兵，迅速備戰(zhàn)。（2）他故意指鹿為馬，企圖混淆是非，但眾人一眼就看穿了他的意圖。（3）在演講比賽中，他恰到好處地畫龍點(diǎn)睛，使演講更加生動(dòng)有趣。答案：（1）草木皆兵：出自《史記·田單傳》，背景是戰(zhàn)國時(shí)期齊國與燕國的戰(zhàn)爭(zhēng)。故事講述了田單利用敵人恐懼的心理，成功擊退燕軍的故事。成語形容人心惶惶，疑神疑鬼。（2）指鹿為馬：出自《史記·秦始皇本紀(jì)》，背景是秦朝末年趙高篡改遺詔，企圖篡位的故事。故事講述了趙高故意指認(rèn)一匹鹿為馬，企圖混淆是非，但被秦始皇識(shí)破。成語形容故意顛倒黑白，混淆是非。（3）畫龍點(diǎn)睛：出自《晉書·謝安傳》，背景是東晉時(shí)期謝安與桓溫的政治斗爭(zhēng)。故事講述了謝安在桓溫的宴會(huì)上，巧妙地用一句話點(diǎn)破桓溫的陰謀。成語形容關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮重要作用，使事物更加完美。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)成語故事，使學(xué)生了解了成語的含義及用法，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。同時(shí)，通過小組討論，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用成語，提高自己的語言表達(dá)能力?？梢越M織成語接龍比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的成語故事，了解成語背后的歷史和文化，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本次課程中，成語故事背后的歷史背景和文化內(nèi)涵是教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)的原因在于，成語故事通常蘊(yùn)含著豐富的歷史文化信息，這些信息需要學(xué)生具備一定的歷史、文化知識(shí)儲(chǔ)備才能理解。同時(shí)，成語故事中的寓意和哲理，也需要學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考和領(lǐng)悟。而教學(xué)重點(diǎn)則是學(xué)生能夠正確理解成語的含義及用法，并能夠運(yùn)用成語編寫句子。這需要教師在教學(xué)過程中，通過生動(dòng)有趣的方式，幫助學(xué)生理解成語的含義，并通過實(shí)例讓學(xué)生掌握成語的使用方法。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放成語故事動(dòng)畫，引起學(xué)生對(duì)成語故事的興趣。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。2.閱讀理解：學(xué)生自讀成語故事，理解故事內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的閱讀理解情況。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)幫助學(xué)生深入理解成語故事的內(nèi)容。3.講解成語：教師講解成語的含義及用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用成語。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是幫助學(xué)生掌握成語的含義和用法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.小組討論：學(xué)生分組討論成語故事背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，分享自己的觀點(diǎn)。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史、文化素養(yǎng)。6.課后作業(yè)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語編寫句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。這一步驟的設(shè)計(jì)目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)成語的掌握程度，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。三、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。在本次課程中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括成語名稱、含義、用法以及相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括編寫運(yùn)用成語的句子，并解釋成語的含義。通過這種方式，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)習(xí)的成語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語言表達(dá)能力。五、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師可以了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法。在本次課程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)成語故事背后歷史背景和文化內(nèi)涵的掌握程度，以及學(xué)生運(yùn)用成語的能力。拓展延伸活動(dòng)可以分為兩個(gè)方面：一是組織學(xué)生進(jìn)行成語接龍比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；二是推薦學(xué)生閱讀更多的成語故事書籍，使學(xué)生在閱讀中了解更多成語的來源和背后的歷史文化，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解成語故事時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、有趣的語言，適時(shí)調(diào)整語調(diào)，使課堂氛圍更加活躍。通過語音語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀故事，并在提問環(huán)節(jié)給予學(xué)生思考答案的時(shí)間。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時(shí)，注意提問的層次性，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解成語故事。4.情景導(dǎo)入：通過播放成語故事動(dòng)畫，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以設(shè)置一些情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用成語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇成語故事時(shí)，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保故事內(nèi)容適合學(xué)生。同時(shí)，要注重成語的實(shí)用性和典型性，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用生動(dòng)、有趣的語言和形象、直觀的動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，注重啟