蘇教版五年級上冊語文習作心得指導

蘇教版五年級上冊語文習作心得指導一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版五年級上冊語文教材，主要涉及習作心得的指導和練習。教材章節(jié)未明確指出，但通常會涵蓋寫作技巧、表達情感、描述細節(jié)等方面的內(nèi)容。二、教學目標1.讓學生通過觀察和思考，學會從生活中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學生用文字表達自己的情感和想法，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學生互相欣賞、互相學習的良好習慣，提高他們的審美能力和批評能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握習作心得的基本結(jié)構和要求，學會用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感和想法。難點：如何引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，如何用文字生動地表達自己的情感和想法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：筆記本、文具盒、習作本五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一組圖片或視頻，引導學生觀察并思考：“這些圖片或視頻給你帶來了哪些感受？你想要表達什么樣的想法？”2.例題講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的習作心得，引導學生分析其結(jié)構、表達方式以及情感傳遞等方面，讓學生了解習作心得的基本要求。3.寫作指導（10分鐘）a.發(fā)現(xiàn)素材：引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，學會觀察和思考。b.表達情感：教授學生如何用文字表達自己的情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。c.描述細節(jié)：教授學生如何通過細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。4.學生練習（10分鐘）學生根據(jù)教師的指導，現(xiàn)場進行習作心得的練習。教師巡回指導，及時給予學生反饋和建議。5.互相欣賞、互相學習（5分鐘）六、板書設計板書內(nèi)容主要包括：習作心得基本結(jié)構、表達方式、情感傳遞等方面。七、作業(yè)設計2.請從生活中發(fā)現(xiàn)一個素材，試著用文字表達出你的情感和想法。答案：1.習作心得題目：我的一次冒險之旅習作心得內(nèi)容：有一次，我和爸爸媽媽一起去了一座美麗的山。山上風景如畫，鳥語花香。在山頂上，我感受到了前所未有的興奮和激動。我明白了，只要勇敢地去追求，就能收獲快樂。2.題目：我的好朋友八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生積極參與，課堂氛圍良好。通過實踐情景引入，學生能夠更好地將所學知識運用到實際中。在寫作指導環(huán)節(jié)，學生學會了如何發(fā)現(xiàn)素材、表達情感和描述細節(jié)。但在互相欣賞、互相學習的環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的抵觸情緒，可能是因為對自己的作品不夠自信。在今后的教學中，需要更加關注學生的心理健康，培養(yǎng)他們的自信心。拓展延伸：可以讓學生嘗試寫一篇關于家庭成員的習作心得，通過文字表達對家人的關愛和感激之情。重點和難點解析1.實踐情景引入的設計與實施2.習作心得的例題選擇與分析3.寫作技巧的指導與實踐4.學生互評互賞的引導與反饋5.作業(yè)設計的合理性與針對性一、實踐情景引入的設計與實施實踐情景引入是激發(fā)學生興趣、引發(fā)思考的關鍵環(huán)節(jié)。在設計實踐情景時，教師應充分考慮學生的年齡特點、興趣點和認知水平，選擇具有吸引力和啟發(fā)性的素材。例如，可以展示一組圖片，內(nèi)容涵蓋自然風光、人物特寫、動物世界等，讓學生在觀察中感受美的同時，思考如何將這些畫面用文字表達出來。二、習作心得的例題選擇與分析例題的選擇對于學生理解習作心得的要點、掌握寫作技巧至關重要。教師應選擇具有代表性、典型性的習作心得例文，以便學生從中學習到不同的寫作方法和表達技巧。在分析例文時，教師應引導學生關注文章的結(jié)構、語言表達、情感傳遞等方面。例如，可以讓學生找出文章中的關鍵詞語、中心句、情感豐富的句子等，并解釋它們在文章中的作用。通過這樣的分析，學生能夠更深入地理解習作心得的寫作要點。三、寫作技巧的指導與實踐1.發(fā)現(xiàn)素材：教師應引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，教會他們觀察和思考的方法。例如，可以讓學生觀察周圍的人、事、物，并思考它們對自己的意義和影響。2.表達情感：教師應教授學生如何用文字表達自己的情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。可以通過講解情感豐富的句子、分析情感表達的方法等方式進行教學。3.描述細節(jié)：教師應教授學生如何通過細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣?？梢耘e例說明細節(jié)描寫的方法和作用，并讓學生在寫作實踐中嘗試運用。四、學生互評互賞的引導與反饋學生互評互賞是培養(yǎng)他們審美能力、批評能力的重要環(huán)節(jié)。在互評互賞過程中，教師應引導學生關注文章的結(jié)構、語言表達、情感傳遞等方面，并給予他們具體的反饋和建議。例如，教師可以設置評價標準，如文章是否具有條理性、語言是否通順、情感是否真摯等，讓學生根據(jù)這些標準進行評價。同時，教師還應鼓勵學生提出自己的看法和建議，以促進他們之間的交流和互動。五、作業(yè)設計的合理性與針對性作業(yè)設計是鞏固課堂教學成果、提高學生寫作能力的重要手段。在設計作業(yè)時，教師應考慮學生的實際情況，確保作業(yè)既能夠鞏固所學知識，又不會過于繁重，增加學生的負擔。例如，可以設計一些與課堂內(nèi)容相關的寫作練習，如讓學生根據(jù)實踐情景寫一篇習作心得，或者讓他們從生活中發(fā)現(xiàn)一個素材，用文字表達出自己的情感和想法。這樣既能讓學生在實踐中運用所學知識，又能培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。這些重點和難點在教學過程中具有重要作用。教師應充分關注這些環(huán)節(jié)的設計與實施，以確保課堂教學的有效性和學生的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，并根據(jù)教學內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解寫作技巧時，教師可以舉例說明，讓學生更好地理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以設置為510分鐘，講解寫作技巧環(huán)節(jié)可以設置為1015分鐘，學生練習環(huán)節(jié)可以設置為1015分鐘，互評互賞環(huán)節(jié)可以設置為510分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況提出問題，引導學生思考。提問