桂花雨蘇教版課件制作

桂花雨蘇教版課件制作一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版五年級上冊第五單元“桂花雨”，主要講述作者琦君童年時代在桂花雨中嬉戲、幫母親搖桂花、收桂花、曬桂花、吃桂花的快樂時光。文章以兒童的視角，生動地描繪了桂花雨的美麗和歡樂，展現(xiàn)了作者對童年、對家鄉(xiāng)的深深懷念。二、教學目標1.通過閱讀，感受桂花雨的美好，體會作者對童年、對家鄉(xiāng)的懷念之情。2.學習生字詞，提高學生理解和表達能力。3.學習作者觀察事物、表達情感的方法，培養(yǎng)學生的寫作興趣。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。難點：學習作者觀察事物、表達情感的方法。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、教學掛圖。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用課件播放桂花雨的視頻，讓學生感受桂花雨的美好。引導學生談談自己對桂花雨的認識和感受，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助工具書查找字詞意思。教師巡視課堂，指導學生學習字詞。3.合作學習（10分鐘）4.精講點撥（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容進行提問，引導學生深入理解課文，體會作者的情感。如：課文中的桂花雨給你留下了怎樣的印象？作者為什么那么喜歡桂花雨？5.實踐拓展（5分鐘）學生以“我最喜歡的季節(jié)”為主題，進行口語交際練習。鼓勵學生用學到的方式來表達自己對季節(jié)的喜愛。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：桂花雨美好懷念七、作業(yè)設計1.抄寫課文中的優(yōu)美句子。2.以“我眼中的桂花雨”為主題，寫一篇作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：邀請學生分享自己最喜歡的季節(jié)，以及喜歡的原因。鼓勵學生用學到的方式來表達自己的喜好。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.文章主題：選文以兒童的視角，生動描繪了桂花雨的美好和歡樂，展現(xiàn)了作者對童年、對家鄉(xiāng)的深深懷念。理解文章主題，體會作者的情感，是教學內(nèi)容的重中之重。2.生字詞學習：課文中有一些難寫字和生字詞，如“搖曳、摒住、浸透”等，需要在教學過程中重點關(guān)注，引導學生正確書寫和理解。3.觀察事物、表達情感的方法：學習作者如何觀察事物、表達情感，例如“桂花的香氣”“桂花雨的美麗”，培養(yǎng)學生觀察生活和表達情感的能力。二、重點細節(jié)補充和說明1.文章主題的深入理解桂花雨的美好和歡樂，是作者對童年、對家鄉(xiāng)的深深懷念。教學中，可以通過圖片展示、情境模擬等方式，讓學生更直觀地感受到桂花雨的美好，從而引導學生理解作者的懷念之情。2.生字詞的學習（1）示范書寫：教師在黑板上書寫，學生跟隨模仿。（2）組詞練習：學生分組，每組選一個生字詞，用這個詞造句，加強理解和記憶。（3）游戲環(huán)節(jié)：通過“找不同”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。3.觀察事物、表達情感的方法的學習作者運用生動的描繪，讓我們仿佛看到了桂花雨的美麗和歡樂。教學中，可以引導學生學習作者觀察事物、表達情感的方法，例如：（1）引導學生關(guān)注文章中的細節(jié)，如“桂花的香氣”“桂花雨的美麗”。（2）分組討論：讓學生分組，討論自己喜歡的季節(jié)，鼓勵學生用學到的方式來表達自己對季節(jié)的喜愛。（3）寫作練習：讓學生嘗試運用作者的觀察方法和表達方式，寫一寫自己喜歡的季節(jié)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應運用豐富的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，讓學生感受到桂花雨的美好。如在描繪桂花雨時，可以使用溫柔、歡快的語調(diào)，以激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。如在自主學習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間閱讀課文和畫出生字詞。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。如在合作學習環(huán)節(jié)，可以提問：“課文中的桂花雨給你留下了怎樣的印象？”、“作者為什么那么喜歡桂花雨？”等。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用課件播放桂花雨的視頻，讓學生直觀地感受桂花雨的美好，激發(fā)學生的學習興趣。5.教案反思：在課后，教師應反思教案的設計和實施過程，思考如何更好地引導學生理解課文內(nèi)容，提高學生的學習效果。同時，針對課堂上的資源，靈活調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量讓學生感受到桂花雨的美好。在時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如在生字詞學習環(huán)節(jié)，部分學生還存在困難。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生的學習情況，加強字詞訓練，提高他們的學習能力。在課堂導入環(huán)節(jié)，我利用課件播放了桂花雨的視頻，但發(fā)現(xiàn)部分學生對視頻的內(nèi)