Unit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7Seasons，圍繞四季的特點(diǎn)、活動(dòng)及衣物搭配等展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容涉及四季的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用、描述天氣和活動(dòng)的句型以及相關(guān)的閱讀和寫作技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了描述天氣的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，如春天賞花、夏天游泳、秋天賞月、冬天滑雪等。此外，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit7Seasons，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述四季的詞匯和句型，提高用英語(yǔ)進(jìn)行主題討論的能力，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使學(xué)生在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)季節(jié)變化的觀察和感受。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)介紹四季活動(dòng)，讓學(xué)生了解和感受中西方在季節(jié)習(xí)俗和文化上的異同，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化背景的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較四季的特點(diǎn)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,blossom,swim,skate,flykites等，這些詞匯是描述四季特點(diǎn)和活動(dòng)的基石，教師需引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠正確使用該時(shí)態(tài)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)。

（3）句型：學(xué)會(huì)使用以下句型描述四季的特點(diǎn)和活動(dòng)，如：

-What'stheweatherlikein...?

-Whatdoyouusuallydoin...?

-Ilike...because...

（4）閱讀和寫作技巧：通過(guò)閱讀文章，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，描述四季的變化；在寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有邏輯、連貫的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯用法：部分詞匯如warm,hot,cool,cold等在描述天氣時(shí)的用法容易混淆，教師需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和運(yùn)用。

舉例：springisusuallywarm,butsometimesitcanbecool.

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：在描述季節(jié)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生容易混淆時(shí)態(tài)，誤用其他時(shí)態(tài)。教師需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)大量實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐。

舉例：Insummer,Iusuallygoswimming.

（3）句型靈活運(yùn)用：要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于一些表達(dá)困難的學(xué)生，教師可以提供句型框架，幫助他們進(jìn)行句子構(gòu)建。

舉例：Ilikeautumnbecausetheweatheriscomfortableandtheleavesturnyellow.

（4）閱讀理解：在閱讀文章時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章大意。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題、表格等形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這一技巧。

（5）寫作能力：在寫作過(guò)程中，學(xué)生需要組織語(yǔ)言，進(jìn)行有邏輯、連貫的描述。教師應(yīng)教授寫作策略，如先列出要點(diǎn)、使用過(guò)渡詞等，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯、語(yǔ)法和句型，教師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生明確四季描述的基本方法和技巧。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和解答，激發(fā)學(xué)生的思考。

-以圖片和實(shí)物為例，講解季節(jié)特點(diǎn)，如展示春天櫻花盛開(kāi)的圖片，教授詞匯blossom。

-通過(guò)問(wèn)答方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)活動(dòng)，如問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoinsummer?”

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)不同季節(jié)的觀察和感受，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-讓學(xué)生分組討論各自喜歡的季節(jié)及其原因，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-以頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生列舉各個(gè)季節(jié)的活動(dòng)，增加詞匯量和句型運(yùn)用。

3.實(shí)踐法：通過(guò)角色扮演、小組展示等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組合作制作四季海報(bào)，展示各個(gè)季節(jié)的詞匯、句型和活動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和趣味性。

-展示四季變化的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解季節(jié)特點(diǎn)。

-播放英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生上臺(tái)操作，展示季節(jié)活動(dòng)。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布季節(jié)主題討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。

3.實(shí)物和教具：使用實(shí)物、圖片、卡片等教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶，提高課堂教學(xué)的實(shí)踐性。

-分發(fā)季節(jié)詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固詞匯記憶。

-準(zhǔn)備四季衣物、道具等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括四季變化的視頻、詞匯卡片和預(yù)習(xí)問(wèn)題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞四季的特點(diǎn)和活動(dòng)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Whichseasondoyoulikebest?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻，學(xué)習(xí)詞匯卡片，理解四季的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解四季的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)四季詞匯的初步認(rèn)知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示四季變化的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四季的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述季節(jié)活動(dòng)的句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論四季特點(diǎn)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演中，積極運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)并參與討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解四季描述的語(yǔ)言知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解四季描述的知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己最喜歡的季節(jié)。

-提供拓展資源：推薦與四季相關(guān)的英文繪本、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀相關(guān)繪本，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四季描述的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握四季的詞匯和句型，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)了解和學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)提高：通過(guò)分析、比較四季的特點(diǎn)和活動(dòng)，學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力得到提高，創(chuàng)新思維和批判性思維得到激發(fā)。

4.學(xué)習(xí)能力提升：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握四季的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,blossom,swim,skate,flykites等，并能夠?qū)⑦@些詞匯運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)，如“Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersbloom.”，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有邏輯、連貫的描述，如在寫作中描述自己最喜歡的季節(jié)，提高了寫作能力。

4.學(xué)生通過(guò)閱讀文章，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，理解文章大意，提高了閱讀理解能力。

5.學(xué)生通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)中的不足，并提出了改進(jìn)建議，提高了自我認(rèn)知和自我管理能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深感四季主題的教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的顯著提升。他們不僅能夠熟練地運(yùn)用四季的詞匯和句型，還能用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于四季的特點(diǎn)和活動(dòng)非常感興趣，他們積極參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，他們不僅加深了對(duì)四季知識(shí)的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課后，學(xué)生們通過(guò)完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了英語(yǔ)素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)活動(dòng)時(shí)，時(shí)態(tài)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解時(shí)態(tài)用法時(shí)可能沒(méi)有講得足夠清楚，我需要在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，他們不能很好地捕捉關(guān)鍵信息，理解文章大意，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)，提供更多的閱讀練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①季節(jié)的詞匯：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,blossom,swim,skate,flykites

②季節(jié)的句型：What'stheweatherlikein...?Whatdoyouusuallydoin...?Ilike...because...

③季節(jié)的描述：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)，如：Insummer,Iusuallygoswimming.重點(diǎn)題型整理1.描述季節(jié)活動(dòng)

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你在夏天通常做什么。

答案：Insummer,Iusuallygoswimmingandplaybasketball.

2.描述季節(jié)特點(diǎn)

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述春天的天氣和活動(dòng)。

答案：Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom.IlikespringbecauseIcangoforawalkintheparkandenjoythebeautifulscenery.

3.描述最喜歡的季節(jié)

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的季節(jié)及其原因。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandcomfortable.IlikeautumnbecauseIcangohikingandenjoythebeautifulcolorsoftheleaves.

4.季節(jié)詞匯匹配

題目：請(qǐng)將下列季節(jié)詞匯與對(duì)應(yīng)的季節(jié)匹配。

-swim(夏天)

-skate(冬天)

-flykites(春天)

-blossom(春天)

5.季節(jié)句子填空

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，用合適的季節(jié)詞匯完成下列句子。

-In_,Iliketogoforawalkintheparkandenjoythebeautifulscenery.

答案：spring

-_,Iusuallygoswimmingandplaybasketball.

答案：summer

-_,Ili