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文檔簡介
Unit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit7Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語八年級(jí)上冊Unit7Seasons,圍繞四季的特點(diǎn)、活動(dòng)及衣物搭配等展開。教學(xué)內(nèi)容涉及四季的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用、描述天氣和活動(dòng)的句型以及相關(guān)的閱讀和寫作技巧。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了描述天氣的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法,本單元在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng),如春天賞花、夏天游泳、秋天賞月、冬天滑雪等。此外,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠把新舊知識(shí)結(jié)合起來,運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行日常交流,提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。
1.語言能力:通過學(xué)習(xí)Unit7Seasons,學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述四季的詞匯和句型,提高用英語進(jìn)行主題討論的能力,進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法,使學(xué)生在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己對季節(jié)變化的觀察和感受。
2.文化意識(shí):本節(jié)課通過介紹四季活動(dòng),讓學(xué)生了解和感受中西方在季節(jié)習(xí)俗和文化上的異同,培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化背景的能力,增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。
3.思維品質(zhì):通過分析、比較四季的特點(diǎn)和活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高他們的邏輯思維和批判性思維。
4.學(xué)習(xí)能力:在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)詞匯:本節(jié)課的核心詞匯包括spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,blossom,swim,skate,flykites等,這些詞匯是描述四季特點(diǎn)和活動(dòng)的基石,教師需引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用。
(2)語法:一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn),要求學(xué)生能夠正確使用該時(shí)態(tài)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)。
(3)句型:學(xué)會(huì)使用以下句型描述四季的特點(diǎn)和活動(dòng),如:
-What'stheweatherlikein...?
-Whatdoyouusuallydoin...?
-Ilike...because...
(4)閱讀和寫作技巧:通過閱讀文章,學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息,描述四季的變化;在寫作中,能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,進(jìn)行有邏輯、連貫的描述。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)詞匯用法:部分詞匯如warm,hot,cool,cold等在描述天氣時(shí)的用法容易混淆,教師需要通過實(shí)例和練習(xí),幫助學(xué)生區(qū)分和運(yùn)用。
舉例:springisusuallywarm,butsometimesitcanbecool.
(2)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用:在描述季節(jié)活動(dòng)時(shí),學(xué)生容易混淆時(shí)態(tài),誤用其他時(shí)態(tài)。教師需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu),并通過大量實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐。
舉例:Insummer,Iusuallygoswimming.
(3)句型靈活運(yùn)用:要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。對于一些表達(dá)困難的學(xué)生,教師可以提供句型框架,幫助他們進(jìn)行句子構(gòu)建。
舉例:Ilikeautumnbecausetheweatheriscomfortableandtheleavesturnyellow.
(4)閱讀理解:在閱讀文章時(shí),學(xué)生需要學(xué)會(huì)快速捕捉關(guān)鍵信息,理解文章大意。教師可以通過設(shè)計(jì)問題、表格等形式,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這一技巧。
(5)寫作能力:在寫作過程中,學(xué)生需要組織語言,進(jìn)行有邏輯、連貫的描述。教師應(yīng)教授寫作策略,如先列出要點(diǎn)、使用過渡詞等,幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:針對本節(jié)課的核心詞匯、語法和句型,教師通過生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行講解,使學(xué)生明確四季描述的基本方法和技巧。同時(shí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,適時(shí)進(jìn)行提問和解答,激發(fā)學(xué)生的思考。
-以圖片和實(shí)物為例,講解季節(jié)特點(diǎn),如展示春天櫻花盛開的圖片,教授詞匯blossom。
-通過問答方式,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)活動(dòng),如問學(xué)生:“Whatdoyouusuallydoinsummer?”
2.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)他們分享自己對不同季節(jié)的觀察和感受,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
-讓學(xué)生分組討論各自喜歡的季節(jié)及其原因,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。
-以頭腦風(fēng)暴的形式,讓學(xué)生列舉各個(gè)季節(jié)的活動(dòng),增加詞匯量和句型運(yùn)用。
3.實(shí)踐法:通過角色扮演、小組展示等形式,讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
-讓學(xué)生扮演導(dǎo)游,向其他同學(xué)介紹一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng),鍛煉口語表達(dá)能力。
-小組合作制作四季海報(bào),展示各個(gè)季節(jié)的詞匯、句型和活動(dòng)。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:利用多媒體課件、視頻、音頻等資源,為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和趣味性。
-展示四季變化的視頻,幫助學(xué)生直觀地理解季節(jié)特點(diǎn)。
-播放英文歌曲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯。
2.教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件,如互動(dòng)式白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-使用互動(dòng)式白板,讓學(xué)生上臺(tái)操作,展示季節(jié)活動(dòng)。
-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),發(fā)布季節(jié)主題討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。
3.實(shí)物和教具:使用實(shí)物、圖片、卡片等教具,增強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的記憶,提高課堂教學(xué)的實(shí)踐性。
-分發(fā)季節(jié)詞匯卡片,讓學(xué)生進(jìn)行配對游戲,鞏固詞匯記憶。
-準(zhǔn)備四季衣物、道具等,讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái),發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括四季變化的視頻、詞匯卡片和預(yù)習(xí)問題,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞四季的特點(diǎn)和活動(dòng),設(shè)計(jì)問題如“Whichseasondoyoulikebest?Why?”,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,觀看視頻,學(xué)習(xí)詞匯卡片,理解四季的基本概念。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群共享預(yù)習(xí)資源,提高預(yù)習(xí)效率。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解四季的主題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對四季詞匯的初步認(rèn)知。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過展示四季變化的視頻,引出本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解四季的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述季節(jié)活動(dòng)的句型。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論四季特點(diǎn)、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。
-解答疑問:針對學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題,參與課堂互動(dòng)。
-參與課堂活動(dòng):在小組討論、角色扮演中,積極運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
-提問與討論:針對不懂的問題,勇敢提問并參與討論,加深理解。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過講解和實(shí)例,幫助學(xué)生深入理解四季描述的語言知識(shí)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過角色扮演等,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解四季描述的知識(shí)點(diǎn),掌握語言技能。
-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容,布置寫作作業(yè),要求學(xué)生描述自己最喜歡的季節(jié)。
-提供拓展資源:推薦與四季相關(guān)的英文繪本、網(wǎng)站等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。
-拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,閱讀相關(guān)繪本,提高英語素養(yǎng)。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,促進(jìn)自我提升。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四季描述的知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練掌握四季的詞匯和句型,能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng),提高英語口語和書面表達(dá)能力。
2.文化意識(shí)增強(qiáng):學(xué)生通過了解和學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng),增強(qiáng)了對中西方文化差異的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了跨文化交際能力。
3.思維品質(zhì)提高:通過分析、比較四季的特點(diǎn)和活動(dòng),學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力得到提高,創(chuàng)新思維和批判性思維得到激發(fā)。
4.學(xué)習(xí)能力提升:在教學(xué)過程中,學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)如何有效地學(xué)習(xí)英語。
具體來說,學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.學(xué)生能夠熟練掌握四季的詞匯,如spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,blossom,swim,skate,flykites等,并能夠?qū)⑦@些詞匯運(yùn)用到實(shí)際語境中,描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。
2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng),如“Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersbloom.”,提高了英語口語和書面表達(dá)能力。
3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,進(jìn)行有邏輯、連貫的描述,如在寫作中描述自己最喜歡的季節(jié),提高了寫作能力。
4.學(xué)生通過閱讀文章,學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息,理解文章大意,提高了閱讀理解能力。
5.學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動(dòng),提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
6.學(xué)生通過反思總結(jié),發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)中的不足,并提出了改進(jìn)建議,提高了自我認(rèn)知和自我管理能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程中,我深感四季主題的教學(xué)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我看到了學(xué)生們在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的顯著提升。他們不僅能夠熟練地運(yùn)用四季的詞匯和句型,還能用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng),這讓我感到非常欣慰。
在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于四季的特點(diǎn)和活動(dòng)非常感興趣,他們積極參與課堂討論和角色扮演活動(dòng),通過實(shí)踐活動(dòng),他們不僅加深了對四季知識(shí)的理解,還提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課后,學(xué)生們通過完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí),提高了英語素養(yǎng)。
然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)活動(dòng)時(shí),時(shí)態(tài)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,這說明我在講解時(shí)態(tài)用法時(shí)可能沒有講得足夠清楚,我需要在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)。其次,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難,他們不能很好地捕捉關(guān)鍵信息,理解文章大意,這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng),提供更多的閱讀練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①季節(jié)的詞匯:spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,blossom,swim,skate,flykites
②季節(jié)的句型:What'stheweatherlikein...?Whatdoyouusuallydoin...?Ilike...because...
③季節(jié)的描述:運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí),描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng),如:Insummer,Iusuallygoswimming.重點(diǎn)題型整理1.描述季節(jié)活動(dòng)
題目:請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你在夏天通常做什么。
答案:Insummer,Iusuallygoswimmingandplaybasketball.
2.描述季節(jié)特點(diǎn)
題目:請用一般現(xiàn)在時(shí)描述春天的天氣和活動(dòng)。
答案:Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom.IlikespringbecauseIcangoforawalkintheparkandenjoythebeautifulscenery.
3.描述最喜歡的季節(jié)
題目:請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的季節(jié)及其原因。
答案:Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandcomfortable.IlikeautumnbecauseIcangohikingandenjoythebeautifulcolorsoftheleaves.
4.季節(jié)詞匯匹配
題目:請將下列季節(jié)詞匯與對應(yīng)的季節(jié)匹配。
-swim(夏天)
-skate(冬天)
-flykites(春天)
-blossom(春天)
5.季節(jié)句子填空
題目:請根據(jù)句意,用合適的季節(jié)詞匯完成下列句子。
-In_,Iliketogoforawalkintheparkandenjoythebeautifulscenery.
答案:spring
-_,Iusuallygoswimmingandplaybasketball.
答案:summer
-_,Ili
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