6我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

6我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并尊重法律，知道法律對(duì)社會(huì)的重要性。

2.學(xué)會(huì)遵守法律，培養(yǎng)良好的法治觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，明白作為社會(huì)成員應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法治意識(shí)，對(duì)社會(huì)和法律有一定的了解。但在深度和廣度上還需要進(jìn)一步拓展。在學(xué)習(xí)過程中，他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)會(huì)有所不同，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

1.知識(shí)方面：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的初步知識(shí)，對(duì)法律和社會(huì)規(guī)范有了一定的認(rèn)識(shí)。他們知道法律是國(guó)家制定的，用來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的。他們也知道違法行為會(huì)受到法律的制裁。然而，他們對(duì)法律的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)還不夠了解，需要通過學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步拓展知識(shí)。

2.能力方面：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力和分析能力。他們能夠理解和分析簡(jiǎn)單的問題，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。然而，他們的思維能力和分析能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。此外，他們的表達(dá)能力和溝通能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人交流。

3.素質(zhì)方面：五年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值觀和道德觀念正在形成。他們對(duì)于社會(huì)和法律的態(tài)度和行為習(xí)慣會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任心的公民。

4.行為習(xí)慣：五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些行為習(xí)慣的問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。這些問題可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)將在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源，教學(xué)活動(dòng)將以傳統(tǒng)的講授和互動(dòng)方式進(jìn)行。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、案例分析、角色扮演、小組競(jìng)賽等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我參與我奉獻(xiàn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我參與我奉獻(xiàn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我參與我奉獻(xiàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“我參與我奉獻(xiàn)”技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“我參與我奉獻(xiàn)”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)點(diǎn)，掌握“我參與我奉獻(xiàn)”技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我參與我奉獻(xiàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我參與我奉獻(xiàn)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我參與我奉獻(xiàn)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《青少年法治教育讀本》：該書詳細(xì)介紹了我國(guó)法律體系、公民權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

《道德與法治故事匯編》：收錄了大量與道德和法律相關(guān)的寓言故事、歷史典故和現(xiàn)實(shí)案例，便于學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)法治精神。

《志愿者服務(wù)手冊(cè)》：介紹了志愿者的基本素質(zhì)、服務(wù)技巧和成長(zhǎng)經(jīng)歷，有助于學(xué)生了解志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。

《社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)》：該書深入探討了責(zé)任感的來(lái)源、表現(xiàn)和培養(yǎng)方法，對(duì)學(xué)生形成良好的社會(huì)責(zé)任感具有指導(dǎo)意義。

2.拓展建議：

課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上拓展資源，加深對(duì)法治知識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的理解。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，互相交流對(duì)法治和社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿者服務(wù)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法治精神和責(zé)任感。

參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀法院、公安局等法治機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法治工作，增強(qiáng)法治意識(shí)。

課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)法治和社會(huì)責(zé)任感展開課題研究，提高學(xué)生的研究能力和思考能力。

家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與法治教育講座或活動(dòng)，促進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅(jiān)韌性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生在社會(huì)生活中的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“我參與我奉獻(xiàn)”的核心理念：

-知識(shí)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和作用，提倡積極參與社會(huì)活動(dòng)，貢獻(xiàn)自己的力量。

-詞：責(zé)任、參與、奉獻(xiàn)、社會(huì)、個(gè)人

-句：通過講解和案例分析，讓學(xué)生理解“我參與我奉獻(xiàn)”的重要性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

②“我參與我奉獻(xiàn)”的行動(dòng)指南：

-知識(shí)點(diǎn)：如何將“我參與我奉獻(xiàn)”理念付諸實(shí)踐，包括行動(dòng)的方向和方式。

-詞：實(shí)踐、行動(dòng)、方向、方式、貢獻(xiàn)

-句：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生探索如何在自己的生活中實(shí)現(xiàn)“我參與我奉獻(xiàn)”，鼓勵(lì)他們以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

③“我參與我奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀培養(yǎng)：

-知識(shí)點(diǎn)：通過“我參與我奉獻(xiàn)”的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念。

-詞：價(jià)值觀、道德、行動(dòng)、培養(yǎng)、影響

-句：通過案例分享和反思總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我參與我奉獻(xiàn)”不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，看看他們是否理解了“我參與我奉獻(xiàn)”的核心理念和行動(dòng)指南。我會(huì)通過提問、討論和觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的理解程度。

其次，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用。我會(huì)考慮是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否提供了足夠的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

然后，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)，是否積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

根據(jù)以上反思，我會(huì)制定改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法，以更好