Unit5WhatanAdventure!Developingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高一外研版（2019）英語必修第三冊

Unit5WhatanAdventure!Developingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高一外研版（2019）英語必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年高一外研版（2019）英語必修第三冊-Unit5WhatanAdventure!

2.教學年級和班級：高一英語實驗班

3.授課時間：2023年4月10日，周一第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit5WhatanAdventure!的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學生將能夠準確理解和運用教材中的關(guān)鍵單詞、短語和句型，提升聽、說、讀、寫的綜合技能。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠描述過去的經(jīng)歷，并運用過去進行時表達過去正在進行的動作。在文化意識方面，學生將了解和理解西方冒險文化，提升跨文化交際能力。通過分析課文中的冒險故事，學生能夠理解不同文化背景下的冒險觀念和行為。在思維品質(zhì)方面，學生將能夠運用分析、推理和判斷等思維方式，探討冒險的意義和價值。通過小組討論和思考，學生將能夠提出自己的觀點，并能夠就冒險話題進行交流和辯論?？傊?，本節(jié)課將幫助學生提升英語核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的人才。學情分析在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了高一外研版（2019）英語必修第三冊的前四單元內(nèi)容，掌握了相應的語言知識，具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力。通過對前四個單元的學習，學生已經(jīng)熟悉了教材的基本結(jié)構(gòu)和話題，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

1.學生層次

本節(jié)課面向的高一英語實驗班學生，整體英語水平較高。學生在語言知識、語言技能和思維品質(zhì)方面存在差異，有的學生基礎(chǔ)扎實，語言運用能力強；有的學生基礎(chǔ)薄弱，學習英語存在困難。因此，在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使所有學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學生已經(jīng)學習了過去時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)，對動詞的過去式和過去進行式有一定的了解。此外，學生掌握了描述過去經(jīng)歷的基本句型和表達方式。這些知識為本節(jié)課的學習提供了支撐。

（2）能力方面：學生在聽、說、讀、寫等方面的能力存在差異。大部分學生能夠熟練運用英語進行日常交流，但寫作能力和口語表達能力有待提高。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的寫作和口語表達能力。

（3）素質(zhì)方面：學生具備一定的跨文化交際意識，但對西方冒險文化的了解不夠深入。通過本節(jié)課的學習，學生將提高跨文化交際能力，拓寬國際視野。

3.行為習慣

（1）學習習慣：大部分學生英語學習積極性較高，能夠按時完成作業(yè)，但部分學生學習主動性不足，對英語學習缺乏興趣。針對這一情況，教師需要在教學中激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

（2）課堂參與：學生普遍愿意參與課堂討論和互動，能夠積極回答問題。在課堂活動中，教師應充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

（3）合作意識：學生具備一定的合作意識，能夠在小組活動中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。教師應充分利用這一特點，組織學生進行小組討論和合作，提高課堂教學效果。

4.對課程學習的影響

（1）學生已有的知識、能力、素質(zhì)水平對本節(jié)課的學習起到積極的推動作用。學生能夠運用已學的時態(tài)和句型描述過去經(jīng)歷，為學習新的語言知識奠定了基礎(chǔ)。

（2）學生之間的差異性要求教師在教學過程中關(guān)注個體差異，采用不同的教學方法和策略，使所有學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（3）學生的學習習慣和行為習慣對本節(jié)課的學習效果具有重要影響。教師應激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，促使學生積極參與課堂討論和互動。

（4）學生的跨文化交際能力和思維品質(zhì)對本節(jié)課的學習具有重要意義。通過本節(jié)課的學習，學生將提高跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)冒險情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。

（2）交際教學法：組織學生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和團隊合作精神。

（3）任務(wù)型教學法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導學生主動探究、思考和解決問題，提高學生的思維品質(zhì)。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）冒險故事分享：讓學生分組講述自己或他人的冒險經(jīng)歷，鍛煉學生的口語表達能力。

（2）冒險主題討論：組織學生就冒險的意義和價值展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（3）小組合作任務(wù)：讓學生分組撰寫一篇關(guān)于冒險的短文，提高學生的寫作能力和團隊協(xié)作能力。

（4）角色扮演：安排學生扮演課文中的角色，進行情景模擬，增強學生的語言實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的課件，展示課文中的關(guān)鍵信息、圖片和圖表，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與冒險主題相關(guān)的短視頻，為學生提供豐富的語言材料，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，為學生提供更多的學習資料和實踐活動，拓寬學生的視野。

（4）小說、漫畫等：為學生提供課外的冒險故事材料，豐富學生的閱讀體驗，提高學生的語言能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5WhatanAdventure!的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit5WhatanAdventure!內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5WhatanAdventure!教學目標和Unit5WhatanAdventure!重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit5WhatanAdventure!教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit5WhatanAdventure!的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit5WhatanAdventure!學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的過去時態(tài)和描述過去經(jīng)歷的基本句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit5WhatanAdventure!新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit5WhatanAdventure!的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit5WhatanAdventure!重點，強調(diào)Unit5WhatanAdventure!難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞冒險的意義和價值展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗Unit5WhatanAdventure!知識的應用，提高實踐能力。

在Unit5WhatanAdventure!新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit5WhatanAdventure!的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit5WhatanAdventure!知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit5WhatanAdventure!問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與冒險主題相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合冒險主題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習冒險主題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit5WhatanAdventure!內(nèi)容，強調(diào)Unit5WhatanAdventure!重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit5WhatanAdventure!內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解Unit5WhatanAdventure!的內(nèi)容，并拓展他們的知識視野，建議學生閱讀以下拓展材料：

（1）故事類：《AroundtheWorldinEightyDays》（《八十天環(huán)游地球》），《TheThreeMusketeers》（《三個火槍手》）等。

（2）文章類：《TheDefinitionofAdventure》（《冒險的定義》），《TheImportanceofAdventureinLife》（《生活中冒險的重要性》）等。

（3）報道類：關(guān)于探險家、旅行家的報道，如《ExplorersWhoChangedtheWorld》（《改變世界的探險家》），《TheMostAdventurousTripsintheWorld》（《世界上最具冒險性的旅行》）等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在閱讀拓展材料的基礎(chǔ)上，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，完成以下任務(wù)：

（1）選取一篇拓展閱讀材料，簡要介紹其內(nèi)容，并闡述與自己生活經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)。

（2）針對拓展閱讀材料中的某個觀點或問題，撰寫一篇短文，表達自己的看法。

（3）結(jié)合本節(jié)課學習的Unit5WhatanAdventure!內(nèi)容，設(shè)計一個冒險計劃，包括目的地、活動、預算等，與同學分享并討論。

（4）調(diào)查身邊同學對于冒險的看法，總結(jié)大家的態(tài)度和觀點，形成一篇調(diào)查報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①過去進行時：表示過去某個時間正在進行的動作，由“was/were”加動詞原形構(gòu)成。

②描述過去經(jīng)歷的表達方式：使用一般過去時和過去進行時，通過時間狀語和關(guān)鍵詞匯（e.g.yesterday,lastweek,wasdoing,weredoing）來描述過去的經(jīng)歷。

2.詞

①adventure：冒險，具有挑戰(zhàn)性和刺激性的活動。

②thrilling：令人興奮的，驚險刺激的。

③unforgettable：難忘的，無法忘記的。

④explore：探索，冒險。

⑤courageous：勇敢的，有勇氣的。

3.句

①Whatanadventureitwas!（那真是太刺激了?。?/p>

②Iwasdoingsomethingexciting.（我在做令人興奮的事情。）

③Itwasathrillingexperience.（那是一次令人興奮的經(jīng)歷。）

④Thatwasanunforgettableday.（那是一天難忘的日子。）

⑤Hewasacourageousexplorer.（他是一位勇敢的探險家。）

板書設(shè)計：

1.過去進行時

-was/were+動詞原形

-表示過去某個時間正在進行的動作

2.描述過去經(jīng)歷的表達方式

-一般過去時+時間狀語

-過去進行時+時間狀語

-關(guān)鍵詞匯：yesterday,lastweek,was/weredoing

3.冒險故事

-adventure,thrilling,unforgettable,explore,courageous

-冒險經(jīng)歷描述句型典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時和過去進行時描述你的一個冒險經(jīng)歷。

答案：

一般過去時：Lastweekend,Iwenthikinginthemountains.Itwasagreatexperience.Isawmanybeautifullandscapesandmetfriendlypeoplealongtheway.

過去進行時：Atthattime,Iwasfeelingexcitedandalittlenervous.Iwasworriedabouttheweatherandthedifficultyofthehike.ButIdecidedtopushmyselfandtrymybest.

例題2：請用一般過去時和過去進行時描述一次你做過的令人興奮的事情。

答案：

一般過去時：Lastsummer,Iwentonatriptothebeach.Itwasanamazingexperience.Ibuiltsandcastles,playedbeachvolleyball,andwentswimmingintheocean.

過去進行時：Atthattime,Iwasfeelingsohappyandexcited.Icouldn'twaittoexplorethebeachandtrynewthings.Iwasrunningaround,laughing,andhavingagreattimewithmyfriends.

例題3：請用一般過去時和過去進行時描述一次你的難忘經(jīng)歷。

答案：

一般過去時：Lastyear,Iwentonacampingtripwithmyfamily.Itwasaunforgettableexperience.Wespentthenightunderthestars,cookedourownmealsoveracampfire,andexploredthebeautifulnaturearoundus.

過去進行時：Atthattime,Iwasfeelingsoexcitedandadventurous.Iwashelpingmyparentssetupthetent,gatheringfirewood,androastingmarshmallows.Itwasagreatopportunitytobondwithmyfamilyandcreatelastingmemories.

例題4：請用一般過去時和過去進行時描述一次你的勇敢經(jīng)歷。

答案：

一般過去時：Lastmonth,IfacedabigchallengewhenIclimbedamountain.Itwasatoughexperience,butImanagedtoreachthesummit.Ifeltsoproudofmyselfforconqueringmyfearandachievingmygoal.

過去進行時：Atthattime,Iwasfeelingamixofexcitementandnervousness.Iwasdeterminedtoreachthetop,butIknewitwouldn'tbeeasy.Iwasclimbingupsteepslopes,facingstrongwinds,andenduringphysicalexhaustion.ButIkeptgoing,stepbystep,untilIfinallyreachedthesummit.

例題5：請用一般過去時和過去進行時描述一次你的探索經(jīng)歷。

答案：

一般過去時：Lastyear,Iembarkedonajourneytoexploreanewcity.Itwasathrillingexperience.Ivisit